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(120分钟内完成)
亲爱的同学：
新学期，你迎着金色的秋天来到了新学校。秋天是收获的季节，一学期以来，你的许多方面在学校里得到了发展，请你将自己的收获，记录在这张试卷上吧!你会惊奇地发现自己很棒：学习自信，视野开阔，见解独特，想像丰富……提起笔，行动起来吧，把你学习得到的快乐也传给老师……让我们一同分享学习的快乐吧!
一. 积累与运用。(35分)
1. 根据拼音写出汉字。(3分)
wēiyí( ) xuānyuán( ) gāokàng ( )
hànhǎi( ) ēnuó ( ) yīnyǎ( )
2. 解释下列词语。(4分)
肆无忌惮
怨天尤人
3. 指出下列句子中的修辞方法，并分析其作用。(4分)
(1)难道华夏民族所有的武士，都走进了秦始皇陵兵马俑的行列
(2)天空在草原面前是低眉的。
4. 读下面的句子，请以其它颜色为描写对象，写一段话，不少于50字。(5分)
极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色。黄色。黄色。连那条从巴颜喀拉的山岩间夺路而来的大河，也暴烈地流泻着一川黏稠的黄色!浑黄的天地间，走来一个黄皮肤的老者。看不清他的面孔，听不清他的声音，只有那被黄土染成褐色的长髯在被太阳喷成紫色的浮尘中飘拂……
5. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的是( )(2分)
①他们(三个宇航员) 了登月器的着陆情况，发现一切正常。
②不管是研究自然科学，还是研究人文科学，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠 来发现事物的真相。
③水和矿物质盐类，虽然也是生物体所 的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。
A. 检验 实践 必须 B. 检查 观察 必须
C. 检验 观察 必需 D. 检查 实践 必需
6. 下列句子中加点的成语使用不正确的是( )(2分)
A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C. 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D. 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。
7. 仿写句子(要求句式相同，句意连贯)(4分)
体谅是友谊中清风一缕，微笑是交往中礼物一份。
仿写：________________________，_________________________。
8. 口语交际(3分)
宝庆中学的张老师组织初二(二班)的同学，在助残日这天去慰问学校附近的残疾儿童刘明明，请你代表全班同学向明明说几句话，表达大家对他关心和鼓励的心意。
答：_________________________________________________________________。
9. 用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。(3分)
近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2005年春季反盗猎大搜捕特别行动。
春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的时期，行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说，主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(区)交界地带，在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。
答：_________________________(不超过15字)
10. 默写《夜雨寄北》(5分)
二. 阅读理解。(50分)
(一)
狡诈者( )学问，愚鲁者( )学问，唯聪明者善于( )学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧乃在书本之外。这是技艺，不体验就学不到。
读书的目的是为了认识事物的原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
11. “羡慕”“轻鄙”“运用”三词在文中括号内依次应为： 、 、 。(3分)
12. 表现两种不同求知目的的短语分别是 和 。(2分)
13. 解释文中加线词语的意思。(4分)
①这是技艺
②运用的智慧乃在书本之外
③吹嘘炫耀
④为挑剔辩驳去读书是无聊的
14. 简答下面问题。(3分)
①写出这两段文字的中心论点。
②说明这两段文字的论证方法。
③归纳这两段文字的大意。
(二)
故乡的桂花雨
琦 君
