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就很多家长纠结于送孩子去美国读高中还是在国内读高中，这时候就比较需要了解两者的不同了，来看看出国留学网小编为你整理的美国高中和中国高中的不同点吧，如果感兴趣的话，欢迎分享收藏本站，日后获得更多资讯！
美国小学教育重点集中在学生的习惯和观念的养成，而高等教育则十分先进，以“藤校”为代表的美国著名大学是无数学子内心的梦想。反思起来，原来美国教育是在中学阶段开始显现出优势的。
很多人百思不得其解：美国的中小学教育看似“乏善可陈”，为什么美国的大学那么牛？为什么美国无论是科技还是人文的创新，都领先于世界？为什么美国基本垄断每年的诺贝尔奖？
答案其实只有一句话：美国人相信“不落后于终点”，不过这只是我们看到的“结果”，而过程上的差异都有哪些呢？
01、班级规模大小
这是比较明显的一条，特别是在初高中阶段。中国老师平均一天上两节课，一堂课的人数在55人到65人左右。而美国老师一天平均上5或6节课，班级人数在25到30人之间。。
02、群体观念
中国学校把学生们编在一个班里，从入学到毕业他们都将会待在同一个班里。除非因为考试成绩优异，而被提升到了优等班。换句话来说，中国学校里每节课同学不换，老师换。而在美国则没有分班，比如说有30个学生一起上英语课，但是下节课这30个学生就会分别前往不同的教室。中国大学里也是一样的，大学同班同学要一起上所有的必修课。
03、中国教育的循环理念
美国人把这称之为“looping”。意思是说中国的老师会一直跟着一班学生升级，从高一教到高三，然后再轮到高一。但是这在美国是很少见的！很多中国学生都表示舍不得离开自己的老师，特别是到了毕业的时候。而美国老师则不同，他们一般都是对一个年级的课程很在行，而且就专门教这个年级，不会上下变动，如果美国老师想教别的年级就需要向校方申请。
04、班主任制度
在中国，班主任一般都是主科的任课老师，他们的责任还有监督和指导学生的功课，了解学生以及跟学生家长联系。班主任不仅仅要负责他教的那门课，同时也要注意他的学生在其他课上的表现。班主任还要负责开导学生，必要的时候联系学生家长，监督班级的午休时间。
在美国，老师们仅仅会在学生调皮捣蛋的时候跟家长联系，有些学校还有专门负责联系的辅导员。但是美国辅导员一般要负责350到500个学生。
05、学校的监管
比如说午休和课间的时候，一般只有一两位老师在校园或走廊里走动。其他老师都回到办公室，与学生单独讨论课业或者休息。而在美国，课间只有3到5分钟，学生们要求在这几分钟内从教室走到他们的杂物柜，拿出下节课需要用的课本，再赶到下节课的教室里，而老师将会在走廊里进行监督。
06、循环的教科书
中国学生的教科书是那种软皮的薄书，而且基本每年都会改版。现在的部分学校免费发放教科书，但是学生还需要自己购买练习册。学生们经常要在自己的书上做标记，记笔记。而美国的教科书通常都是硬皮的大厚书，每6年改版一次，并且是租借给学生的，学生们不许在书上做任何标记。
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英国的每一所寄宿学校都有自己的特色，与中国高中的教学，考核方式等都是不同的。那么与国内的区别有哪些呢，出国留学网小编为大家详细介绍英国高中和中国高中的十大区别。
1、公立or私立
公立高中：规模较大，管理较松，要求学生有一定的自律能力，公立学校会接收较多的本土学生，中国孩子早期去到可能很难融入群体，英语提高能力较快。费用也较低，走读形式较多。
私立高中：规模较小，一般以小班形式授课，学生管理较严格，因接收国外学生较多，对于管理国外学生有一定的优势，而小班教学也能让学生更容易受到针对性指导，费用较贵，住宿制较多。
2、上学/放学时间
