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2018年二级心理咨询师考试重点精要九

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  2018年二级心理咨询师考试重点精要九

  社会化的概念

  社会化涉及社会及个体两个方面。从社会视角看,社会化即社会对个体进行教化的过程。从个体视角看,社会化即个体与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程。

  社会化过程,传统观点认为到成人期即告结束,而现代观点则主张 ,社会化伴随人的一生,即终生社会化。

  按社会化的发展阶段划分,有早期社会化(儿童及青少年时期)、继续社会化(成人期)。

  社会化的内容

  (1)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。

  (2)教导社会成员遵守社会规范

  (3)教导社会成员树立生活目标,确定人生理想

  (4)培养社会角色:社会化的目的是培养合格的社会成员,使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。

  社会化的条件

  (1)人类有较长的生活依赖期,即有一个不能独立生活的童年时期,这是个体接受社会化最好时期,也是社会化的基础。

  (2)人类具有超越本能的能力。人类遗传素质提供了社会化的可能性。

  社会化的载体

  (1)家庭:个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中地位独特,作用突出。童年期是社会化的关键时期。

  (2)学校:学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构,其特点是地位的正式性和管理的严格性。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中,学校是不可替代的社会化载体。

  (3)大众传播媒介:影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网

  (4)参照群体:能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是,个体可以不具备这个群体的

  影响成就动机的因素

  1.目标的吸引力

  目标的吸引力越大,个体主观能动性发挥的程度越大,成就动机越高。

  2.风险与成败的主观概率

  很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。很有把握的事情,风险小,对个体缺乏挑战?I>k;无获胜机会的事情,个体成功的主观概率低,不能满足个体的成就需要。这两种情况下,目标的价值都较小,成就动机的激励作用也小。

  3.个体施展才干的机会

  个体为实现目标,施展自己才干的机会越多,其成就动机就越强。

  (四)培养儿童成就动机应注意的问题

  成就动机是习得的社会动机,培养儿童高水平的成就动机应注意以下问题:

  1.家庭教养方式。研究发现,家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关,即家长对其子女的自律训练越严格,他们的成就动机就越 强。此外’,和谐的家庭氛围,指导、劝告式的引导可以使儿童的成就动机发展较好,儿童对追求成功的热情较高;而过度管束和限制,会使儿童独立性发展较差, 成人后往往缺乏创造性和竞争力,l771为他们缺乏成就需要。因此,从小就应培养儿童的成就感,这是成年后自我实现高峰体验的基础。

  2.强调成就、追求成就的社会氛围。社会氛围对个体成就动机具有深刻的影响。麦克利兰研究并测量了三十多个国家的儿童读物,发现在高度发展的国 家里,儿童读物中有较多的关于成就和成功的内容,一个社会形成的高成就动机的氛围有益于其成员成就动机的提高。家长给孩子选好学校读书,一方面是这种学校 有好的教学质量,更重要的是有你追我赶的成就氛围。

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