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本文“媒体聚焦下的中国教师为何全是错？”，跟着出国留学网教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
5月2日，河南永城一个年轻的女教师因保护学生而悲惨丧命，除京华时报和东方网外，其他主流媒体报道要么迟缓，要么索性失声。
5月3日，广东东莞华晨外国语学校，一老师拽学生头发拖行，几乎全国所有主流媒体都在当天的微博、微信发布此条新闻。
媒体仿佛总是在拿着放大镜来找寻教师的过失与错误，总是在“不遗余力”地挖掘教师的负面新闻，以求获得更多的关注度。即便他们报道中的那些小概率事件，但因为如此这般地大肆宣扬和报道，似乎在大家的眼中成为了常态，搞得老师们人心惶惶、丧失信心。
有很多老师在后台和我抱怨：“是不是他们看老师好欺负，没人没关系，就可以把我们当软柿子捏?”还有老师认为，其实不仅仅是记者、媒体，已经有越来越多的人开始不尊敬老师了……这究竟是为什么呢?
1
不只是教育行业，其它行业也一样
只是因为教师在道德的聚光灯下，在每个人成长中占据了很长的时间和很重要的时间段;在我们的文化中，道德缺失，公民素质低下;无论什么行业都有很多让人看不起的;只是老师与每个人的成长紧密相关才更被关注。当然跟我们生活相关较大的医生和警察也遭受同样的命运。
2
工资比较低
这点是不容质疑的;工资低吸引力肯定也就不行了;有哪几个工资低的职业能被大家“看得起”的呢?
而学校里的老师工作稳定，这样就容易吸引一些不思进取的老师;假期多，吸引了一些懒惰的老师;另外，很多地区进学校做老师或者要编制都是要走后门的，于是又带来了一批善于走后门的老师。
3
当代的中国并不一个尊重知识的社会
这个就不做过多说明了，处在这个社会，大家都应该有所感受。那当然，作为知识传授者的老师当然也很难被尊重。
4
媒体的放大效应
因为我们对道德的理解与反思较为缺乏，导致对教师的道德绑架比较严重，从而导致的社会对教师群体的道德评价会偏低;比如范跑跑事件。
5
家长们心目中的“学校万能论”思想
很多家长对孩子的教育可以说基本为零，甚至为负的;因为家长自己的生活习惯和价值观的问题，让孩子在成长中受到很多不好的影响，形成很不好的习惯与性格，但家长们却希望学校老师去塑造孩子们的心灵并且都会孩子学习的兴趣和生存的技能。结果当然是可想而知的，然后他们又把孩子所有的问题都归到老师的不负责，没能力等方面。这些其实都是现状。
6
教师的准入制度与淘汰制度的不合理
这当然是最根本的问题，但正如其它很多职业的制度与潜规则一样;这就是当然中国的状况;我曾在其它回答里提到过中国社会最需要的就是“专业精神”，不论什么行业，我们的“专业精神”都是很缺乏的。而作为基数很庞大的中小学教师群体，出现一些极端情况也是客观上无法避免的。
7
老师常常是限制你自由的人
请问各位又有几位很喜欢自己现在的老板或者...
“中国教师压力在哪里？”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
5月4日，英国《泰晤士高等教育》刊登文章，介绍了瑞典延雪平大学教授佩尔松所主持的一项研究。这项讨论世界高校中哪国学者最有压力的研究表明，中国高校首当其冲。
这项研究将压力分为从0到5共6个等级。从结果看，最没有压力的是德国，压力等级为0。与之相对的，中国学者的压力为5级，而且中国也是世界上唯一占据5级高位的国家。
为何德国“欢喜”而中国“最忧”
据报道，这是全球首次针对高等教育压力等级的一次跨国界研究。主持这项研究的佩尔松是瑞典延雪平大学的教育心理学教授，他针对过去20年间的情况，通过分析91篇文章和各种文献资料，对34个国家的职场压力进行了全面调查，最多的一次调查人数将近38000人，平均参与人数也在1430人左右，最终得出了上述结论。这一研究成果将在今年年内出版发行。
在上述结果中，德国的大学教师无疑处于压力等级的最底层。同时，加拿大、丹麦、芬兰、马来西亚等国的大学教师也几乎没有什么压力。英国、澳大利亚等国的大学教师位于压力等级的中区，比俄罗斯、巴基斯坦等强一些，但幸福指数显然不如美国、日本、荷兰和新加坡等国，甚至也不如伊朗、土耳其、乌干达、希腊、葡萄牙等国的工作环境。而在30个考察压力与性别关系的调查中，有一半都认为女性相对于男同事更容易有压力。
若对上述研究结果进行解读，我们不难发现，德国的大学教师是世界上最“幸福的”，因为他们毫无压力可言。而中国的大学教师无疑就是最“悲惨的”，因为我们的压力指数最高。那么，何以会出现如此巨大的偏差呢?
