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出国留学网专题频道你一定会听见的栏目,提供与你一定会听见的相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《你一定会听见的》是一篇科学小品文,由桂文亚写作,主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比,表达了“用心听,用心看,用心想”构成一个世界的观念。告诉了我们,只要用心倾听,就能发现许多被我们忽略的内容。

八年级语文上册第20课《你一定会听见的》教案

 

  这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。以下是出国留学网小编为您整理的八年级语文上册第20课《你一定会听见的》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:你一定会听见的

  【教学目标】

  1、朗读课文,了解文章的,品味文章活泼优美的语言

  2、培养学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力

  3、引导学生用心感受生活,体验生活的丰富多彩

  【教学重点】品味文章活泼优美的语言。

  【教学难点】

  运用生活体验,感受生活的丰富多彩。

  【教学方法】

  朗读法、点拨引导法、美点寻踪法。

  【教学准备】

  多媒体课件、学生预习课文,积累词语。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导入新课

  (播放音乐,用手示意不发任何声响)假如世界上没有了声音,你有何感想?(恐惧、害怕、失落。。。)是的,有的人平时粗心大意忽略了各种美妙的声音,从今天起,让我们回到有声的世界。现在我们来一次听力大比拼,请同学们拿出笔,依次记录下你听的声音,看看大家是否是生活的有心人。(课件展示)

  恩,很棒,为你们鼓掌!发现大家都有敏锐的听力。而这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。出示课题)

  二、整体感知

  1、首先,请同学们听课文朗读,认真听,说说课文告诉了我们什么?

  课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界;讲了声音对我们生活的意义;告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音,关注声音世界

  2、既然作者要我们去聆听这个世界的声音,那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢?(大屏幕显示题目)

  请1~2位学生回答,教师补充或引导:

  明确:并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的。我们在“听”的成长过程中,应该学会选择和思考,这样声音不仅“好听”而且“有益”,可以充实了我们的生活,也让我们得到很多乐趣。

  3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”,那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢?(大屏幕显示题目)

  请1~2位学生回答,教师补充或引导:

  明确:作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人,当大家说“好”的时候,他盲目鼓掌,大家批评时,他跟着摇头。他失去了独立思考的能力和接收“世界声音”的能力,是一个不折不扣的木头人。

  三、美点追踪

  刚才同学们说课文富有诗情画意,很美!美在哪儿?

  1、现在请同学再一次大声的自由读课文,谈谈本文最吸引你的是什么?并说说理由。

  2、合作探究:(出示探究问题):课文美,美在哪里?

  3、讨论、交流,明确:

  ⑴指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来,旁批写出自己的看法。

  ⑵四人小组交流。

  ⑶全班进行交流,讨论。...

教师资格证语文说课:你一定会听见的

 

  想写好说课稿,那么就来看一看优秀的教师资格证说课稿吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格证语文说课:你一定会听见的”,希望对您有所帮助!

一、说教材
1、教材的地位和特点
《你一定会听见的》是本册第四单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
本文为自读课文,课时安排为一课时。
2、说目标
(1)知识目标
朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
(2)能力目标
训练学生的朗读能力、语言表达能力。


培养学生的质疑、自主探究能力。
提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
(3)情感目标
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,
引导生要用心去感受生活,去体验生活。
3、教学重难点
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

二、说教法
1、朗读法 2、点拨引导法 3、放录音

三、说学法
1、朗读法 2、欣赏法 3、默读法 4、讨论法 5、质疑法

四、说教学程序
(一)导入新课
人们常说“眼睛是心灵的窗户”,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!


导入新课时,通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性,唤起学生对听觉的感情体验, 切入课文主题,“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣”。
(二)师放音乐磁带《动物狂欢节》。
要求学生:a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。
b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。
让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。
(三)初读课文
1、学生大声自由朗读课文。
让学生自由朗读,学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引,通过朗读熟悉课文。
2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。
训练学生的默读能力,能结合自己的生活体验找出相关的语句
3、学生自由发言,谈谈读后的感受,教师注意点拨评价。
《语文课程标准》强调“在语文教学中,学生是学习的主体,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬,对于不当之处适当给予点拨,训练学生的语言表达能力。
(四)研读课文
1、学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,...

教师资格证说课:你一定会听见的

 

