1．教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ）
2．正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（ ）
3．在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（ ）
4．根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
5．学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（ ）
6．共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）
7．父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ）
8．内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新力工，生成新的知识。（ ）
9．技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（ ）
10．直观是理解抽象的科学知识的起点。（ ）
11．陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（ ）
12．远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（ ）
13．马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ）
14．意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）
15．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（ ）四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题1小题。共7分)
一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请您别再生我们的气了，我们不是说您课上的不好，而是因为您动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听您的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被您骂。老师，真没想到给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。
你认为这位老师应该如何做?（ ）[多选题]
A．进行自我反思，提高自身职业素养
B．遵守各项教育法规
C．平等对待学生
D．尊重学生人格尊严
(二)(本大题共2小题，每小题6分．共12分)
在一次语文课上，教师让学生探究“菜”字，学生说“菜”字是上下结构，上面是草字头，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是辛苦的“苦”字去掉“古”，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是“花”字去掉“化”，下面是“彩”色的彩去掉三撇……
1．这则材料反映了新课改的哪些学习方式?（ ）[单选题]
A．传统学习方式
B．合作性学习方式
C．探究性学习方式
D．自主性学习方式
2．在这种学习方式转变中，核心因素是（ ）。[单选题]
A．教师
B．学生
C．学校
D．家长
(三)(本大题1小题．共6分)
小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。
你认为小王老师应该如何改进?（ ）[多选题]
A．更多地与其他教师团结合作
B．要以积极的心态融入集体当中
C．多与学生交流
D．更多地进行人际关系的交往
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