1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．A 8．A 9．D 10．B 11．C12．D 13．C 14．B 15．A
二、填空题：本大题共20个空，每空1分。共20分。
16．学与教 17．经验+反思 18．自我同一性 19．结果的原因归究20．形式训练 21．广泛性 22．心智或智慧、智力都可 23．练习 24．精加工 25．功能固着 26．创造性想象 27．有相关的非线性关系 28．初中二年级 29．积极和消极两方面的 30．集权型 31．内向退缩型 32．预防 33．同伴群体 34．标准或自我 35．替代
三、简答题：本大题共6小题。每小题5分，共30分。
36．(1)对活动的反思；(2)活动中的反思；(3)为活动反思(答错一点扣2分，两点扣3分)
37．(1)学习者的心向；(2)学习材料的逻辑意义；(3)学生认知结构中有适当的观念(计分标准与上同)
38．(1)一般情况下学习动机强，学习效果好；(2)学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同；(3)学习效果可反作用于学习动机(计分方法与上同)。
39．(1)深度加工与主动参与； (2)运用记忆术； (3)进行组块编码；(4)适当过度学习；(5)进行合理复习(计分方法：每点计1分)。
40．(1)主体性原则；(2)内化性原则；(3)生成性原则；(4)效能性原则(计分方法：错一点扣一分)。
41．(1)情绪稳定、乐观；(2)人际关系和谐；(3)人格完整；(4)正确』的自我观；(5)良好的环境适应能力；(6)行为合理(计分方法：每点计1分)。
四、论述题：本大题共12小题，每小题10分，共20分。
42．(1)指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育(3分)；(2)运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面(4分)；(3)指出还应采用多种方法、手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响(3分)。
43．(1)指出有效迁移即积极迁移(2分)；(2)具体方法(各2分，共8分)：①在真实情景中学习；②注意最初的学习程度；③合理安排教学程序，提供多样化的学习环境；④教授学习方法。
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