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人教版四年级美术下册《愉快的春游》教案

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2017-03-17 10:49

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【 liuxue86.com - 小学教案 】

  《愉快的春游》教案(一)

  第一课时

  一、教学目标:

  1、学唱《愉快春游多么好》,要求学生欢快、活泼的情绪演唱,声音轻盈而有弹性。

  2、通过有表情的演唱歌曲,激发学生对美丽的大自然的热爱之情。

  二、教学重点、难点:

  1、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。

  2、能够体会歌曲旋律的优美。

  三、教学准备:

  音带、图片

  四、教学过程:

  (一)、组织教学:

  学生听音乐,律动进教室,师生问好!

  (二)、发声练习:

  1、断音练习

  2、连音练习

  3、长音练习

  (三)、新歌教学:

  1、师:有谁能告诉老师,在什么季节里能听到的鸟叫声最多?

  生:春天

  师:谁能来模仿鸟叫的声音。

  生:学生来模仿鸟叫声。

  师:人们都说春天是五彩缤的季节,是个百花盛开的季节。那么,春天究竟在哪里呢?今天,我们就来学习一首寻找春天、赞美春天的歌曲。板书课题:《愉快春游多么好》

  2、引导学生看图片,感受春天的美。

  师: “愉快春游多么好”是小鸟的叫声,现在让我们一起追随小鸟的叫声去看课件。山青了,树绿了,同学们说青山绿树,这样的风景美不美?果园里的桃花开了,小草也偷偷地钻出了地面,我们就一起来感受花红草绿的好春光吧!河里冰化了,柳树吐出了新芽,同学们,你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩!

  3、放录音:《愉快的春游多么好》

  4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。

  5、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。

  (1)有表情地朗读,感受愉快的春游。

  (2)师:同学们,通过看课件和读歌词,你们这时有什么感受,你能把春游的感受用自己的话表达出来吗?

  (3)师:你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢?

  (4)集体演唱

  (5)节奏练习,感受节奏的特点。

  师:为了唱得更好,先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。

  师:你能说出它的节奏特点吗?(欢快)

  (6)视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美

  师:这欢快的节拍,让我们真正体味到了歌词美、旋律美,春天更美。那么我们怎样来表现春天的美和春游的快乐呢?

  (7)学生小组讨论。

  (8)集体有感情的演唱

  6、 创编动作用优美的声音表现歌曲。

  (1)歌曲情感处理:要求学生演唱时要赋予联想和想象,唱得轻快活泼,咬字吐字清晰、准确。

  (2)动作表演(学生自编自演,教师提示。)

  (四)、课堂小结。

  第三课 第二课时 胡桃夹子组曲

  一、教学目标:

  1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》,感受音乐作品的童趣,同时了解乐器钢片琴的美妙音色。

  2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动,进一步掌握音乐中的各种节奏型,并能表现出纯真的童趣。

  《愉快的春游》教案(二)

  教学目标:

  1、以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

  2、培养学生的观察、记忆、创作的能力。

  3、 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

  教学重点:

  1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

  2、巩固已学的取景构图知识。

  教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。

  教 具:课件、录音机。

  学 具:水彩笔、春游的照片。

  课 时:2课时

  教学活动设计:

  第一节

  活动一、

  利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。

  (放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐?

  活动二:《游乐园》

  学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等

  活动三:扩展学生思路。

  如何在画面中体现“春” 字?

  小结: 画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。

  如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)

  小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;

  游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。

  活动四:组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。

  第二节

  活动一:讲解作画步骤

  (1) 构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。

  (2) 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。

  (3) 着色,注意表现春天的特征。

  活动二:小组合作作画

  作业要求:

  用绘画形式创作一幅春游的情景。

  活动三:讲评优秀作业。

  表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。

  我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。

  我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)

  第13课 哪些是相同的

  领域:(设计•应用、造型•表现)(绘制)

  课时:2课时

  教学目标

  1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。

  2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

  教学重、难点:

  本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。

  难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。

  教学准备:

  教具:课件、示范作品、各种图形、学生作品。

  学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。

  第一节

  一、引导阶段:

  今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。

  放课件,这个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。

  学生游戏。

  刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)

  二、发展阶段:

  刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。

  放课件,大家来辨一辨、认一认。

  (让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物,但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案,如不同颜色,不同的图形等。)

  总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。

  说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

  三、创造阶段:

  用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。

  小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

  第二节

  一、导入:

  上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”,现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。

  放课件,请学生欣赏。

  二、发展阶段:

  示范:

  制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好。

  三、创作阶段:

  作业要求:

  用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形。

  指导中,应鼓励学生用多种形式来进行创作。

  作品完成后,可组织学生互相来辨一辨、认一认。

  拓展

  可利用各种废弃材料来做立体的图形。

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