上学：在英国基本上不会让学生8点半以前上课，也不会要求学生提前多早要到学校，只需要在上课时间准时到教室便可。
国内学校从小就训练大家每天7点左右要到学校，集体进行早读，相信大家有很多早读血泪史，读英文，读语文，有时早读还可能被老师拿来抽背诵。在国内从早到晚都必须呆在教室，而且课程当然也是从早上到晚。
放学：英国的高中不像国内，第一年什么都要学，第二年开始分班，在英国高中第一年的时候就选择你想学的科目，一般3-4科，然后根据你选择的科目的课程安排，去教室就可以，所以没有大家统一的下课时间，如果你整天只有两节课，你下课以后便可回家。
3、作业
在英国，作业每周布置一次或两次，有时候可能会布置一个月后交一篇论文。作业求质不求量。需要自己收集大量资料，多阅读书籍去完成作业。有时会进行分组讨论和分配小组作业。
在国内，每天都有大量的作业，有时候甚至无法完成，基本上都是机械式重复。以至于很多时候大家赶作业忘了保证质量和懒于思考。
4、考试
在英国，不会有大大小小那么多考试，基本上一年就只有一个模拟考试，然后就等着期末考试，在最后报考大学的时候也是只有一次模拟，然后紧接着就让你去考试了。
国内高考大家都知道压力有多大并且考试氛围非常紧张。每天大大小小的测试，高考前每天都在模拟。
5、学习氛围
在英国，师生们可以成为很好的朋友，在课堂上也能开玩笑，有时候放学了还能闲聊一会别的事情。有什么不懂的老师会走到你旁边，蹲下来或者拉凳子过来教你。在课堂上大家也很积极发言回答问题，讲错了大家笑笑又继续讨论。校园里永远能见到校长，校长也教书。
在国内，师生们永远都是有一道隔阂，上课严肃，不许打断老师说话，在走廊上见到老师要恭敬问号，课堂上老师一问问题，不会的永远把头深深埋进胸前生怕老师点名。在国内，校长一年见不到几次，永远是个神秘的人物。
6、软件设施
在英国每一间学校都有图书馆，图书馆里面电脑都能随便上网看视频聊天，校园到处覆盖wifi，每个人都有一个学校分配的个人email，有事老师直接用email联系你。教室都是白板不是黑板。有时候上课还能带着自己的电脑去做笔记。
在国内，手机，电脑，被发现都要没收，图书馆就是图书馆，电脑只有电脑室才有并且不能随便上网看视频聊天，仅...
澳洲气候优越风景优美，是世界各地留学生的的向往之所。那么澳洲的高中和中国的高中有哪些区别呢?出国留学网的小编整理了澳洲高中与中国高中对比，欢迎阅读。
一、高考体制
澳洲高中各州和地区计分有两种：
第一种是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州。学生在这几个地区就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。
第二种是平时成绩占50%，最后的会考成绩占50%，如新南威尔士州(悉尼)、维多利亚州(墨尔本)。
二、课程设置
澳洲高中可选范围广泛：规模较大的澳洲高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。
选修科目众多，如数学，科学，音乐，舞蹈，商科，工程，戏剧，法语，信息技术，数字媒体，软件设计，日语，酒店管理，摄影，纺织与设计等。国内高中，从市重点到普通高中，从规模很大的高中到小规模高中，所设课程几乎一样。
澳洲高中必修课很少：国内高中生，没有选修课一说。
虽有文理之分，但语文、数学和外语都是必考科目。但对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都为选修。
这对于学生兴趣发展和高考都是非常重要的。例如：A学生在国内读高中，假设A学生语文不错，英文优秀，但数学很难及格，A学生也很难考上中国名牌大学;但如果这位同学就读澳洲高中，他(她)就可以不选数学课，而选择其他自己感兴趣的科目，那么最后他(她)很有可能进入澳洲八大名校深造。
三、班级人数
