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北师版三年级上册语文《小镇的早晨》教案

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2016-11-22 17:09

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【 liuxue86.com - 小学教案 】

  《小镇的早晨》教案(一)

  一、揭题,明确目的。

  1、同学们,相信大家都很了解我们家乡的一处著名旅游景点。(乌镇)是啊,乌镇自1999年开始古镇保护和旅游开发工程,2000年推向市场,获得巨大成功,现乌镇景区已被评为国家AAAA级景区。小镇常住人口才1万多,却已接待了好几万中外游客,这么吸引人的水乡小镇,我们非得去看个究竟不可。是吧。(放录像)。

  看完了录像,你知道其中奥秘了吗?你能透过这热闹的表象,揣摩到游客的心理吗?(清静、悠闲……)

  2、正如同学们所说的一样,随着经济的发展,古朴的房屋逐渐被高楼大厦代替,交通工具也由小船变成了汽车,越来越多的城市人厌倦了热闹、喧哗和紧张的生活节奏,这水乡小镇的独特风光就更令人向往。

  3、今天我们学习的小镇的早晨,也向我们描述了这样一个水乡小镇的风景。

  (出示课文插图)同学有没有信心,为这样的小镇做个音乐风光解说片,把小镇推销出去?

  说说容易,做做难。我们首先要了解小镇的早晨,才能确定推销的主题。打开书本,自己读读课文,想想你能感受到什么?

  学生自读课文,说说感受。(恬静、紧张、热闹)

  二、研读第二自然段。

  1、小镇的这些特点中,你认为哪一个特点最能吸引那些厌倦了都市的热闹、喧嚣,而想到水乡小镇去感受另一种氛围的城里人呢?(小镇的恬静)

  我们就把小镇的恬静作为我们的推销主题。

  2、那么,现在你能读读课题,让别人感受到这种恬静的氛围吗?

  3、那么,要把小镇早晨的恬静制作成音乐风光解说片,我们需要哪些素材?(图片、音乐、解说词)有了这些素材,最后就要看我们的本领了,能不能进行有感情地解说,这样才更吸引人,对吗?

  4、那好,我们就来读读小镇的恬静。

  (1)先轻声读一遍第二自然段,选择你最想读的句子,你认为最能表现恬静的句子反反复复地读。把小镇的恬静给读出来。

  (2)把你最有把握的句子读给大家听听好吗?

  (3)交流反馈:

  出示第二句:指名读。你能说说你对这句话的体会吗?

  3、出示三、四句:这两句写的是河边的小船。从“满、各式各样、紧挨”等词语可看出小船多。但这些小船是停着的,所以又是恬静的。

  朗读指导

  4、出示第五句:我们来比一比,听听谁读得最好。

  (抓住“悄悄钻、轻轻飘”两个词语,理解小舟在河上行驶时悄无声息,不知不觉就从桥洞中钻出来了。小舟很轻,在小河上驶过,就像一片树叶从河上轻轻飘过)

  齐读。

  三、制作音乐风光片。

  1、同学们学得真不错,有感情的解说一定没问题了,我们还需要什么?

  现在就让我们来看一组小镇的图片。(图片图片下要有简单的描写性句子演示,穿插课外知识的介绍。)

  2、这些图片,该选择什么音乐呢?老师这里有三首曲子,你觉得哪首曲子好,就在你的小纸上填上这首曲子的序号。

  3、现在我们该做什么了?(写解说词)这些图选取的景点都不同,要让你的解说词更连贯,我们应该……对,加上自己的话,作为过渡。

  老师觉得还有点非常重要。(停顿)你的解说词要有特色,能吸引人,让人听了你的解说后,很想去小镇看看,那样你的推销才是成功的,对吧。

  4、四人小组合作,挑选其中的二至三幅。每位同学各显神通,由组长执笔。把你们的解说词写好。(学生写)

  5、现在是音乐风光片展示时间。哪个小组先上来展示。我们其余的同学都是评委,如果你觉得听了他的解说词后,你想去乌镇看一看的,你就举手,我们把总人数作为这位同学的人气指数,同时,我们也欢迎后面听课的各位老师加入我们的评委团。

  (学生解说,评比)

  五、结束语:同学解说得都很不错,如果以后能把它制作成网页,在网上发布,让全世界的人都知道,那就更好了,是不是?

  《小镇的早晨》教案(二)

  教学目标:

  1.学会生字“促、式”理解部分词语。

  2.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情朗读课文,能背诵第1、2自然段。

  3.理解蚕乡小镇恬静的情景。

  教学重点:

  能用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情朗读课文,能背诵第1、2自然段。

  教学难点:

  理解蚕乡小镇恬静的情景。

  课前准备:

  有关蚕乡小镇的图片及课件

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学过程:

  一.揭题

  今天老师带你们去小镇逛逛

  (板书

  小镇)

  请看看这些古朴、典雅的水乡小镇照片。看着看着你们似乎感受到了什么?

