出国留学网教师资格考试网为您整理：2015教师资格考试中学教育学基础讲义：第五章教育目的第二节 ，想通过中学教师资格证考试，考生们一定弄懂每一个中学教育学章节考点，并多做些中学教育学试题，才有希望取得好成绩！
第二节 马克思主义关于人的全面发展学说
一、“人的全面发展”的具体内涵(什么是?)〔p169-170〕(多选，名解2004.4)* “人的全面发展”的具体内涵指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”的概念的界定。 1、 所谓“人的全面发展”包含两个层次：一是指劳动能力的全面发展，也就是在劳动过程中实现体力和智力的充分发展和完整结合。二是指克服人发展中的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由发展。 2、个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂，20世纪末，在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义的全面发展学说的具体实践。(单、多选) 二、人的全面发展的社会历史条件(如何实现?)〔p170-173〕(简答2006.4)* 1、 重要前提：社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。 必须大力发展社会主义社会生产力，进行物质基础的变革，才能真正实现人的全面发展。 2、 重要条件：社会关系是人的全面发展的重要条件。 生产关系对人的发展的制约，不仅表现在生产关系决定了谁掌握着发展的物质和精神条件，以及如何利用这些条件使得哪一部分人得到发展上，也表现在生产关系还决定了使用条件得到发展的人朝什么方向发展上。(生产关系确定方向) 3、 重要途径：教育是人的全面发展的重要途径。 将人的全面发展理论作为制定学校教育的教育目的的指导思想的社会历史发展的必然要求。教师资格证考试频道推荐：
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