澳洲高中班级的学生数量多在25人以下，这有利于因材施教，有利于师生交流，更有利于激发学生的潜能。而在中国高中里，一个班级一般有50名或者更多的学生。
此外，澳洲升学计分会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。
以首都地区(堪培拉)的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。
国内高考是“一考定终生”。高考发挥得好不好，直接影响学生报考志愿，在中国，学生可能会因半分之差与抱憾重点大学失之交臂，无奈进入二流大学。
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随着留学热潮的不断推进。越来越多留学生选择去美国留学。越来越多高中生去往美国留学，那么美国高中和中国高中有哪些区别呢?出国留学网的小编在这里为大家整理了美国高中与中国高中对比，希望对大家有所帮助。
一、课余实践活动不同
中国高中课业繁重，高考压力大，因此社团活动较少，课外活动也较少，也没有时间参加志愿活动。美国高中和大学类似，有丰富的社团活动，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等，定期开展活动，课外活动较多。
另外，美国高中生经常在晚上、周末和假期在社区和其他机构组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。他们也会自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。这样在上大学前，就能既积累学习经验，还能积累更多的社会实践经验。在为期两个多月的暑假期间，美国高中生一般会参加国外夏令营、暑期课程以及实习，不会为了担心跟不上下个学期的课程而参加补习班。
二、中国追求成绩，美国追求潜能发展
中国高中追求的是优异的学术成绩，强调对高中教材的过度学习，以求赢得高考竞争的优势。同时，中国对考试的评价倾向于奖惩性。会考不及格不能取得高中毕业资格，高考则更是以分论上下，关键时刻，高一分海阔天空，低一分就差之干里。尽管实施素质教育以来，高中在学生个性发展和学校特色建设方面作了不懈努力，但因考选内容和评价方式并没有根本改变，民众的主流评价观念也未发生根本改变。
美国高中则比较“放任”学生，这为学生个性和潜能的发展提供了条件，使美国高中生呈现出多元发展特色。如果学生愿意上进，具有潜能，学校、教师一定会想方设法提供最大的支持和滋养。重视对学生动手能力、社交能力、自我特长等学术知识以外能力的培养。美国高中升大学考试主要有：①类似中国高中毕业会考的SAT测试。②类似中国高考的ACT考试。③AP课程考试。④国际高中毕业考试(IB考试)。在评价方式上，美国倾向于发展性评价，每次统考之后，都会以成绩报告单反馈信息，旨在诊断学生的学习效果，是一种倾向于学生素质和能力长远发展的评价。
三、师资不同
美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。
四、课程设置不同
中国大部分高中的基础学科课程教授还是很扎实的，(我这里主要是说普高，国际部和国际班我就不重点进行分析了，原因在我最后一个问题回答里有表明观点。)比如数学、物理、化学和生物这些，理论知识很全面深入，但是学生创新性不够，学生课堂和课后动手能力和思考深度远远不够。另外，中国高中的课程设置种类相对单一，主要就是高考和会考的那些科目，为了考试而考试。
美国高中课程设置相对多样化，所学课程分为必修课和选修课两种。必修课就是要求所有学生都要学习的，比如：数学、英语、科学(数理化等)、历史等。选修课如第二外语(西班牙语、法语、意大利语等等)、体育(棒球、橄榄球、篮球、足球、滑雪等等)、音乐(唱歌、乐器等)、艺术绘画...
