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一年级音乐《动画城》教案

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2017-02-05 15:57

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  《动画城》教案(一)

  一、教学内容分配

  第一课时 唱歌《我是快乐的小木匠》 小小音乐剧《小熊猫学木匠》

  第二课时 ①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

  ②活动《跟着队长走》 ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。

  ②学唱《大风车》 ①排成“十字”队形旋转。

  ②跟着队长做动作

  第三课时 欣赏《三个和尚》 ①童谣《三个和尚》

  ②学唱《三个和尚》

  ③歌谱,“跳树桩”游戏 用打击乐器为童谣配伴奏

  第四课时 ①唱歌《大风车》

  ②单元复习。

  二、教学要求

  (一)单元总要求

  通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。

  (二)具体要求

  在演唱、观看VCD、做游戏的过程中,欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉

  用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏,进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

  学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》,按照动画片中的情绪,大方地演唱。

  做游戏,熟悉唱名。

  三、教学准备

  (一)教具

  1. 头饰:印第安人插着羽毛的头饰。

  2. 图片:蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

  3. 打击乐器:木鱼、堂鼓、小钹。

  4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。

  5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片,按以下位置摆放

  ⑥

  ① ② ⑤

  ③

  6. 节奏卡片

  (二)文字、图片资料

  1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。

  2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。

  四、教材分析

  (一)编写意图

  在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众,尤其是少年儿童,成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品,包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等,成为流传广泛的音乐佳作。因此,在第一学期第五单元的《动画城》之后,本学期再次安排一个单元的《动画城》,希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花,奉献给学生们。

  本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

  歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片,现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来,有的歌曲儿童虽说不会唱,但也已耳熟能详。编写者的意图,一是整理儿童课外的零星的音乐信息,了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节,丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪,发展创造性思维。

  (二)重点与难点

  本单元的重点:

  感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

  引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力,促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准,喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。

  本单元的难点:

  如何引导儿童表达自己对音乐的感受,如何创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。

  《动画城》教案(二)

  各位领导、各位老师:

  大家好!我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。

  一、教材分析

  《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题,突出音乐的趣味性。在课堂上,我通过引导学生唱一唱动画歌曲,进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐,又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动,加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高自身表现能力,发展音乐想象力和创造力。

  本课的教学目标:包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。通过学习,让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲,培养学生的音乐听辨和想象的能力,使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼,从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

  本课的重点是:引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐,展开丰富的想象,从而培养学生的创新能力。

  本课的难点是:在学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

  教学准备:为了加强教学的直观性兴趣性,教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。

  二、教法和学法

  在教学中,我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点,采用了创编节奏的音乐活动,实施了寓教于乐的教学策略,注重对学生的音乐实践,把学习的主动权交给学生,让他们主动参与学习并自由发挥,以小组为单位进行活动,在交流与协作中,使学生加深对音乐的体验。

  下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下:(共分为4个环节)

  1.创设情境,激情导入

  俗话说”良好的开端是成功的一半”。因此,我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲,唤起他们对动画片的兴趣,拓宽了他们的想象空间,随后自然而然地导入《动画城》这一课题。

  2.按节奏读歌词

  我引导学生有节奏地读歌词,把枯燥的歌词变得有声有色,从感觉到知觉,不仅对歌曲有了一个整体的印象,而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。

  3.学唱歌曲

  这首歌曲为大调式,一段体结构,节奏明快,情绪活泼,好似动画城里充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性,我引导学生一句一句的模唱歌曲,让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。再有表情地演唱歌曲,既让学生熟悉歌曲,又让学生扎扎实实唱好歌曲,为变化节奏地演唱做好铺垫。在变化节奏演唱歌曲时,既使学生对歌曲有了一个全新的认识,又培养了学生的创新能力,同时也调动了学生学习的积极性,课堂效果较好。

  4.即兴创编

  在这个环节,我鼓励学生采用各种方式表现歌曲,如戴头饰表演、用乐器伴奏等,学生们以小组为单位,互相交流、合作,营造了热烈、和谐的课堂气氛,既锻炼了学生相互配合、动手能力,又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养,使他们在主动参与中展现他们的个性才能。同时,我即时对学生的表现予以肯定和表扬,使学生们在心理上得到满足和愉悦,内心有一种成就感,有效地激发他们对音乐课的兴趣。

  以上是我上本节课的初浅体会,不当之处希望各位领导和老师多多指导和帮助,多提宝贵意见,以助于我各方面能力的提高。最后感谢大家在百忙之中抽空来我校听课,谢谢大家!

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