二、考题解析
【教学过程】
(一)温故知新，导入新课
PPT展示：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤图片和显微镜下口腔上皮细胞的图片。引导学生观察人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本结构。思考两个问题：
问题1：如果将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来，放到自然界中，这个细胞能否像一个动物体一样独立生活?
问题2：自然界中有没有这样的单个细胞，它可以像一个生物体一样独立生活?
(二)合作探究，学习新知
1.引入单细胞生物的概念
身体只有一个细胞所构成，我们把它们称为单细胞生物。
(过渡：我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。)
2.演示实验：观察草履虫
教师利用多媒体演示观察草履虫的实验，并引导学生思考：
问题1：通过观察你能确定草履虫是单细胞的吗?
问题2：草履虫的外形像什么?如何运动的?
问题3：草履虫通过什么结构进行呼吸?
问题4：草履虫以什么为食物?食物由什么结构进入体内?食物残渣由什么结构排出?
引导学生用准确的语言来描述草履虫的外形、运动状态及局部特征。教师根据学生的表述在黑板上画出草履虫结构的板画并进行标注，同时补充各部分结构的功能。
(三)课堂小结，当堂检测
师生共同总结本节所学，利用习题当堂巩固。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.说说草履虫各部分的结构以及功能。
【参考答案】
纤毛：运动结构。
表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出。
口沟：食物从口沟进入体内。
食物泡：消化食物。
胞肛：排出食物残渣。
收集管和伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。
细胞核：大核和小核。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
(1)描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成;识别草履虫各部分的结构及功能。
(2)通过观察实验现象和资料分析，提高解决问题和归纳总结的能力。
(3)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞构成，并初步形成生物的形态结构与其生活相适应的生物学观点。
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