1．B解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
2．D解析：根据迁移发生的方式，迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。
3．B解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
4．C解析：见原型操作阶段的定义。
5．B解析：元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略，故学习策略不属于元认知策略，而元认知策略则是一种学习策略。
6．B解析：创造性思维的核心是发散性思维。
7．C解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
8．A解析：见对行为塑造法的解释。
9．A解析：结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。
10．B解析：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为效度。
11．C解析：教师。
12．D解析：守恒观念形成。
13．A解析：不同的学习结果。
14．D解析：行为主义者。
15．C解析：经验类化说。二、名词解释
1．水平迁移：难易相同的两种学习之间的相互影响。
2．课堂心理气氛：主要指课堂中某种占优势的态度与情感的综合表现。
3．有意义学习：就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(即非任意的)、实质性(即非字面的)联系的过程。即符号或符号组合获得心理意义的过程。
4．检索：经过编码组织过的信息，可按一定规律进行提取。
5．知识：是事物的属性或联系在人脑中的反映，也是客观现实在人脑中的主观映像。
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |