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2016北京中考物理考试说明
强调实验探究
今年中考，物理卷变化较大。物理将彻底取消填空题，实验探究题增至48分，比去年增加10分;计算题降低为6分，比去年减少2分;单选多选及科普文阅读分值与去年相当。试卷结构中，力学与声学、光学、热学、电学，所占比例分别为40%、10%、15%、35%。
物理新增“波长、频率和波速”以及“电磁波可以进行信息传递”两个考点。学而思中考研究中心物理老师陶皇帆预测，新增的电磁波考点，将成为科技文和实验探究题的大热门。
化学科目删除了“知道无机物可以分为氧化物、酸、碱、盐”“知道什么是元素”“知道常见酸、碱的腐蚀性”三个考点。据分析，考试中最难且最易丢分的部分依然是实验，预计试卷信息量较大。
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2016年济南章丘中考物理考试说明
一、命题指导思想
有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，面向全体学生，真实、客观地反映学生在物理学科学习方面应具备的水平。
有利于推进物理教学改革，促进学生物理素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用学科知识，发展思维，提高素养，培养探究能力和实践能力。同时也考查学生对高中阶段学习乃至终生学习必备的潜能。
有利于建立科学的物理教学评估体系，反映合格初中毕业生的物理综合素质，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
命题依据中华人民共和国教育部2011年颁布的《全日制义务教育物理课程标准》和《章丘市教育体育局2016年高中阶段学校招生考试制度改革实施意见》。
二、命题原则
高中阶段学校招生考试物理试题是通过对考生所学相关课程的基础知识和基本技能的掌握和运用程度的考查，来衡量考生对科学方法的运用、实践能力的提高及情感、态度和价值观的形成情况;突出能力立意、问题为中心、淡化知识立意，不能仅以教材上的知识点为限将考试与知识点简单对应，不可把考试简单地理解为基础知识和基本技能的再现;重点考查考生观察能力、实验能力、自学能力、分析问题和解决实际问题的能力。
试题力图反映出考生能够初步运用物理视角，分析生活、生产和社会中有关物理问题。
试题要符合学生生活和社会发展的实际，与学生的已有经验和身心发展水平相适应;兼顾推荐生不同层次学习水平和不同发展状态的学生。
试题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
三、考试内容与要求
考试内容包括学科内容和学科能力两个方面。对这两个方面的要求，都是根据国家教育部《全日制义务教育物理课程标准》(2011年版)和《章丘市教育体育局2016年高中阶段学校招生考试制度改革实施意见》。等文件的精神，并考虑到我市初中物理教学的实际确定的。
㈠学科内容
要考查的学科内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，具体内容及要求列在本纲要的“考试内容表”中。
对所列学科内容要求掌握的水平，类似山东省高考物理考纲的要求，在“考试内容表”中用字母 A、B 标出。A、B 的含义如下：
A：知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。
B：理解其确切含义并能把握与其他知识的区别与联系，能够对相关自然现象进行解释并能在简单实际问题的分析、推理和判断等过程中进行综合运用。与课程标准中的“理解”相当。
对与各部分知识相关技能要求掌握的水平属独立操作水平。它的含义是独立完成操作;进行调 整或改进;尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词为“会(测量、选用、使用、根据…估测…)”。
㈡学科能力
初中学业水平考试要加强对学科能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查...
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齐齐哈尔市2016中考物理考试说明
一. 命题范围与原则
(一)命题范围
1.2016年初中物理考试命题范围可分为两部分，一是《物理课程标准》科学内容板块中所要求的知识点，二是《物理课程标准》对科学探究七个要素的过程性要求，在具体命题中均按《课程标准》中的行为动词层次要求命题，合理安排试题区分度。
2.初中物理考试命题所依据的教材为人教版义务教育教科书《物理》八年级上册、八年级下册和九年级全一册。
3.和物理学相关的科学技术的新进展，我国科技领域新成就也可作为中考命题的内容，其目的是更好的引导学生热爱祖国，关注科技应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。
(二)命题原则
初中物理考试命题基本依据是义务教育《物理课程标准》，同时结合齐齐哈尔市的初中教学实际，确定以下命题原则。
1.选拔与导向相统一的原则。物理学是一门理论与实验的科学，所以，物理命题要体现鲜明的导向性，同时又要体现试题对学生学习水平的选拔性，试卷要有较好的区分度和理想的信度及效度。试卷在选拔和导向功能上应“选拔服从于导向”，即引导日常教学注重实验，注重过程，注重学生的亲身体验和感受。
2.注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。
初中物理命题既要体现对知识和技能的全面考核，也要注重实验操作能力和探究过程的考查，同时在试题编制上也要体现在学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考察，在试题资源选择上要融进情感态度与价值观目标的内容，实现对三维目标的整体考察。
3.题型的配备，试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。
物理考试的题型设置也是一个继承与发展的渐变过程，在题型的设置上，除了要保持一些传统的题型外，还要按照物理《课程标准》的要求，突出开放和发散性题型的比例。实现科学探究类试题与科学内容类试题总体综合运用，客观性试题与非客观性试题合理搭配。
4.适应教学实际合理选择试题资源，贯彻课程资源和试题资源相一致原则。
物理考试命题的资源选择要体现物理新课程的基本理念，即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。注重从身边的学生生活中捕捉试题资源，从社会生产中收集素材，以便引导平时的课程开发与延伸。
二.考查内容与说明
(一)机械运动
1.知道长度单位及不同长度单位之间的换算关系;知道时间单位及不同时间单位之间的换算关系。会选用适当的工具测量长度和时间及减小误差的方法。
说明：这里所说的适当工具，是指卷尺、米尺、皮尺等刻度尺，计时用的停表和秒表等等。
2.会根据日常经验或参照有关物品粗略估测长度;会根据日常经验或利用有关自然现象粗略估测时间。
3.知道物质世界处于不停的运动中，知道机械运动是一种形式最简单的运动。
4.知道描述物体运动必须要有参照物，知道运动和静止的相对性，能选取不同的参照物来确定物体的运动情况。
说明：不考查有三个以...
