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四年级下册数学《图形的运动》教案

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  作为一名教师,上课前的教案是必须准备的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级下册数学《图形的运动》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  四年级下册数学《图形的运动》教案(一)

  教学目标:

  1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  教学重、难点:

  1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  教学建议:

  1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

  2、恰当把握教学目标。

  3、注意知识的科学性。

  教学目标:

  1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  内容分析:

  学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。

  学情分析:

  在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象,有了轴对称图形的概念,并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念,探索图形成轴对称的特征和性质,并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴,观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识,从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

  教学重点:

  1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  教学难点:

  1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  教学策略:

  轴对称:

  教学目标:进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  教学重难点:认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  导入新课:

  一、创设情境

  出示轴对称图片

  师:这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体,今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书:轴对称图形)

  二、复习旧知

  1、你还见过哪些轴对称图形?

  2、什么样的图形是轴对称图形?

  3、看书中图片,画出对称轴。

  三、学习新知

  1、出示例1

  (1)、这幅图对称吗?

  (2)、中间这一条直线表示什么?

  (3)、点A和点A在这幅图中是两个对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (4)、点B和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (5)、点C和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (6)、我发现:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离( )。

  2、小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。

  2、出示例2

  (1)、引导学生思考:

  A、怎样画?先画什么?再画什么?

  B、每条线段都应该画多长?

  (2)、在思考的基础上,用铅笔试画。

  (3)、小结:

  1、找出所给图形的关键点。

  2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

  3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

  4、按照所给图形,顺次连结各点,就画出所给图形的轴对称图形。

  四、课堂练习:做一做。

  五、课堂小结:这节课你有什么收获?

  四年级下册数学《图形的运动》教案(二)

  第七单元教材分析

  教学内容:轴对称;平移。

  教学目标:

  1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  教学重、难点:

  1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  教学建议:

  1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

  2、恰当把握教学目标。

  3、注意知识的科学性。

  章节名称 图形的运动(二) 课 时

  课标要求

  教学目标 1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  内容分析

  学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。

  学情分析 在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象,有了轴对称图形的概念,并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念,探索图形成轴对称的特征和性质,并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴,观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识,从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

  教学重点 1、 认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  教学难点 1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  2、能画出平移后的图形。

  学生课前需要做的准备工作

  教学策略

  轴对称

  教学目标:进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

  教学重难点:认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。

  教学环节 问题情境与

  教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图

  目标达成

  导入新 课 一、创设情境

  出示轴对称图片

  师:这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体,今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书:轴对称图形)

  二、复习旧知

  1、你还见过哪些轴对称图形?

  2、什么样的图形是轴对称图形?

  3、看书中图片,画出对称轴。

  三、学习新知

  1、出示例1

  (1) 这幅图对称吗?

  (2) 中间这一条直线表示什么?

  (3) 点A和点A在这幅图中是两个对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (4) 点B和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (5) 点C和点( )是对应点,它们到对称轴的距离都是( )个小格。

  (6) 我发现:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离( )。

  2、小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。

  2、出示例2

  (1)引导学生思考:

  A、怎样画?先画什么?再画什么?

  B、每条线段都应该画多长?

  (2) 在思考的基础上,用铅笔试画。

  (3)小结:

  1、找出所给图形的关键点。

  2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

  3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

  4、按照所给图形,顺次连结各点,就画出所给图形的轴对称图形。

  三、课堂练习:P84做一做

  四、 课堂小结: 这节课你有什么收获?

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