很多学生会选择去美国读高中，那么美国高中和中国高中有什么区别呢?和出国留学网一起来看看吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。
美国高中和中国高中有哪些区别
录取学生的方式
在中国，高中录取学生的方式非常简单，根据中考[微博]成绩，分片录取。简单来说，一个具体的数字决定学生是否能进入理想的高中。在美国，每个学校都有自己的招生办公室和录取委员会，录取学生是一件及其复杂而且非常主观的行为，严重依赖于招生官的背景和人生观价值观，每一位学生的材料都会由三位不同的老师来审阅，之后转到招生办主任处，最后评估，录取的因素分为硬件和软件两大类，分别会参考学校成绩，托福[微博]、SSAT成绩，文书，还有最重要的一点，面试在录取的过程中起到很重要的作用，招生官会从语言能力、性格特征和对学校的兴趣三方面来观察学生，在美国高中，录取不是一个数字，是一门艺术。
招聘老师的方式
中国的高中招聘老师一般会要求学历，拥有教师资格证，专业对口，通过笔试面试来决定是否聘用，基本上录取之后会一直从事教师的行业。在美国，只要放眼观察学校，不难发现到处都是藏龙卧虎，有在航空母舰上度过了十几年毕业于海军军官学校的60多岁的老头;有做过12年律师，同时还在大学任教动物疗法的马学专家;有风云华尔街十载，做过花旗银行副总裁的女强人，学生生活在这样多元化的环境里，从课本上学到的仅仅是一小部分，更多的是在课本上学不到的老师的阅历。而在招聘的过程中，是以能人胜任的标准，需要过五关斩六将，经过多轮面试，学校内部整合所有面试官的独立报告，最后向校长做一个推荐。所有的教师都是经过非常严格的筛选。
如何对待差生
在中国，学校里分出实验班重点班是很普遍的现象，并且大家已经接受了这种现象并千方百计把孩子送到好班，在美国，这种做法是非常遭人反对的，因为在美国，成绩并不是评判学生的唯一标准。美国高中每年都会对学生进行四次总结性成绩评分，分为学习成绩和努力程度两部分，成绩为C并且努力程度不够的学生，被列为“需要帮助的学生”，之后会集中所有相关老师在一起讨论每个学生的问题和解决方案，一般在老师和家长的帮助加上学生的配合下，都能改善差生的状态。在美国高中，没有差的学生，只有差的老师。
如果度过高中的一天
中国的高中不用多说，从早自习开始，到晚自习结束，基本上一天的时间都是在学习中度过，有些注重劳逸结合的学校会适当的安排体育课的时间，不过也仅此而已。美国高中的时间安排与中国的学校相比，共同点是学生和老师都很忙碌，不同点在于美国的学校生活更丰富，而且自己可以选择和支配的时间也更多，不会出现为了学习成绩而牺牲其他时间的情况。美国高中每天都会有晨会，实际上是个信息发布的平台，老师或者学生社团都可以在这个平台上发布信息，晨会之后，就是第一堂课的考试，白天大约7节课，会有一节自由安排的课，一天的课程到下午三点结束，之后马上就要参加2-3个小时的体育训练，比如篮球、排球、足球、游泳。击剑等等。体育训练之后一般是晚餐和参加社团的时间，晚自习一般是学生在自己宿舍里学习，学校的老师管理秩序并监督学习，忙碌的一天就这样结束，丰富而充实。
综上...
01-20
美国教育领先中国教育的时间点——高中
美国初中小学教育，尤其是公立初中小学教育，跟中国相比，其实并不怎样：同一个年级比较，中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。
斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究，发现23名随机调查的美国小学教师，只有9个人正确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师，全部都做对。
另外，对于“除以二分之一”的数学概念，没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的中国小学教师都正确答对。教师如此，学生的水平可想而知。
于是，很多中国人百思不得其解：美国的中小学教育那么一般，为什么美国的大学那么牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新，都远远把中国甩到后面?
答案其实只有一句话：美国人相信“赢在终点”，中国人相信“赢在起点”。美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。
美国教育领先中国教育的时间点——高中
第一，学制上有差距：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，第三年要准备高考，基本就没多少机会学新知识了。
第二，课程上有差距：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。普通一个美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多，这点中国大部分高中都无法相比。
第三，教师的水平有差距：美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。假如是本科生，读完四年师范，还得再读两年执照课程才能当老师，比中国教师多受两年训练。
同时，因为美国大学普遍比中国的大学牛，因此，美国的正规大学出来的博士硕士的水平当然也比中国高，何况在中国，博士会去中学教书的，真是凤毛麟角，因此，在教师水平上，中国就落后一截了。
第四，科目的程度有差距：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目，中国的高中基本是不会开大学程度的课的。
第五，美国有重点高中，甚至有“全国重点高中”：按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生;在每一所高中里面，美国是按照学生的程度来分班，有专门给能力最高的学生读的“荣誉”班(honors class)，天才学生读的"大学预修班“ (AP class)，有全球承认的”国际班“ (IB class)，等等。这跟中国取消”重点中学“，不按照学生的程度分班教学，全部混合在一起教的错误做法，完全不可同日而语。
第六，美国大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分;可以到科研机构，跟科学家一起做研究;
可以到各级政府机构去当官员的助理，议员的秘书，民选官员的竞选团队义工;在教育董事会-州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的...
