1．罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（ ）
2．教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（ ）
3．群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（ ）
4．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ）
5．疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（ ）
6．道德观念是个体品德的核心部分。（ ）
7．成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（ ）
8．经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（ ）
9．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（ ）
10．一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
11．斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）
12．我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（ ）
13．教科书中的练习题多属于有结构的问题。（ ）
14．同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）
15．教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（ ）四、情境分析题(共25分)
(一)（本大题共3小题。第1、2小题各3分，第3小题4分。共10分)
某小学三年级学生马某没完成作业，其语文老师罗某罚这位学生站到教室外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其语文老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。
1．你认为这则材料中应由谁负主要责任?（ ）[单选题]
A．教师负主要责任
B．学生负主要责任
C．学校负主要责任
D．学生、教师、学校三方均都有责任
2．引起这种现象的主要原因有哪些?（ ）[多选题]
A．中国教育的传统观念
B．教师自身的品德修养和心理素质
C．学生自身的因素
D．应试教育
3．根据材料，下列选项哪些是合理的?（ ）[多选题]
A．该教师采取体罚的方式并不恰当
B．该教师应向学生郑重道歉，并赔偿医药费及精神损失费
C．学校应当严厉处分该教师
D．该教师在行使自己的教育教学权，此举并无大错
(二)(本大题共3小题．每小题5分，共15分)
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必踩足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
1．你认同该教师的这种做法吗?（ ）[单选题]
A．认同
B．不认同
2．教师在选取教学方法时有何依据?（ ）[多选题]
A．依据教学目标选择教学方法
B．依据教学内容特点选择教学方法
C．依据学生实际特点选择教学方法
D．依据教师的自身素质选择教学方法
3．选取这些教法有何心理学依据?（ ）[多选题]
A．学生要学会掌握事物之间的联系
B．让学生学会开动脑筋
C．让学生学会在理解的基础上进行识记
D．学生应学会意义识记
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