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记叙文阅读
【考点透视】
对记叙文的考查是中考现代文阅读理解考查的重点之一。《语文课程标准》明确指出：阅读考查要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯。
纵观近年各地中考语文试题，记叙类文章也遵循现代文阅读理解的命题原则，主要从以下几个方面着手：1. 对文章重要词句含义的理解;2. 对文章内容要点的概括;3. 对文章表达方式的辨别、比较分析;4. 对文章语言的赏析、品味;5. 拓展延伸(开放性试题)。
【典例链接】
例1. 阅读下面的文章，回答文后的问题。
不知有花
张晓风
①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人?”“我们——来看花。”“花?”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花?”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”!
⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她意可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花?哪有花?”
⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”
⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧!对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
1. 标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
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2. 文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法?请简要说明。
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3. 第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题?说说你的看法。
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4. 第⑦段和第⑨段，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同?
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5. 从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子：____________________________________________________________________
品析：___________________________________________________________________
(2007年湖北荆州中考卷)
例2. 阅读下面的文章，回答后面的问题。
寒冷的味道(节选)
黄明山
①回忆中的寒冷有着异乎寻常的味道。
②江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
③寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
④那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得“咕咕”叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来——这点寒冷算什么?
⑤寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
⑥现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
⑦寒冷，是我们生命所需要的盐啊!
6. 第①段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?
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7. 请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
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(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
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8. 结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。
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9. 请联系你的生活实际，写出你读了本文后的感想。
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(2007年浙江台州中考卷)
【考点解析】
一、对文章重要词句含义的理解。
文章中的重要词句，主要指极富表现力或对揭示文章主旨有重要作用的关键词句。近年来，中考越来越注重结合具体的文本内容对词句进行动态考查。
常见的题型有：1. 根据上下文语境推测词语、句子的含义;2. 对关键词语、句子的作用进行评析，说明其作用;3. 分析画线句子在篇章结构上的作用。解答此类试题，需要联系文章的中心或人物形象，结合作者的情感去品味、感悟，切忌离开语境，架空分析。如“典例”部分第7题，就是考查重要词语在文中的含义。解答时一定要认真分析其语境。“一丝不苟”的本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现出天气非常寒冷。“开小差”的本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了已过了下雪的季节，雪却还没下的情形，富有情趣。第8题考查对重要句子的理解。参考答案为：寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
二、对文章主要内容的感知和提取。
对记叙文的内容的把握，可以从以下几个方向去考虑：1. 从文章标题入手;2. 从分析文章的开头与结尾入手;3. 从分析文章关键句(交代要素的语句，叙述中穿插着精彩的议论、抒情的语句，最能反映生活、刻画人物形象的语句)入手;4. 从概括段意或分析人物入手;5. 从揣摩作品的写作背景入手。
如“典例”部分第1题和第6题，均属此类题。解答第1题时，通读全文后，可知此题主要是概括文章第⑧段的内容，精读该段后可知：作者认为那“不知有花”的妇人是花的主人，因与花“相亲相融”所以才“不相知”的。参考答案为：是花的主人，与花相亲相融。解答第6题时，只要能读懂文章，理解“寒冷”的“味道”之所以“异乎寻常”，是因为它既带给人“刻骨铭心”的疼痛(从第③段可知)，又能使人变得坚强起来(从第④段可知)，同时还能使人的精神振奋(从第⑤段可知)，稍加归纳即可提炼出答案：体现在寒冷带给肉体上的疼痛和精神上的振奋、坚强两个方面。
这类题要求学生能以最快的速度阅读文本内容，概括出文章的主要信息，并且以最简洁的语言加以表述。概括时应遵循全面的原则，切忌以偏概全。
三、赏析文章写作技巧。
记叙文以生动形象见长，所以，对于此类文章，分析其写作技巧是中考考查的重点。
解答此类题，需要掌握一定的写作技巧，了解每种写作技巧的作用，是解题的前提条件;其次，还要能辨析每种写作技巧在文章中的具体运用。在记叙类文章中，常用到的写作技巧有对比、暗示、铺垫、照应、象征等。如“典例”部分第2题与第3题均属此类题。第2题参考答案为：反衬，用我们的“为之绝倒发痴”，反衬山村农妇的“视而不见”。第3题参考答案为：没有游离主题，叙述少年时看晚霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。
四、欣赏品味文章的语言。
对文章语言的赏析、品味是记叙文阅读的考查重点，这样的句子主要有以下几种：1. 运用修辞手法的句子;2. 含义深长的句子;3. 富有哲理的句子;4. 以生动形象而见长的句子。对这些语句的赏析，首先应当抓住修辞及其表达效果来评价，再就是分析动词的传神、准确。还可以从语言表达角度的巧妙来分析。
分析句子在文章中的作用，评析句子在文章中的妙处，都是记叙文语言欣赏类试题的典型形式。如“典例”部分第4题和第5题均属此类题。第4题考查的是对词语的品析。参考答案为：第一处的作用是引起下文的议论，第二外的作用是收束全文，同时呼应第一处。第5题考查的是对句子的赏析，可以任选一句从写法的角度进行赏析。
五、拓展延伸(开放性试题)
《语文课程标准》明确提出阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性理解”。而此类试题恰能体现这一精神，所以，此类题型是近几年中考比较“热门”的一种新题型。常见的考查形式有：1. 要求考生在原有材料的基础上，适当补充一些材料;2. 要求考生联系自己的生活实际，发表主观看法或畅谈感悟;3. 根据文本内容进行联想与想像;4. 联系文本语境，仿写优美语句，拓展名著积累。
此类题着重考查考生对文本、生活的个性化理解与体验。做好这类题，要在理解文本内容的基础上，力求答出个性化的答案，切忌人云亦云。进行想像类试题的解答，也一定要结合语境进行合理的想像。
如“典例”部分第9题就是这类题型中最有代表性的题目，回答时只要能联系生活实际，结合对文章的理解来组织答案即可。注意语言表达要简洁。答案示例：生活中经常听到这样的事，父母只让孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实，挫折和磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。
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