佩尔松的研究结果表明，德国的大学教师之所以能够如此“欢喜”，就在于德国相对缺乏一种绩效管理文化。我们知道，所谓绩效管理(简称PM)主要是指为保证以有效与高效的方式不断实现各种目标而采取的各种方法、措施与手段。因为没有严格的绩效管理，使得德国的大学教师士气高昂，对自己的工作感到非常满意。
回过头来看中国。中国大学何以压力如此巨大呢?根据“全球学者管理与管理不善”调查，中国大学压力最大的原因主要在于女教师所面临的压力过大，她们在兼顾学术职责与个人或家庭责任时，得不到任何帮助。佩尔松对《泰晤士高等教育》记者说，“(中国)女性学者将面对工作所带给她们的所有压力，而一旦她们有了孩子，人们又期望她们好好照顾家庭——但(中国)男性学者就不必如此。”
对于英国高校教师的压力甚至高于伊朗、土耳其等国，佩尔松的解释是，因为深受英国日渐增长的《研究卓越框架》的影响之故。所谓《研究卓越框架》(简称REF)是英国在2014年所提出的用以评价英国高等教育(2008-2013年)研究成果的评价机制。2016年7月新的评估原则出台，下一次评估将会在2021年举行。在佩尔松看来，英国学者对工作的满意度和职业幸福感，完全被REF所毁掉了。而且，让教师们感到最难过的是在(2008-2013年的评估之前和之中的)2006-2010这四年，他用“恶化”这个词来形容当时的情形。对于评估中的年轻大学教师来说，他们更是苦不堪言，因为他们要接受全新的管理体系的最新要求。佩尔松认为，这是导致教师失去幸福感的最主要原因。
工业化管理模式是罪魁祸首
一般认为，学者是对职场满意度最高的...
08-16
近日，BBC发布一则消息，再次震惊教育界所有人的眼球：英国Hampshire的一所著名中学引进5名中国教师，探讨中英教育的差距。据悉，此次为期4周的教育探讨，将于8月4日以纪录片的形式播放。
有人说，此次英国广播公司(BBC)耗费大力拍的这部记录片，是为了研究一个新的项目“中国化的英国学校”。也有人说，开展此项目的目的是为了惩治英国学校里那些调皮捣蛋的小朋友。那具体情况是怎么回事呢?下面86留学网就为大家详细解读。
项目背景 ：
BBC启动了一个研究项目——“中国化的英国学校”，他们在英国顶尖的公立学校博航特中学开设“中国实验班”，不仅全天作息安排和中国学校相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，录制成纪录片，与8月4日，也就是今天正式开播。
英国Mr Strowger校长包下了这些老师们一个月在英国的开销，目的是想看一看以严厉著称的“中式教学法”到底在英国能产生什么效果。
项目教师：
5名中国老师也是经过精挑细选。据这个“中国实验班”的班主任、来自杭州的80后数学老师邹海连(音)透露，他花了半年时间，才通过BBC设置的重重关卡。邹老师回忆，BBC在选人时开出的3项基础条件，拦住了绝大多数老师的脚步：
第一，该项目要在中国基础教育体系内寻找老师;
第二，这些老师从事英语语法、数学、自然科学和社会科学的教学工作至少满5年，少半年都不行;
第三个条件是最难的，这些老师还要具备全英文教学的能力。
邹老师说，他的入选很大程度上是因为他可以用英文上数学课。邹老师还表示，BBC当时反复强调，希望他在英国上课时，能用中国传统的教学方法。
项目目的：
在纪录片中，5名中国老师需要教导“中国实验班”里50位年龄在13至14岁的英国学生，而博航特中学的其他学生则跟往常一样，由校内英国老师教导。在一个月后，两组学生分别进行数学、自然科学的考试，来看看哪种教学方法更有效，结果会在纪录片中公布。BBC希望...
