1．A
【解析】学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。
2．C
【解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
3．C
【解析】冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。
4．A
【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
5．B
【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
6．A
【解析】略。
7．A
【解析】艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。
8．B
【解析】学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。
9．C
【解析】略。
10．B
【解析】元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。二、多项选择题
1．ACE
【解析】学生问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。
2．BDE
【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
3．ACE
【解析】本题是对动机的综合考查。
4．ABC
【解析】练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
5．ABD
【解析】C项为原型操作阶段的教学要求。
6．ABCE
【解析】D项是形式运算阶段的特征。
7．BD
【解析】略。
8．BDE
【解析】若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。
9．ABC
【解析】交往困难属于学习困难综合症。
10．ABD
【解析】儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。三、填空题
1．身体和体重 大脑和神经系统的发展 身体其他系统和组织的发展
2．出生 成熟 衰老直至死亡3．70 智力落后4．心智技能 认知策略
5．符号学习水平 概念学习水平6．直观7．注意力缺陷 活动过度
8．好动 冲动 行为障碍9．家庭 环境10．对学习不感兴趣 讨厌学习
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