五、幼儿园以游戏为基本活动的依据
研究早期教育的专家们更多地认为游戏是学习，是许多方式的学习中最为有效、最好的一种学习。因为儿童在游戏中能培养注意力、锻炼想象力，能表达思想，能效仿成人的行为举止，能发展独立性、自主性。在儿童进行有价值的游戏时，他们便是小小的研究家，会专心致志、兴致勃勃地去做他们喜欢的工作，并为达到预定的游戏目的而感满足和愉快。我们认为，游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动。是学前儿童获得知识的最有效手段。
六、幼儿园环境创设的重要性
“人创造环境，同样环境也创造了人”。这句话深刻地阐述了环境对人的作用。现代心理科学研究认为，幼儿的身心发展是遗传因素与环境相互作用的结果，幼儿通过与所置身的环境中的人、事、物相互作用才能得到全面的发展。幼儿只有在与教育相适应的环境中才能得到良好地熏陶。1989年颁布的《幼儿园工作规程》中也提出：必须创设与幼儿发展相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，优化整体教育的环境，对促进幼儿发展有着重要的作用。因此，通过创设适宜的环境对幼儿实施教育影响，即实施环境教育，应是幼儿教育的基本特点之一。事实上，一个好的教育环境本身就是幼儿的教科书和良师，因此，创设良好的教育环境是幼儿园的重要任务，也是促进幼儿全面发展的有效而重要的手段。幼儿园作为专门的教育机构，是幼儿学习、生活的重要场所，应该充分发挥其教育目的性、组织性、计划性、科学性强的优势。正如哈佛大学心理学家怀特断言：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境”。
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