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记叙文与散文要点提示
【中考提示】
重点：感受、理解、欣赏和评价能力。
文意把握：感知内容，感受语言，体会作者所表达的思想感情或观点态度。
要点概括：抓准中心，理解内容，分析层次。
词句理解：体味推敲具体环境中重要词句的意义和作用，理解关键性语句，感受内涵。
内容探究：能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。
鉴赏作品：感知形象，领会情感，揣摩语言。
【阅读要点】
弄清记叙的六个要素
明确记叙的顺序和人称。
记叙文的基本结构(材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次)。
记叙文中的表达方式和修辞手法。
能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用。
掌握散文、小说的特征
【知识要点】
1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。
2、分类：(按记叙内容)
写人、叙事、写景、状物。
3、记叙要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
4、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
①顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。
用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。
②倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。
其注意点：
A. 开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆;
B. 开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事;
C. 追述部分仍按时间顺序写。
③插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。
把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。
插叙作用：对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
5、记叙的人称：
①第一人称“我、我们”：亲切自然，真实可信，便于抒发内心情感;
②第二人称“你、你们”：距离近，亲切，便于向对方抒发自己的感情;
③第三人称“他、他们”：不受时间和空间的限制，便于客观描写和议论。
6、线索：有以时空转移为线索，有以一人、一事、一物为线索。
7、段落作用：
首 段——总领全文;引起下文。
尾 段——总结全文;点明主旨。
过渡段——承上启下。
8、归纳主题：
写人为主：记叙了……赞扬了……表达了
记事为主：记叙了…批评(歌颂)了…表现了…
写景状物：采用…手法，借助…描写，赞扬……
游 记：描写了……表达了……感情
9、表现手法：对比、象征、烘托、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融等
10、表达方式：
①记叙：作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。
②描写：
A. 人物描写：肖像描写(外貌)、语言描写、动作描写、心理描写;作用是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况;刻画人物的性格、品质、精神。
特别要注意：不可孤立地看问题，要把文章中的描写前后联系起来，看出人物的变化，才能抓住人物的本质特征。次要人物对主要人物起到正衬或反衬的作用。
B. 环境描写：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用：
是为了烘托氛围或是人物的心情;
社会环境描写的作用：
是为了交代当时的时代大背景(为人物活动提供具体的背景，或者为人物出场作铺垫;有的环境描写推动故事情节的发展。)
③说明：补充记叙文中需要交代的事情。
④议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。
⑤抒情：在记叙基础上抒发作者强烈思想感情。
11、修辞手法：(作用)
①比喻：1、可以把抽象的事物具体化、形象化、让读者产生联想。2、用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。3、(记叙文中描写事物)为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，加深印象。
②拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。
③夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
④排比：增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
⑥反复：为了突出某个意思，强调某种感情。
⑦设问：提醒注意，引导思考，突出某些内容。⑧反问：加强语气。
⑨对比：使事情的性质、状态、特征更鲜明突出。
⑩反语：有讽刺揭露，有表示亲密友好的感情。
12、理解句子作用：体味句子所表达的思想感情。
从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用。
从艺术效果看，升华中心，渲染烘托气氛等作用。
13、文章的表达技巧：选材剪裁、立意构思、
谋篇布局、语言风格、写作特点等。
14、开放性试题类型及解答：
要求根据选文材料谈看法感受和启示：一般情况下，这种题目要针对文章主题来理解。
结合实际阐述对选文内容的理解：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。
对文中的人物进行评说：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。
根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。
联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想：注意措施的可行性。
发挥联想、想像补写有关内容。
对文中的艺术手法或美点进行赏析：先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。
【散文阅读】
了解散文特点，理解作者所写的人或事中所蕴含的思想感情和行文线索，把握文章中心。
理解文章选材，组材的特点及写作方法。理解文章中优美精辟，含义深刻的语句及在文中的作用。
定义：自由灵活的抒写见闻感受的文体
抒情散文：侧重于抒发情怀
分类 叙事散文：以写人记事为中心
议论散文：评析社会现象，
斥丑赞美
形散：题材广、写法多、结构自由
特点
神聚：中心集中,有贯穿全文的线索
结构：总起句、中心句、过渡句和总结句
线索：时间、人物活动、情感、事物等
表现手法：对比、象征、白描、以小见大、托物言志、直抒胸臆等
表达方式：注意景物描写和间接抒情
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