故乡是近海县，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别作风水啊。”她担心的是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢!母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不作风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。”原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛 ”母亲说：“还早呢，没长足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“作风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷人梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。桂花摇落之后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里晒上好几天太阳，晒干了，放在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。
念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉珑，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉珑赏桂花。“赏花”是借口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因为满觉珑除桂花以外，还有栗子。秋季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，再撒上几朵桂花，那股子淡雅清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心才有点不忍，这大概就是母亲说的金沙铺地，西方极乐世界吧。母亲一生辛劳，无怨无悔，就是因为她心中有一个金沙铺地的西方极乐世界。
我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲。可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。
15. 文段中“桂花一开放，母亲就开始担心了”。母亲为什么要担心?请用文段中原句回答。(4分)
16. 用文中原句回答为什么“桂花成熟时就应当摇”? (3分)
17. 当桂花收好后母亲“洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛”。母亲的做法是迷信吗?谈谈你自己的看法。(4分)
18. 本文题目是《故乡的桂花雨》，而后却又介绍杭州满觉珑的桂花，你是怎样理解的? (3分)
19. 请用自己的语言概括一下本文要表达的主题。 (3分)
20. 作者把自己浓浓的思乡之情寄托于故乡的土特产之中，写得乡土气息十足，别有一番风味，你的家乡有什么令你铭记于心的事物吗?请你写一篇短文，写进自己对家乡的感情。 (4分)
(三)
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”
“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
21. 解释下列句中的加点字(4分)
①汗牛塞屋( ) ②其他祖父积( )
③故有所览辄省记( ) ④子孙弃者无论焉( )
22. 翻译下列句子(4分)
①非独书为然，天下物皆然。
②惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
23. 找出课文中形象表现借书读书专心、困难的句子，以及有书读时懒散的情况的句子，并说说这样写的作用。(1分)
24. 课文的中心论点是什么 (2分)
25. 根据中心论点，我们是否可以这样理解：自己不必存书，只有借书才能“读书也必专”呢 (3分)
26. “非独书为然，天下物皆然”这句话在全文中的作用是什么?(3分)
三. 作文。(35分)
27. 阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界;阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。
请以“课外阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但
不得直接以话题为题目。
要求：
(1)请先写出完整的题目。
(2)除诗歌外，文体不限;600字左右。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【试题答案】
一. 1. 逶迤 轩辕 高亢 翰海 婀娜 喑哑
2. 非常放肆，一点没有顾忌。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。
3. (1)巧用反问说明中华民族的士气不能消亡。(2)运用拟人手法以天空对草原的敬重衬托草原的美丽。
4. 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮的河也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
5. D
6. D
7. 包容是友谊中旭日三刻，谦让是交往中玫瑰一朵
8. 提示 明明：愿你的生活过得更好，祝你学习更上一层楼!
9. 巡山队将开展春季反盗猎大搜捕。
10. 略
二. (一)11. 轻鄙 羡慕 运用
12. “吹嘘炫耀”和“寻找真理、启迪知慧”
13. ①运用学问 ②不在所读的书本当中 ③夸大或无中生有地说自己或别人的优点 ④故意找书的问题，与作者辩驳。
14. ①最后一句 ②对比论证，讲道理论证 ③分析不同的人对待学问的不同态度，进而归结出求知的目的。
(二)15. 因为故乡八月正是台风季节，是“风水忌”，影响稻谷和桂花的收成。