2015年参加哈尔滨中考的考生们注意了，哈尔滨中考物理大纲已经发布，请大家点击下列链接查看2015年哈尔滨中考物理大纲。
出国留学网中考频道专家提醒中考的考生们，一定要掌握大纲，掌握大纲的每个知识点才能在中考中取的好的成绩。
05-24
以下2014年广西中考物理考试大纲由出国留学网中考频道为您倾心提供，希望对您有用!
2014年广西初中毕业升学考试学科说明
物 理
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想
认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育;有利于检查初中教学质量，促进义务教育教育均衡发展，全面提高教育教学质量;有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力;有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。
三、命题基本原则
(一)导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
(二)基础性原则。注重考查物理基础知识和基本技能，突出主干内容;不出偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
(三)科学性原则。试题内容科学、正确，表述无误;试卷结构科学、合理;试卷形式规范;恰当把握试题的难度、信度、效度和区分度。
(四)注重能力立意。密切联系社会生活，考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，注重考查探究能力、实践能力和创新能力。
(五)教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的和谐发展，积极影响学生的人生观和价值观。
四、考试范围
《全日制义务教育物理课程标准》(2011年版)所规定的科学探究和科学内容。参照人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准教科书《物理》(8～9年级)教材。
五、考试内容及要求
从知识、技能、科学探究等方面进行考查。知识包括物质、运动和相互作用、能量三个主题，技能和科学探究融合于知识内容中考查。
1.知识的考查要求。
知识的考查要求分为了解(知道)、认识和理解三个层次。具体含义是：
了解：能记住知识的主要内容，能列举相关的实例，能...
03-19
2014年山西中考大纲已经发布，出国留学网中考频道小编特意为您搜集整理2014年山西中考物理考试大纲及说明，希望对您有所帮助!更多资讯请收藏本站(ctrl+D即可)!
2014年山西中考科目说明
物 理
一、命题原则
1.依据《物理课程标准》(2011年版)，全面落实《课程标准》所设立的课程目标
物理学业考试要体现物理课程的性质：基础性、普及性和发展性。突出对学生科学素养的评价，考查学生应该具备的基础知识、基本技能、核心思想和方法，以及创新意识和实践能力。
2.试题命制应面向全体学生，体现公平性
物理学业考试命题应面向全体学生，应根据初中学生的年龄特点、思维水平、物理背景和生活经验编制试题，试题的背景材料应体现“从生活走向物理”的课程理念，使不同发展水平的学生都能展现自己的发展状况和潜能。
3.试题设计合理、有效，体现科学性
试题的内容与结构应当科学合理，试题表述应准确、规范，题意明确且无歧义，语言表述尽量采用多种形式，具有亲和力。要避免因文字阅读困难而造成的解题障碍，避免在试题的背景或答案中出现与生活经验和科学原理相悖的情形。要重视解题过程的考查而远离繁琐的计算。
4.关注科学、技术与社会的联系，体现发展性
试题内容应反映物理学近期发展的前沿动态，科学技术的新发现，我国科技领域新成就，应反映物理、技术与社会的相互联系。要命制一定比例的开放性试题，同时要把握好试题的开放度。加大对科学探究能力的考查。
5.关注学生学习过程，改进学习方式，体现导向性
物理学业考试要命制一定数量的学生学习过程试题，引导学生改善自己的学习方式，促进教师的教学方式转变，提高学习的效率;使学生在掌握恰当的物理学习方法同时，养成良好的学习习惯;试题力求能激发学生学习物理的兴趣，树立学好物理的信心。
二、考试目标与内容
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