12-04
据西班牙欧浪网报道，不少家长正是因为崇拜西方国家教育，认为其水准更高，教育方式更科学，而将孩子送出国门，旨在让其接受更好的教育。西班牙欧浪网刊文指出：最近公布的国际数学、科学成绩研究报告中显示，中国家长的这一做法恐怕是“聪明反被聪明误”了。原文摘录如下：
近日，国际数学、科技研究中心发布了一项教育报告，对全球各发展中、发达国家学生的数学、理工科学成绩做出评判，而西班牙的成绩并不理想，报告显示，尽管在去年，西班牙学生的数学、理工科学成绩已经比以往有所长进，但是，在欧盟与其发展程度等同的国家中，西班牙学生的数学、理科成绩较低。
在去年的国际数学、理科考试测验中，西班牙小学四年级学生的平均成绩比以往要好，这一成绩已经超过了参与该考试的49个国家，但是，在欧盟和世界经贸组织成员国中，仍然没有进入领先位置。对于这一成绩，教育部似乎并未气馁，教育部领导Mendez de Vigo在声明中表示，此次国际调查报告已经更显示出，西班牙首次达到欧盟地区的数学、理科成绩中上水平，尽管不应该对此满足，但是西班牙确实是欧盟国家中在这方面“进步最大”的国家。
那么，在青少年数学成绩和理科成绩方面领先的国家有哪些呢?令人震惊的是，这些国家均分布在同一大洲——亚洲，并且在将近二十年来都一直雄霸理科成绩霸主地位。其中，青少年理科成绩最为优异的国家是新加坡、中国、日本、韩国。这几个国家从该份国际报告诞生之时，直到现在，都一直在青少年数学和理科教育方面保持着绝对的优势。从整体数理化教育来看，亚洲地区的确更加先进，但其中也存在细微的差异，从小学四年级到八年级(即中国初中)阶段，中国学生并未在数理化方面表现出明显的优势，反而是新加坡、韩国、日本和俄罗斯学生成为全球的佼佼者，但是，高中开始往后的高年级科学教育中，中国一跃成为世界理科教育领导者，与中国比肩的还有新加坡、日本、韩国和斯洛文尼亚。因此，亚洲也可以算是“数学教育和理科教育胜地”。
事实上，无论是从普遍教育的角度来说，还是从高等国际学术竞赛成绩来看，中国学生本身的素质是绝对过硬的，而中国在数学和科技教育方面的水平更是有目共睹，奈何许多家长一味崇拜西方“减负教育”，殊不知，包括英国在内的许多发达国家，如今已经在偷偷引进中国教育模板，模仿中国九年义务教育的强度。在大学之前就将孩子送往国外学习实在是“多此一举”，反倒让孩子错过了在国内接受智力强化开发的机会。
此前，曾有全球大学综合实力排名显示，在进入全球500强的大学名单中，中国大学多于西班牙大学，而不少中国大学的名次也远高于西班牙学校的世界排名，如今，又一项国际测验证实，大学前的数学和理科教育方面，中国也绝对不输于西班牙，可见，“留学西班牙”已经不再是一个寻求更好教育的途径了。当然，也有家长将孩子送到海外，其目的在于开阔眼界，锻炼独立生活的能力，但单从教育质量角度而言，西班牙教育也许已经失去优势。
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现在去美国高中留学成为了越来越多中国学生和家长的选择，与中国高中的应试教育不同，美国高中重视素质教育，那么中国高中和美国高中到底有什么区别呢?跟出国留学网一起来看看吧，希望对大家有帮助。
1. 两国教育的教学目标不同
中国高中教育将开发孩子的智力，获得高分看成首要目标; 而在美国，美国留学高中教育的目的只有一个：培养孩子的创造和思考能力。
2. 对待孩子的评价标准不同
对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都是私人物品，家长也不会以学生的分数来判断孩子的能力。
3. 两国在教育理念存在差异
中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对权威的尊重、对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。
4. 两国课程设置不同
比如关于外国语言的学习。在中国，学生在基础教育中只有英语一种(个别地区除外)，这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在美国，学生选择的范围就大得多，包括西班牙语，法语，拉丁语等。
5. 教育模式和高考制度不同