16. 因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
17. 不是迷信。(理由合理，突出民俗及心理即可)
18. 用杭州满觉珑的桂花来衬托故乡的桂花。
19. 通过回忆儿时在故乡的生活情景，以清香四溢的桂花为载体，寄托自己的思乡之情。(意近即可)
20. 突出自己对家乡的感情即可。
(三)21. ①使……流汗 ②祖父和父亲 ③就 ④不要说
22. ①不仅仅书是这样，天下的事物都是这样。 ②只是我同别人共用书和姓张的吝啬书好像不相同。
23. A“往借，不与，归而形诸梦”“故有所览辄省记”写了年轻时候借书困难，用心之专。B“素蟫灰丝时蒙卷轴”与前句对比，写出了不求进取的懒散状态。
24. “书非借不能读也”。
25. 作者写作文的另一个重要意图，在于借“书非借不能读也”的观点予以发挥，否定那种耽于安逸、不思进取的行为，勉励青年们正视客观困难，创造条件，在逆境中奋发进取。
26. 过渡句，由书及物，说明“书非借不能读”这一论断有普遍意义。
三. 27. 【提示与要求】
从题目的提示中我们至少可以把“课外阅读”这个话题分成以下两个“子话题”：1、课外阅读有什么作用;2、课外阅读对于人生的意义。对于第一个“子话题”，也就是从课外阅读的作用上做文章。如：开阔了我们的视野，获得了丰富的课外知识，弥补了课内知识的不足等。事例可举鲁迅、诸葛亮博览群书的事例，可引用“开卷有益”的成语，可结合自己的亲历过程。本话题适用各种体裁的作文形式。对于第二个“子话题”，是课外阅读在更高层次上的功能的体现。如：课外阅读改变了一个人的认识(如通过对《走向共和》的阅读，改变你对一些历史人物的认识);通过课外阅读改变了一个人的人生(如通过阅读《老人与海》，一个失败者重新坚强起来，最终拥有了一个成功的人生);课外阅读指引了一个人的人生方向等(如五四运动时期，许多地主阶层、资本主义家庭的学生们通过对《新青年》《资本论》等进步思想的阅读而走向革命的道路)。
当然，对于这个话题，我们还可以从写某个人的课外阅读经历，或者某个地区课外阅读的调查，或者贫困地区学生对课外阅读的呼唤等方面选材。
【示例作文】
我的课外阅读历程
我的课外阅读历程从小学三年级到现在已经有五年的光景了。
记得小学三年级时我们写作文，一次老师布置了一篇写柳树的作文，因为我从二叔的旧书摊上刚读过一篇《杨柳青青》的文章，我便也仿着那篇文章用了几个比喻句。没想到，后来老师郑重其事地将我的作文作为范文朗读了。看着同学们向我投来的羡慕钦佩的目光，别提我的心里有多美了。
由于尝到了甜头，我以后一放学就扑向二叔的旧书摊，什么《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，小学还没毕业我就读了几本大部头。
到了初中，我的课外阅读面也更广了：天文地理、国际时事、科技动态、国内外名著、时尚丛书，凡是我能借到的我都悉数“猎取”。同学们给了我一个“才子”的雅号，且都对我推崇备至。
因为看书时间长，我眼镜的厚度渐渐居全班之首了。妈妈一再要求我少看点书，但我是“为书消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，一捧起心爱的课外书，便把妈妈的话忘到九霄云外了。
紧接着，更为不妙的事就出现了。那是初二的期终考试，我的语文成绩94分，数学却只考了49分。当我惴惴不安地把成绩单递给爸爸时，爸爸看了看，脸色凝重地说：“孩子，爸知道你爱读课外书。但你知道不，如果你理科学得不好，将来就只能成个腐腿的‘才子’啊。”听到爸爸的话，我的脑海中立刻浮现出一副又滑稽又可悲的画面：一个装了一肚子课外书的“才子”，一脚高一脚低的在人群中趔趄而行，他满腹经纶，却算不出二斤鸡蛋需要多少钱。难道我也要成为这样的人吗?我打了个寒噤，我明白我该怎么做了。
从那时起，我与课外读物接触得少了，思绪也不再总被课外书所缠绕，数理化成绩也有了大幅度提高。
现在每当我静下来时，我就仿佛听到那些被我束之高阁的课外书在伤心地喊：“小主人，你怎么把我们冷落啦?”我就会在心里暗暗地说：“再等会儿吧，我总得把我的正事——课内知识先学好啊!”
点评：一个课外阅读迷，因为读了很多课外书，从而获得了不少课外知识，提高了自己的语文成绩。到后来“我”却把课外书束之高阁了，为什么呢?原来过度的阅读耽误了其他学科的正常发展，身体健康也受到了一定的影响。看来，看课外书还得有一个度啊，课外书不读不行，过度沉迷也不是什么好事。怎样阅读课外书呢?这篇文章还是能够给大家一些启发的。文章记叙了作者阅读课外书的亲身经历，叙事完整，语言生动活泼，是一篇不错的考场作文。
作文评分标准
作文(共35分)
一类(31~35分)思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出，文从字顺，语言准确生动，表达好，结构严谨，层次清楚，字体工整，书写规范，卷面整洁
二类(26~30分)思想感情健康，内容具体，中心明确，文从字顺，表达较好，结构完整，层次比较清楚，字体工整，书写规范，卷面比较整洁
三类(21~25分)思想感情健康，内容尚够具体，中心基本明确，语言通顺，病句少，结构基本完整，字体清楚，有少量错别字，少量涂改
四类(15~20分)思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确，语言基本通顺，病句不太多，结构不够完整，字迹潦草，错别字较多
五类(14分以下)思想感情不健康，内容不够具体，中心不够明确，语言不通顺，病句多，结构不完整，字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁
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