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04-12
2014年吉林公务员考试已落下帷幕，考试专家第一时间对申论试题进行全面分析和深度解读。综观试题，专家认为，2014年吉林公务员考试乙类申论主题聚焦“教育减负政策落实”。在给定材料上，观点型和案例型资料“挑大梁”，材料设置极“接地气”;在题目设置上，采取四题模式，具体内容如下：
一、给定材料：
(一)材料包含政策背景
中小学生课业负担重，已成为困扰全社会的一道难题。从1955年至今的近60年里，“减负”被国家教育部门喊了9次。2014年吉林公务员考试乙类申论材料中，以新中国第一个“减负令”为政策背景，即1955年，教育部发出的《关于减轻中小学生过重负担的指示》。“减负”这个“老办法”能不能有“收新效”，关键看落实二字。落实不好，再翔实、再严密的规定，也只是个摆设。在此，考生需要注意把握政策的时代背景，以助于考题作答。
(二)材料组织以观点型+案例型为主
2014年吉林省公务员考试乙类申论材料以观点型和案例型材料为主，以承载考试的主旨和相应的要点。并且，案例与观点型材料的组织方式又相对比较集中，如材料7、材料9中，都是整段的学者观点。此外，本次考试中还涉及到美国的“快乐教育”，通过中、美教育方式的对比，使整个材料的视野与理论深度相应得到提高。由此可见，考生在日常学习中，要掌握观点型、案例型材料的阅读方法，快速抓取关键信息，同时要注意运用理论知识，解释、解决相应问题，唯有举一反三，方能在考场中应对自如。
(三)材料设置“接地气”，极具民生关怀。
2014年吉林公务员考试乙类申论材料的设置非常“接地气”，极具民生关怀。“为什么我们总也搬不动压在孩子身上的作业重负?为什么不能让学习变成求知的快乐?为什么我们不能还给孩子一个幸福的童年?”此类中小学生减负相关的热点事件贯穿材料始终，深入浅出，发人深思。因此，考生需要在关注日常热点时，对其一定要有自己的思考与认识，学会透过现象看本质，由此形成完整的分析链条，助力公考。
二、题目设置——四题模式
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