中国的教育存在着一个弊端，就是告诉学生解决问题的方法，使他们找到唯一的正确答案。在美国学校的教学法中，除了引导学生去理解和掌握一致的正确答案外，还给与学生自由想象的空间，去探索教师和学生都未知但却客观存在着的潜在答案。
6. 学制和长度不同
中国高中是三年(10-12年级)，学生一般早上7点半左右到校，晚上5点半回家，有的还有晚自习，一节课40分钟左右，一天大约9节课，中饭时间1个小时以上。美国高中是四年(9-12年级)，与大学学制一样，各年级学生称呼也与大学一样，一般早上8点上课，下午2：30放学，一节课80分钟，与大学类似，一天3-4节课，中午30-40分钟吃饭时间。中国的高中固定班级，集体感强，但与大学(尤其是美国大学)衔接差;而美国的高中无班级概念，实行选课制、学分制，与大学类似，与大学自然衔接。
7. 课余生活不同
中国高中生由于学习任务重，高考压力大，除了上课时间，课外需要参加各种补习培训，很少有时间参加志愿活动。美国高中生经常在社区和其他机构晚上、周末和假期组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。他们也自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。中国高中社团较少，课外活动也少。美国高中社团众多，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等，定期开展活动，课外活动较多。
从以上几个方面的比较可以看出，中国高中教育学业为主，与大学衔接生硬。美国留学高中与美国大学完全接轨，美国高中生毕业以后比较独立。
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07-01
在国内，高中国际课程经过多年的发展和沉淀，经历了多个阶段，从开始注入语言考试国际班，发展到引进加拿大和澳大利亚的高中学历课程，从单一国家出口到多元化留学途径，不仅教育工作者的认识在变化，家长和学生的需求也愈加深入。
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11-28
时下，越来越多的家长将自己的子女送出国门，让子女接受国外的教育。其中，澳洲留学尤其受到家长们的青睐。虽然澳洲高中一直有良好的口碑，但不少家长仍会困惑：澳洲高中与中国高中有什么不同，澳洲高中是否适合自己子女等问题。以下，就由86留学网小编带大家一起感受澳洲高中与中国高中的差别。
高考体制
澳洲高中各州和地区计分有两种：
第一种是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州。学生在这几个地区就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。
第二种是平时成绩占50%，最后的会考成绩占50%，如新南威尔士州(悉尼)、维多利亚州(墨尔本)。
课程设置
澳洲高中可选范围广泛：规模较大的澳洲高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。
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虽有文理之分，但语文、数学和外语都是必考科目。但对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都为选修。
这对于学生兴趣发展和高考都是非常重要的。例如：A学生在国内读高中，假设A学生语文不错，英文优秀，但数学很难及格，A学生也很难考上中国名牌大学;但如果这位同学就读澳洲高中，他(她)就可以不选数学课，而选择其他自己感兴趣的科目，那么最后他(她)很有可能进入澳洲八大名校深造。
班级人数
澳洲高中班级的学生数量多在25人以下，这有利于因材施教，有利于师生交流，更有利于激发学生的潜能。而在中国高中里，一个班级一般有50名或者更多的学生。
此外，澳洲升学计分会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。
以首都地区(堪培拉)的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。
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