为方便2013年中考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：
一. 积累与运用(24分)
1. 划线字注音正确的一项是( )
2. 依照拼音把汉字依次工整、清晰地写在方格里。
3. 结合句意，下列句子中的成语使用正确的一项是( )
A. 这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B. 执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C. 老师几句点评，使我茅塞顿开，“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵”。
D. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
4. 从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，______________________，梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A. 受污染的所有河流重新清波荡漾
B. 所有受污染的河流重新清波荡漾
C. 所有河流不再受污染而清波荡漾
D. 所有清波荡漾的河流不再受污染
5. 标点符号使用错误的一项是( )
A. 白鳍豚和大熊猫以及水杉一样，都有“活化石”之称，它们都是“孑遗生物”。
B. 至此，黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东省等九个省区，注入渤海，完成了壮丽的行程。
C. 还是那个“老问题，”陛下。
D. “能。”那个胖女人说。
6. 在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。
曾参是孔子的学生，品德高尚。有一次，一个和曾参同名的人杀了人，别人误以为是曾参，就对曾参的母亲说：“你的儿子杀了人。”曾参的母亲不相信，说：“我儿子决不会杀人。”过了一会，又有人说曾参杀了人，他母亲仍然不相信。可是，当第三个人来说曾参杀了人时，他母亲就害怕地逃走了。
这个故事告诉我们：_______________________________________。
7. 假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉。下面几种说法中，最容易被他接受的一种是( )
A. 这件事咱们也有不对，最好还是向人说清楚。
B. 这件事你错了，你必须去赔礼道歉。
C. 这件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗?
D. 这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉。
8. 我国古典名著《西游记》中有一位家喻户晓的英雄人物，你知道他是谁吗?写出来，并写出一个与他相关的故事情节。
9. 根据你学过的课文默写
(1)做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟_________，决定成败的不是_________，而是要_________!
(2)你用纯洁的清流，_________;_________，推动新的时代。
(3)《凉州词》中诗人用豁达的语调排解忧愁，劝戍卒怨也无用，朝廷不会关心大家的凄苦，这两句诗是_________，_________。
(4)《浪淘沙》中描写黄河携泥沙奔流的两句是_________，_________。
二. 阅读感悟(36分)
(一)阅读《东施效颦》回答10—14题
西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，_________，其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。彼之颦美而不知颦所以美。
10. 在原文_________处填写所缺的句子。(1分)
11. 解释下列划线字的意思。(4分)
颦( ) 挈( ) 坚闭( ) 妻子( )
12. 把下列句子译成现代汉语。(2分)
彼之颦美而不知颦所以美。
13. 作者用侧面烘托的手法写东施奇丑无比，请你在文中找出具体的语句写在下面。(2分)
14. 这则寓言告诉我们一个怎样的道理?(2分)
(二)阅读《唯一的听众》，回答15—19题
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次“折腾”之后下的结论，我拉的小夜曲，在他们听起来，就像是在锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲幽幽的小令。我在一棵树下站好，庄重的架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把子带到林子里。我不由得诅咒自己：“我真是一个白痴!”
当我感觉到身后有人而转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐美，一定破坏了这老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说，“是我打搅你了吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉得不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”
我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快，我就发觉我变了，家人们也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前妹妹总会敲敲门，装做一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我都要面对一个耳聋的老妇人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常会忘记了她是个可怜的聋子。
15. 语段开头的景物描写在文中有什么作用?(2分)
16. 第一天早晨，拉响了第一支曲子后，“我”的心情是怎样的?“我”对自己有了怎样的评价?(3分)
17. 语段中找出一句对老人的语言描写，体会老人说话的用意。(2分)
18. 文中两次写“老人一直很平静地望着我”你能猜想老人当时的心理活动吗?请分别描述出来。(3分)
19. 联系全文并结合自己的实际，围绕一点，谈谈你读过此篇文章以后的感受。(3分)
(三)阅读《大师的学生》，回答20—24题
(1)一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
(2)“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，他感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了低谷，消磨殆尽。
已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授以后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。
(4)勉强打起精神。他开始用十指奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
(5)指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说，乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好
好练习!”教授下课时，如此叮嘱学生。
(6)学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧!”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于高难度的技巧挑战。
(7)第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把他带回去练习，接着再回到课堂上，重新面对两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感觉越来越不安、沮丧和气馁。
(8)教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
(9)教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，教给学生。“弹奏吧，”他以坚定的目光望着学生。
(10)不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着导师，说不出话来。
(11)“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
(12)人，往往习惯于表现自己所熟悉，所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无截止难度渐升的工作压力，不也在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?
(13)因为，人，确实有无限的潜力。
(14)有了这层体悟和认知，会让我们更欣然的面对未来更多的难题!
20. 从表达方式看，结尾三个自然段属于________，运用这种表达方式的作用是_______。(3分)
21. 选文中当教授把早练过的琴谱交给学生时，是用“坚定的目光望着学生”的，这目光中包含着什么?(2分)
22. 你认为选文中的大师是一个什么样的人?(2分)
23. 通过大师、学生的经历，讲述一个什么道理?(可以用原文回答)(2分)
24. 读过此文，你最大的感受是什么?(可从不同角度谈)(3分)
三. 作文(40分)
25. 生活就像一个调味瓶，其中满载着酸、甜、苦、辣的各种滋味。也许有成功时的喜悦，也许有失败时的痛苦，也许是在学习上，也许是在生活中，但无论是什么滋味，都会让你刻骨铭心。请以“我尝到了_____________的滋味”为题写一篇记叙文。先补全题目，不少于500字。
【试题答案】
一. 积累与运用
1. C 2. 壑，诀，裕，冽
3. C 4. B 5. C
6. 流言传播的次数多了也会让人相信
7. A
8. 孙悟空是《西游记》中的英雄人物。
比如说：三打白骨精、大闹天宫等等。
9. 略
二. 阅读感悟
10. 略
11. 皱眉;带领;紧紧关闭;妻子和儿子
12. 她只知道西施皱眉的样子美，却不知道西施皱眉的样子为什么美。
13. 其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。
14. 告诉人们向别人学习要有正确的态度，从自己的实际出发，千万不要盲目效仿、生搬硬套。
15. 衬托作者的心情——找到练琴的好去处的兴奋心情。
16. 心情：懊恼
对自己的评价：我真是一个白痴。
17. 她说，“是我打搅你了吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
老人的用意在于鼓励文中的“我”。
18. 这个孩子拉得确实不好，但是我刚刚学的时候不也是不好吗?我要给她鼓励。
这个孩子真不错，能天天坚持，就是一种勇气，而且还有不小的进步。
19. 略
20. 议论;深化中心
21. 对学生的一种信任，相信学生一定能弹好。也是对自己的一种信任，相信自己的教学方法肯定会产生很好的效果。
22. 大师是一个学识渊博，教学有方的一个人，而且对学生高标准严要求。
23. 看似紧锣密鼓的工作挑战，永无截止难度渐升的工作压力，不也在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?人，确实有无限的潜力。
24. (积极健康的一些感受)人应不断向高难度的目标挑战，以充分挖掘自身的潜能。
三. 作文
25. 略
中考相关信息请关注出国留学网中考频道......
| 语文试卷 | 数学试卷 | 英语试卷 | 政治试卷 | 物理试卷 | 化学试卷 | 历史试卷 |
| 语文答案 | 数学答案 | 英语答案 | 物理答案 | 化学答案 | 历史答案 | 政治答案 |