作文标题： 读《中国教师缺什么》有感
关 键 词： 教师 有感 初中初二 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 初中初二
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
作文大全网(zw.liuxue86.com)有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习，你得支持我呀，要不然我可冤枉！
本作文是关于初中初二1500字的作文，题目为：《读《中国教师缺什么》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
初中部 科学教师：贾中华
《中国教师缺什么》是一本吸引我读下去的书。中国教师缺什么缺乏爱、尊重、宽容、平等缺乏服务意识、缺乏生命意识与等待意识缺乏理想与激情……。作者用犀利的语言直指中国教师的短处我的心被强力地震撼了。也许是戳着了我的痛处我反思着……
一、 我对学生的爱是无私的吗？在爱的背后是否存在私心呢？先进班级的评定职称的评定要有荣誉我在给予学生关爱的同时也在为获得荣誉而为自己努力。我对学生的爱的理解就是在学习和生活上加以多关心。而“教师的爱应当包括七个要素：理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。倘若失去理解爱便显得盲目和无知；倘若失去了尊重爱就会变为支配和控制；倘若失去了宽容爱就变为苛求；倘若失去了平等爱就成了专制和功利；倘若失去了给予和关怀爱就显得空洞和苍白；倘若失去了责任爱就是轻薄的。”其实我们在付出爱的同时又何尝不在收获学生对我们的爱呢？有一天我班上一位学生对我说：“老师昨天你没来我们寝室我以为你一定回来的结果你没来我都哭了。”我一惊马上想到这位就是前几天生病的学生我也只是多问了几句提醒她要及时吃药况且这也是一个班主任应该做的而对学生的触动却有这么大。那我平时对学生犯点小错误就加以严厉批评学生又是怎样的一种感受呢？特别是对后进生的批评特别多关心有特别少要说爱后进生就更难了。
二、 教育是一种服务教师是应该为学生服务的。这一理念冲击着我脑海中教师那高大的神圣的形象。“教师是为学生而存在的为学生服务的。没有学生教师也就没有了存在的必要。一切为了孩子为了孩子一生的发展应该是教师最直接的也是教育终极目标。真正的教育就是一种服务。”为什么我很难接受这一理念呢？究其原因：一方面认为这样就把神圣的教师职业归纳为服务行业。另一方面也无法接受从一个“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂工程师”“灵魂的塑造者”而成为一名服务者。理解的错位导致思想的偏差。其实你在享受别人服务的同时你自己也是一名服务者服务学生服务家长就是一名教师的职责。
三、 我把学生当“人”看了吗？我把学生当作一个平等的鲜活的生命体看待吗？“关注生命才能拨动生命的‘琴弦’给顽皮的学生以感动给自卑的学生以力量给胆怯的学生以勇气给愚钝的学生以智慧。关注生命我们的教育才能走进学生的心灵关注生命我们的教育方可生意盎然关注生命是一切教育活动的出发点和归宿。”学生早上6：40分起床晚上9：20熄灯中间休息105分钟学生学习非常辛苦如果再去占用学生的自习时间课外活动时间是极不人道的也是极其残忍的。如果再加上上课枯燥学生苦不堪言读书还有什么乐趣可言久而久之产...