  是啊,小镇是美丽的,小镇是优雅的,小镇的早晨更是令人向往的(板书

  的早晨)

  齐读课题

  课文的题目往往概括了课文的主要内容。请猜猜,课文会写些什么呢?想知道答案吗?老师告诉你们,还是自己去找?很有信心,你们打算怎样去找?读课文,好方法,你们觉得怎样读好,给自己提提要求。生:……

  二.初读课文

  老师尊重你们的要求,给你们三分钟的时间自己去读读课文。

  读着读着,你们知道了什么?

  生:……

  (

  板书

  恬静

  热闹

  紧张)

  引读

  小镇的早晨是——

  又是——

  更是——。

  是啊,小镇的早晨展现给我们的是不同的特点,小镇的早晨是怎么醒来的?(是木船悠闲的摇橹声呼醒)怎么知道?

  三.学习第一段

  自由读读课文第一自然段,读后告诉大家你读懂了什么。

  生:城市的早晨,是汽车短促(cù)的喇叭声惊醒的。

  男同学当司机发出喇叭声,又短又快的喇叭声课文用哪个词形容(短促),女同学听到这种声音感觉怎么样?刺耳(惊醒)

  生:蚕乡小镇,四周河道纵(zòng)横,它的早晨是木船悠闲的摇橹(lǔ)声唤醒的。(模仿摇橹声)

  吱----------嘎---------------当悠闲的摇橹声响起时人们还沉睡在梦中,下面请水乡的男孩睡在梦中,让我们水乡的女孩唤醒你们。待会儿说说被唤醒的感觉。

  课文写小镇的早晨,这儿为什么还写城市的早晨

  你们说得真有道理,我们试试用声音来表达吧!

  那悠闲的摇橹(lǔ)声唤醒的早晨悄悄向我们展开了迷人的画面。

  (播放课件

  师讲述)

  看着看着你们有什么要说吗?

  生:……

  师是啊,小镇的早晨是恬静的,恬静得让人心醉,静得舒舒服服、甜甜美美:(板书

  把恬的竖心旁改红

  )那一幅幅优美生动的画面早已在作家的笔下生花了,自己不去亲身体验一番真是太可惜了。

  四.学习第二段

  自由读读课文第二自然段,想想划划,你们从哪些句子,甚至哪些词体会到小镇早晨的恬静。找到了把他读得舒舒服服、甜甜美美。多读几遍,好好体会。

  反馈:①淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞,河水净得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇。

  请你读一读

  其他同学听仔细

  指名说说他读得怎样?

  生评:好在哪

  不好在哪

  你能读给他听听吗

  你的真诚感动了我,也一定感动了他,我相信此时此刻在坐的同学都有所感动,读一读

  ②两座拱型石桥遥遥相对,坐落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。

  老师觉得你们自己一定能学好,就向刚才一样把表示恬静的词找出来,然后读读(请推荐一位来读读)

  生读

  为什么推荐他

  你也向他那样读读。

  你的成功是吸取了同学的优点

  听了你的读我也真希望自己亲眼去看看。有没有同感

  齐读

  还有吗?(没有)有个句子你们不仔细读就发现不了他的恬静,出示句子

  ③沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只,一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头,显得格外醒目。

  仔细读读

  你们发现了什么

  你们能用读的方式告诉大家吗?

  各式各样的小船,其中那种船最吸引你们?为什么

  这么可爱的船谁愿意来试试。(指导朗读)

  那么多船怎么感到静啊

  河水是静静的,小船是静静的,石桥是静静的,这么美的画面这么美的句子你们想读吗?齐读

  老师给你们配音乐

  五.指导背诵

  小镇的早晨美吗?想把美记在心里吗?请同学们自己把文中最美的句子读一读,记一记(3分钟时间)

  把美的句子背给大家听听。配图

  还有同学也觉得这句美吗?齐背

  生

  谁觉得这些句子都美的。试试

  齐背

  六.拓展练习写一写

  小镇的早晨的恬静,就只这些吗?还有哪些地方也是恬静的,能再举一些例子吗?

  田野里

  小路上

  公园里

  先用一两句话写下来

  生

  反馈

  七.总结

  这节课,我们通过有感情地读并背诵小镇早晨的恬静,尝试写了小镇早晨的恬静,还积累了不少描写“恬静”的词句。在我说再见之前,我有几句发自内心的话要说,想听吗?我们的语文大师吕淑湘说过:语文能力的形成,三分在课内,七分在课外。咱们学习语文不能束缚在课内,应拓宽视野。比如小镇的早晨的恬静不局限在小河,石桥……还体现在公园里,小路上……那么,恬静不能只局限在小镇的早晨,许多自然风光给我们恬静的感觉。人与动物融洽相处于大自然中,也会给人以恬静的感觉。表现恬静的语言形式也很多,课文用一段,我们可以用一个词或一句诗来表现,如:

  水平如镜照树影

  天地之间乐逍遥

  山在虚无飘渺间

  青松翠竹花戏蝶

  青青小溪绕山间

  诗情画意在人间

  板书:

  小镇的早晨

  恬静

  热闹

  紧张

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