16．教育心理学是介于__________和心理学之间的交叉学科。
17．__________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或是没有影响。
18．在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏伯尔的__________和布鲁纳的认知结构学习论。
19．需要层次论是__________心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。
20．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
21．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和__________。
22．操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；(3) __________；(4)建立稳定清晰的动觉。
23．先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做__________。
24．按照皮亚杰的观点，在__________阶段，儿童的思维已从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
25．焦虑症是一种与__________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
26．制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。
27．所谓群体是指人们以一定方式的__________为基础而结合起来的联合体。
28．从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和__________评价。
29．对于情感以及道德行为表现宜采用__________的评价手段。
30．桑代克尝试__________错误说是建立在小猫．基础上的。
31．__________是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
32．自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和__________。
33．__________在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
34．要想实施启发式教学，关键在于创设__________，它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。
35．__________指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述性格差异的教育意义。
37．简述遗忘规律。
38．意义学习需要具备哪些条件?
39．简述心理健康教育的意义。
40．举例说明什么是“功能固着”及其作用。四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
41．如何培养学生的创造性思维?
42．有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。
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