12-01
据中国留学生介绍，俄罗斯和中国不仅教师教学方法不同，学生的学习方法也不同。例如，俄罗斯大学生课堂上会记很多笔记，但很少翻阅教材。这一点对中国学生来说既不习惯也很难做到。
“老师的话我不能全都听懂，漏掉的讲课内容自己又总是很难通过书本看懂。”——冯朵朵，莫斯科国立语言大学俄语专业学生。
在中国，学生可自主选择的课程比在俄罗斯要多。在俄罗斯，大部分课程都是固定的，对同一专业的所有学生来说是统一的。有些中国留学生认为，必修课实际上并不适合他们未来的职业要求。在俄罗斯学习的中国留学生说，中国大学课堂气氛更加严肃，上课时没人交头接耳、走动或上网，但俄罗斯老师有时会容忍这些。同时，中国留学生也指出，俄罗斯每个班的学生人数比中国要少很多，这有助于师生之间的密切互动。而在中国，教师和学生之间往往有某种距离感。此外，中国留学生还承认，俄罗斯大学采用的口试方法，一方面比笔试轻松许多、给学生纠正错误或向老师证明自己观点的机会;另一方面，这种方法又因教师对个别学生有先入为主的印象，所给评分不总是很客观。
“俄罗斯多是一对一的考试模式，教授们可以清楚地知道学生的学习程度并给予相应的分数，但同时也很有可能出现弊端。”——张育豪，莫斯科国立大学生物学专业学生。
...2013年11月07日 《英国拒签中国教师被批"搞破坏"》一文由出国留学网(WwW.Liuxue86.coM)转载发布。
苏格兰首席部长萨蒙德在北京尊尼获加豪华会馆讲话，宣传2014年莱德杯高尔夫球赛。
苏格兰地方议会首席部长萨蒙德在访华期间高调批评英国内政部拒绝两名中国教师入境签证之举是破坏苏中文化交流。
两名中国教师是在假期后准备返回苏格兰继续一个教育交换合作项目时被拒签的。
正在访华期间的萨蒙德说，他已正式向内政部提出抗议。
英国内政部表示将重审两案，并表示会严肃对待问题。
文化交流
上述教育交换合作项目是由中国孔子学院、苏格兰政府和斯特拉斯克莱德大学共同设立的。
作为交换项目一部分，来自中国的教师在苏格兰授课，向当地小学生教授中文和介绍中国文化。
五名来自天津市的教师原计划在短暂假期后返回苏格兰开始第二年的教学工作，但其中两人签证被拒。
意义重大
萨蒙德说，他已亲自写信给内政大臣特雷萨·梅，表达对事件的震惊和不解；他还说，事件可能损害到苏中关系。
在接受BBC苏格兰电台采访时，萨蒙德称事件伤害了中国人的自尊，拒签决定必须尽快改变。
他补充说：交换项目意义重大。我们认为，如果希望与中国有成功的经济合作，就必须有成功的文化交流作为基础。这既是中方的看法，也是苏格兰政府的观点。
（编译：晧宇 责编：铃兰）
本作文是关于初中初二800字的作文，题目为：《致中国教师们的一封信》，欢迎大家踊跃投稿。
勒流镇“信合杯”尊师重教征文(中学组)可恨的老师们： 我是一个恶魔，来自宇宙中很远很远的另一个星系。我的任务就是要破坏你们的教育理想，不让人类继续进步，并让那些没有文化、没有知识的人做我的傀儡。 可恨的是你们这些只以为聪明的老师总是千方百计地想让人们学到更多的知识。于是，为了要打败你们，我就向世界各地的所有小孩都播种了许多病菌，例如罪恶型病菌、懒惰型的病菌、叛逆的病菌等等，这次看你们这些老师怎么办，哈哈…… 但是我的如意算盘就是打不响。都不知你们这些老师是怎么想的，对那些坏学生就是不离不弃，还对他们无微不至地关怀，看了我都火起。嘿嘿!
这关算你们过了，但俗语有说：“好戏还在后头。”我相信人类本身都带着一种惰性，只要稍加引发，一定会成我好事的。 “懒虫，懒虫，快快长大……”哈哈!
成功了——你们看,那些孩子又趴台了，不久之后定会做起春秋大梦。你们失败了，可怜的小教师，这个世界始终要属于我们的。 “上课!”是哪里来的声音?找到了，只不过是一间烂教室而已。“同学们，我们今天要做一个有趣的实验，这个实验就是……咳!
咳!
还是等一下再说。”哎——为什么?为什么会这样?为什么那些小孩竟然一下子全抬起了头，个个脸上都写满了好奇和渴望，难道他们的好奇宝宝全都觉醒啦。那些瞌睡虫呢?难道——难道又被这些可气的老师赶跑了。小教师们呀，你们为什么要这样做呀?他们不学就算了嘛，为什么还要这样坚持不懈呢?他们给了你什么好处?可我没有见到啊，为什么，为什么?唉，真是让人费解!
算啦，听说过两天就是你们中国人的教师节，我就暂且避一下风头，免得人们齐心起来围攻我。不过，一月之后我一定还会再回来的，那些只知贪玩、不思勤奋的厚皮仔、嫩皮妹就等着做我的傀儡吧!
