12、凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。() 13、学习不良者的智商低于正常水平。() 14、动机变量与认知变量不同，在学习期间它只能以集中精力、加强注意来促进和加强学习的进行，在保持阶段，它只能通过影响可利用性阈限来影响学习结果的提取。() 15、“先行组织者”是促进知识不断分化和综合贯通的一种有效教学技术() 16、选择教学媒介要考虑的因素包括教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。() 17、在任何文化环境中，权力主义的领导方式对儿童的心理健康和人格的发展都会产生不利的影响。() 18、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。() 19、知道学生在一项测验中获第几名比知道他实际得多少分更有价值。() 20、测验中的题目难度越大，辨别力越高，难度越小，辨别力越低。()
四、名词解释(每个3分，共15分) 1、程序性知识; 2、效度; 3、过度学习; 4、发现学习; 5、动作技能
五、简答题(每小题5分，共20分) 1、说明动物学习与人类学习的区别。 2、根据当前教育心理学研究成果，如何通过教学来促进学生智力的发展? 3、说明讲授式教学方法的优缺点 4、简述现代认知心理学关于陈述性知识学习过程三阶段论的主要观点。
六、论述题(每小题10分，共20分) 1、举例说明陈述性知识、智力技能和策略性知识在问题解决中的作用。 2、比较皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论。
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