41．(1)教师的领导风格
(2)班级规模
(3)班级的性质
(4)对教师的期望
42．奥苏伯尔认为，意义学习是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系。而机械学习指所得经验之间无实质性联系的学习，即学习者并不理解所学材料的意义，只是依据字面上的联系死记硬背某些符号、语句或组合。
43．(1)确定合理的教学目标
(2)精选教学材料
(3)合理编排教学内容
(4)合理安排教学程序
(5)启发学生对所学知识进行概括和总结
(6)教授学习策略，提高迁移意识性
44．(1)灵活选用实物直观和模像直观
(2)加强词与形象的配合
(3)运用感知规律，突出直观对象的特点
(4)培养学生的观察能力
(5)让学生充分参与直观过程
45．(1)指导教学模式
(2)程序化训练模式
(3)完形训练模式
(4)交互式教学模式
(5)合作学习模式
46．(1)强化法
(2)代币奖励法
(3)行为塑造法
(4)示范法
(5)惩罚法
(6)自我控制法四、论述题
47．(1)提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识
②提供多种变式，促进知识的概括
③重视知识间的联系，建立网络化结构
(2)教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科，教授思维方法
②外化思路，进行显性教学
(3)提供多种练习的机会
(4)培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题
②鼓励学生多角度提出假设
③鼓励自我评价与反思
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