...06-21
2013年06月21日 感谢您阅读由高考频道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)编辑、收集、整理的《中国教师基金会全国状元公益理事会在京成立》资讯,liuxue86.com高考资讯来源于LIUXUE86.COM高考！
出国留学网讯 2013年6月16日上午，“中国教师发展基金会全国状元公益理事会、全国中高考教学考试研究院”在京成立。中国教师发展基金会秘书长杨春茂，西藏自治区报刊出版中心常务副主任兼教学考试杂志社社长李惊殊，新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪、新东方教育科技集团助理副总裁兼优能中学推广管理中心罗娉，全国状元理事会理事长乔良等嘉宾出席本次会议。新东方网、新浪、网易、凤凰网等网络媒体，《中国青年报》、《中国教育报》、《新京报》、《京华时报》等平面媒体也到场参加了此次新闻发布会。
中国教师发展基金会秘书长杨春茂致辞
会上，中国教师发展基金会秘书长杨春茂对全国状元公益理事会与全国中高考教学考试研究院的成立给予了充分肯定及高度评价，希望状元能够用自己的影响力更好的为他们的师弟师妹做好带头人，期待新东方优能中学和教学考试杂志社合作成立的中国中高考教学考试研究院通过深入的研究教育教学得出的成功能够让更广大的学生有收益。
新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪对全国中高考教学考试研究院的一些想法
新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪在会上谈了自己的两方面的看法，一方面探讨了研究状元学习方法的意义，同时希望通过全国中高考教学考试研究院帮助中学生提高20%的学习时间，实现高效率学习；另一方面倡导中学生奋发向上，对人生要有积极阳光的态度，培养学生良好习惯的养成。同时，新东方也在做优能UMS学习管理系统，希望能作为公立教育的有益补充，新东方优能中学也将与教学考试杂志社密切合作，对中高考政策及考题的深入研究，用权威的理论指导和教学实践案例为中学生指点迷津，帮助中学生跳出题海，提高学习效率。
西藏自治区报刊出版中心常务副主任兼教学考试杂志社社长李惊殊及全国状元公益理事会理事长乔良也在发布会上发表了相关讲话。鼓励老师能真正做到桃李满天下，珍惜自己拥有的一切。全国状元公益理事会发布了公益成果“高考状元学习方法辑录”，辑录中囊括了大量高考状元的独特学习方法，这些方法辑录将免费发放给初高中学...
06-15
随着中国的迅速发展以及中法经贸、文化交流的密切，"中国热"在法国逐年升温。据法国教育部的统计，法国有149所中学开设了中文课，学习中文的学生人数将近8000名，近百所高等院校已开设了中文课，其中巴黎、马赛、波尔多、卡昂等城市的13所大学设立了中文系或中文专业。此外，还有不少高校计划增设中文课。
"中文热"为旅法华人带来机遇
法国兴起的"中文热"为旅居法国的中国人从教创造了极好的机会。在法国大学里，授课的中国教师有数百人之多。其中，仅法国东方语言文化学院就雇用了50位中国教师。这些中国教师大部分是中国大陆来的新移民。中国教师的授课内容已由最初的中文，扩展到文学、历史、经济和国际关系等课程。
中国人要想在法国成为一名教师，通常有3种途径：第一，通过大、中学教师资格考试后，去应聘大学或中学教师岗位;第二，获得博士学位，受聘为大学教师;第三，在某一领域表现突出，可以被大学聘为兼职教授。
中国教师受欢迎有原因
法国的大中院校为何如此青睐中国教师呢?记者调查发现，主要有以下几方面的原因：首先，目前在法国大学从教的中国人都具有良好的教育背景，他们中的大部分人都获得了博士学位，并且凭借着高学历和出色的学术研究能力，在法国大学中具有很强的竞争力。其次，中国教师授课的质量普遍比较高。据统计，90%以上法国学生对中国教师的授课水平给予肯定，很多学生的学习成绩在中国教师的指导下提高较快。
另外，中国教师除了拥有高学历和丰富的知识外，还具有较强的责任心和进取心，在教学上兢兢业业，一丝不苟，在业务上积极钻研，精益求精。
在法国当教师待遇不错
教师在法国属于国家公务员，有很好的福利保障和不错的收入。中国教师的待遇基本上与法国教师的待遇相当，正教授每月可获纯收入2300欧元，讲师每月可拿1800欧元。记者认识的一位朋友，夫妇俩都在法国的大学里任教，是正式的编内教师,拥有教授职称,养育两个小孩，日子过得相当不错。两人已经购买了一套100平方米的公寓，并拥有一部汽车。
