A．原型启发
B．负向迁移
C．功能固着
D．定势影响
E．正向迁移
17．学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这 种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。
A．浮力
B．推力
C．拉力
D．压力
E．摩擦力
18 ．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（ ），最有利于学习效果的提高。
A．简单任务时，动机水平偏高
B．中等难度任务时，动机水平中等
C．高难度任务时，动机水平偏低
D．中等难度任务时，动机水平偏低
E．高难度任务时，动机水平偏高
19．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日’’时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认识策略
D．复述策略
E．监控策略
20．常用的组织策略有（ ）。
A．列提纲
B．利用图示
C．利用表格
D．做笔记
E．提问
21．小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚好能回忆出来，那么小明需再背（ ）遍，记忆效果更佳。
A．3
B．4
C．5
D．6
E．7
22．概括说，亦称类化说，由美国心理学家（ ）提出。
A．桑代克
B．布鲁纳
C．贾德
D．奥苏贝尔
E．班杜拉
23．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ ）。
A．焦虑
B．强迫行为
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养
E．强迫观念
24．强迫症包括（ ）。
A．怪异观念
B．强迫行为
C．强迫观念
D．强迫恐惧
E．情感强迫
25．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
A．教材
B．情境
C．生存
D．学生
E．课堂
26．下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是（ ）。
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
27．瓦拉斯(G．Wallas)1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（ ）。
A．思考期
B．准备期
C．酝酿期
D．豁朗期
E．验证期
28．行为演练中系统脱敏法的首创者为（ ）。
A．雅各布松
B．沃尔朴
C．艾里斯
D．斯金纳
E．华生
29．安德森认为心智技能的形成包括（ ）。
A．活动定向阶段
B．活动操作阶段
C．认知阶段
D．联结阶段
E．自动化阶段
30．一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（ ）。
A．强化法
B．自我控制法
C．示范法
D．肯定性法
E．鼓励法
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