这类同学的情况大致可以归纳为两类：首先有一类同学，他们的高考成绩比较好，但未能达到自己理想院校的录取分数。因此他们临时决定到美国去读本科，由于之前没有做任何准备工作，无法提交TOEFL和SAT的成绩。那么对于这类学生，有两种申请方式可以选择：
第一，尽快参加托福考试，争取一个比较理想的成绩。 申请当季综合排名比较靠前学校的预科。比如加州欧文大学和东北大学的预科就是比较受青睐的。在这一年的学习过程中，学生的课程包括语言课程和大学的学分课程。这样的好处是，学生即可以学习专业课程的内容，又提高了学术英语的能力，能够有一个良好的过渡期。要知道国内学生英语的应试能力可能是比较好的，但这并不代表他们的实际交流和运用能力就完全没有问题。很多大一刚入学的新生，都不知道如何去查资料，完成平时作业和学术论文。因此预科课程将为他们日后的学习打下坚实的基础。一般预科课程结束后，只要学生达到学校所规定的要求，就能顺利进入大学开始学习。当然学生也可以选择申请进入更好的大学继续学习。
第二，如果学生和家长比较在乎学校的排名，且并不要求一定要应届入学的话。 那么学生应该立刻进入语言的系统学习，准备TOEFL和SAT的考试，为第二年春季或者秋季入学的申请做准备。直接冲击自己最理想的院校。这样学生就不用因为没有标准化测试成绩而放弃自己的dream school，在选校上也没有那么多束缚。但是弊端也是同样存在的。学生即要面临重大的心理压力，在自己同学都开始到大学报道的时候，他们还要继续为申请而做准备。其次要面临一个空档期的解释问题，虽然在实例中，确实出现过有些排名靠前的名校因为空档期而把学生拒之门外的情况，但一般我们通过制定详细的学习计划和解释信是可以帮助学生在申请时解决空档期的问题的。无论如何延后申请还是存在一定风险，大家需要谨慎考虑。
除了上面所说的学生以外，还有的学生可能英语和平时成绩都不是特别理想。在国内也无法申请到非常理想的院校，那么家长就希望孩子到美国接受更好的教育。对于这类学生，也是有三种方式可以选择的。
第一，双录取也被称作有条件录取。 是指学生在正式进入大学前，先进行一段时间的语言学习。等到语言成绩达到学校的要求后，就进入专业课的学习。一般从综合排名70多的学校开始就会提供双录取的机会。在这里有一个观念需要给大家明确，那就是即便是排名在百位左右的美国大学在师资和教学质量上还是要领先于很多国内大学的。并且学生和家长在关注综合排名的同时，也可以稍微考虑一下专业排名。有些学校可能由于一些特殊原因，比如没有法学院，医学院或者团书馆规模，师资人数等硬件问题而没有参加综合大学的排名，所以不被大家所熟识。但是其实教学质量或者某些专业也是非常突出和优秀的。比如密歇根州立大学，爱荷华大学，迈阿密牛津大学等。有些学生在学校学习生活了一段时间后，给我们发来反馈，认为自己的学校非常好，很适合自己。庆幸自己当初没有因为排名这样片面的因素而放弃如此匹配的大学。
第二，国际大一在课程安排上很像预科，但是不同的是学生在大一结束后，直接衔接大二的课程。 学生完全没有浪费时间，即提高了语言能力，又可以和学校里的其他学生一样开始学习大二的课程，也就意味着他们也将是四年毕业。但是这类院校并不是特别多，但是其中不乏一些优秀的院校。比如佛蒙特大学、奥本大学、堪萨斯大学等。
第三，社区学院——虽然现在很多国内的家长和学生还不是完全了解社区学院。 但是其实社区学院在美国已经非常普及并且被大家所认可。美国属于通识教育，大一大二基本都是基础性课程，到了大三才开始涉及专业课的内容。社区学院就是主要提供两年制基础性课程的学校，本着性价比的优势，逐渐成为美国学生院校选择的对象。社区学院的优势主要在于：1)学生人数少，师生比例低，老师更能关注每个学生的学习情况。2)学费更亲民。3)录取难度要比综合性大学低。4)学校教学灵活，有时可以根据学生的个人情况，开设特殊的课程。此外，一般的社区学校都会有保送协议，很多学生只要达到GPA成绩的要求，就可以转入社区学校对接的综合性大学继续大三大四的学习并取得学位。比如University Bridge就与弗吉尼亚大学，玛丽威廉学院，加州的戴维斯分校和圣塔芭芭拉分校有2+2的保送协议。这对于学生来说无疑是通往名校的捷径。
因此高考失利并不代表求学之路的终结，只要找到适合自己的方式，我们愿意帮助每一个学生去追逐他们的美国求学之梦。