在法国从教的中国人中，也有不少人乐于在法国的大学里当兼职教师，每一课时收取20欧元的报酬。虽然看似收入少，但这些兼职教师一般都有一个正式的职业，同时在多所大学兼职授课，因此这样算起来其收入并不低。当兼职教师不仅出名快，还能捞取不少外快。法国有个现象，就是人一旦出名，就会被各个院校纷纷聘为兼职教授，忙得不亦乐乎。法国的院校还特别愿意让有固定职业的人来学校兼职授课，因为校方只付给兼职教师授课的酬劳，不用为他们上税和支付社会保险。
中国的迅速发展和富强给旅居法国的华人带来了许多机遇。记者有一位朋友，曾经在国内跟着一位法国老师学习法语，前两年来到法国后，原来曾教他的那位法国老师居然找他学起了中文。看到这位白发苍苍的法国老头如今也来追赶这股"中国热"，记者真正感受到中国强大的吸引力。
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《丽贝卡对话中国教师：当好老师其实没有捷径》新闻由中国教育新闻网—中国教育报09月18日报道，出国留学网liuxue86.com转载。 其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切。
■本报记者 高靓
近日，2012年美国国家年度教师丽贝卡来到中国，与北京四中的教师进行交流。作为年度教师的一项权利和义务，丽贝卡会在当选后的一年里离开教学岗位，由该奖项的合作伙伴美国大使集团安排到各州以及世界各地巡访，中国是她在亚洲的重要一站。
有着15年教龄的丽贝卡，展现给中国教师的不是什么高深的教育理论或者新奇的教育思想。正如她所说，“上好每一节课，留好每一次作业，把握住每一个教育契机的动力，这些素质是任何一个优秀教师都应该具备的。”丽贝卡的经验和教育智慧，完全融入了她所教的一个又一个学生的故事。
迈克尔，一个留着莫西干发型的叛逆男孩。丽贝卡说，他确实“讨厌学校，讨厌老师，讨厌每天来上学，不过他喜欢摇滚和吉他”。利用这个阶段孩子的叛逆心理，丽贝卡给迈克尔留过一项特别的英语作业——“你父母最不希望你做什么事，请用学过的沟通技巧说服他们。”一天，迈克尔顶着这个高高耸立的“莫西干头”高兴地找到丽贝卡说，“沟通技巧真的有用，父母竟然同意我留这种发型。我很自豪，学到了沟通交流的能力。”
丽贝卡说：“老师的职责就是用各种各样的方式保证学生在学习，在享受学习的过程，有时需要扔掉教科书，扔掉一些规矩，真正从学生的兴趣出发。”
“还有一个男孩，拒绝做我的任何作业，我发现他家离学校很近，于是我就跟着他一路回家，发现他半路上就把作业纸扔了。于是，我把一份新作业悄悄放在他家的信箱里，他回家一看，吓了一跳，‘作业怎么会在这里呢?难道老师跟着我回家了’?没错，我就是跟着他回家了。”丽贝卡对学生的“恶作剧”让在场的中国老师会心一笑，也体味到一位尽职尽责的美国老师怎样工作——“我绝不允许我的学生上完学什么都没学会。”
“其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切。”
丽贝卡之所以对每一个孩子如数家珍，是因为她相信，教育应该关注每个孩子的独特性。丽贝卡所做的也远远超过了一个学科教师的职责。这一点在后来的采访中得到了她的认可。她告诉记者，大多数教师上完课就回家了，只有少数全心投入的教师才会这么做。“这种辛苦的工作，不会带来财富，甚至不会有人感谢，但是当你看到一个个孩子能熟练阅读，能清晰地表达，能写出一篇优美的小诗，你会觉得这一切都是值得的，老师是一切可能性背后的驱动力。”
对于中国老师提出的班额问题，丽贝卡说，其实美国公立学校的班额也不小，一般都有30到35个学生。丽贝卡说，“在当老师的第一年，我每天早上5点到晚上11点都是工作时间，只有中午吃饭和放学各有一小时的休息时间，但是到晚上又开始工作，准备上课要用的东西。”即便现在，在出访各地之前，她每天仍然要上5节课，一个小时的辅导和一个小时的备课时间，还承担着学校的师资培训工作。
“当好老师，除了付出，没有捷径。对工作的无限热情，对学生潜力的无限信任，对每天工作取得一点进步的强烈渴望，还有对每天来到教室中这些具有特殊才能和天赋的孩子们的欣赏，这些正是全美国乃至全世界优秀教师身上表现出...
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