21．动机有激活、指向和_________三个基本功能。
22．布鲁纳认为学科基本结构包括________、基本原理、基本态度和________。
23．自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、________、自我追求等。
24．奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为________、________和附属内驱力三个方面。
25．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为________。
26．人们一般根据问题的清晰程度，将其分为有结构问题与________问题。
27．心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和________。
28．教学设计主要体现在________、组织教学过程和________三个方面。
29．课堂结构包括课堂________与课堂________。
30．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为________。三、判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
31．学生的不良行为可分为过错行为和不良品德行为两种。（ ）
32．群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（ ）
33．“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
34．通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。（ ）
35．民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（ ）
36．去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（ ）
37．根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（ ）
38．与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（ ）
39．阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。（ ）
40．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（ ）
41．给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（ ）
42．一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（ ）
43．负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
44．研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（ ）
45．功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
46．学习准备中个别差异主要表现在哪些方面?
47．教师应具备哪些教学能力?
48．当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
49．简述促进学习迁移的主要措施。五、论述题（本大题15分）
50．试述知识学习的作用。
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