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一、说教材
1、教材的地位和特点
《你一定会听见的》是新课标人教版教材八年级上学期第四单元的一篇随感式的小品文。这是以“科学”为主题的说明文单元,要达到关注现代科技对人类带来的影响和变化,养成科学观察和科学思维的能力与习惯。又要通过品味语言文字来学习科学知识,培养科学精神。
而《你一定会听见的》这篇课文,我们可以把它看成是说明声音的事理说明文,还可以把它看成是抒写声音的抒情散文,不论从哪个角度去解读,我都觉得学习本文都不能离开引导学生对生活的体验,对丰富多彩的生活的感受,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
本文为自读课文,因此我安排一课时教学。
2、三维目标
(1)知识目标:朗读课文,了解文章的内容;品味本文生动形象、活泼风趣的语言。
(2)能力目标:训练学生的朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力。
(3)情感目标:运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩;引导学生要用心去感受生活,体验生活。
3、教学重点:品味本文生动形象、活泼风趣的语言。
教学难点:引导学生运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
二、说教学法
1、教法:由于语文是人文性与工具性统一体,具有综合性与实践性的特点,结合创新教育理论,我在课堂教学中采用自读感悟式,提倡自由研讨。根据“大语文观”的要求,将课内外相结合,将课堂教学与生活实践、写作相结合,提高学生审美、写作能力,因此我主要采用以下教法:
(1)朗读教学法。本文语言生动形象,活泼风趣,很适合朗读。因此采用多种形式的朗读,激发学生的学习兴趣,理解课文内容,感受语言的优美,为全文的品评鉴赏奠定基础。
(2)美点追踪法。学生作为课堂的主人,阅读的主体,结合自己的阅读体验,品评文章的美点,并用自己的语言说出其独特的美,使学生的语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高。
(3)引导感悟法。学习了课文对声音的描述,引导学生联系生活感受,说说你喜欢或不喜欢的声音并说出原因和感受,将课堂教学与生活实践结合。
2、学法:自主探究学习理论认为:“只有学会的,没有教会的。”可见,学习的基础是自主,而学习的关键也是自主。为此,我为学生设计以下学习方法:
(1)、自主探究法:欣赏文章美点时,学生自主学习,小组合作探究自由品评。突出重点,注重学生学习中的独特体验。不求面面俱到,这也是符合新课程标准精神的。
(2)、朗读欣赏法:“读书百遍,其义自见”朗读是语文教学的主要手段。听课文朗读,感知课文内容;自由读课文,美点追踪;朗读1-3自然段,感受语言美。
3、说教学手段
本文是一篇语言优美、语气亲切的科学小品文,通过描写生活中细微的声音,品味声音中传递出的情味,提醒人用心去感受、倾听生活中的声音,以此来激发学生观察世界的兴趣,来体会生活的美好。因此我运用多媒体教学手段。多媒体课件中采用声音的“听力大比拼”导入新课,听课文配乐朗读,这种手段更能让学生很快进入角色,感受到语言的优美,更好的品味语言,感悟声音。生活感悟课堂总结后,在《把耳朵叫醒》的歌声中结束。...

小学二年级作文600字:你一定会听见的

07-31

 作文标题: 你一定会听见的
关 键 词: 小学二年级 600字
字    数: 600字作文
本文适合: 小学二年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学二年级600字的作文,题目为:《你一定会听见的》,欢迎大家踊跃投稿。

你听过杨树唱歌的声音吗?你听过小猫走路的声音吗?你听过小雨滴淅淅沥沥的落到地上的声音吗?你一定会听见的   你听过杨树唱歌的声音吗?你听过小猫走路的声音吗?你听过小雨滴淅淅沥沥的落到地上的声音吗?    也许你会说:“这都是想象出来的,怎么会听出来呢?” 那么我再说得清楚一些。    你总听见过开铅笔盒的声音吧?当游人们欢笑,当吵闹的喊声在你的身边,当狂风吹到窗户当闹钟在你的床头响起,你总该听到些什么了吧?   你总听过走路的声音吧?当妈妈穿这高跟鞋走在地板上,当你不听得上楼下楼,当你在踢毽子,你总该听到些什么了吧?   只要你的耳朵能够听,从你出世的那一天起,你就开始在听了。你听见妈妈开窗户的声音,爸爸冲咖啡的声音,爷爷说话的声音,听见开灯、接水、削苹果、电话铃的声音。你很快就会懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中你会不断的成长。
    但是,当你一天天的长大,当你熟悉了这些声音后,不知不觉中,你就会逐渐失去对听的兴趣,你不再像小时候那样用心得去听身边的各种响声了。有一些声音你没有听见,就好像他们发出是你的耳朵关闭了似的。
   别让你的耳朵关闭,在寂寞的时候听一听音乐,在尽情的夜里听一听窗外有什么声音发出;在无聊的时候,看一看你从来没有看过的电影或短片……   你还可以做一些声音的游戏,吃几个硬硬的糖果,唱一首美妙的歌曲,冲一杯好喝得高乐高,感觉一下是什么声音。用手拍拍桌子、铅笔盒或台灯,那们的声音有什么不一样?   用心去听吧,你一定会听见的,然后你会微笑,你会感叹:我们的这个世界多么丰富多彩呀!
多么美妙!
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初中初一作文650字:你一定会听见的

04-29

标签: 初中初一 650字

 作文标题: 你一定会听见的
关 键 词: 初中初一 650字
字    数: 650字作文
本文适合: 初中初一
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你一定会听见的   你听过杨树唱歌的声音吗?你听过小猫走路的声音吗?你听过小雨滴淅淅沥沥的落到地上的声音吗? 来自:作文大全  也许你会说:“这都是想象出来的,怎么会听出来呢?” 那么我再说得清楚一些。 来源:作文网 zw.liuxue86.com  你总听见过开铅笔盒的声音吧?当游人们欢笑,当吵闹的喊声在你的身边,当狂风吹到窗户当闹钟在你的床头响起,你总该听到些什么了吧?   你总听过走路的声音吧?当妈妈穿这高跟鞋走在地板上,当你不听得上楼下楼,当你在踢毽子,你总该听到些什么了吧?   只要你的耳朵能够听,从你出世的那一天起,你就开始在听了。你听见妈妈开窗户的声音,爸爸冲咖啡的声音,爷爷说话的声音,听见开灯、接水、削苹果、电话铃的声音。你很快就会懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中你会不断的成长。
    但是,当你一天天的长大,当你熟悉了这些声音后,不知不觉中,你就会逐渐失去对听的兴趣,你不再像小时候那样用心得去听身边的各种响声了。有一些声音你没有听见,就好像他们发出是你的耳朵关闭了似的。
   别让你的耳朵关闭,在寂寞的时候听一听音乐,在尽情的夜里听一听窗外有什么声音发出;在无聊的时候,看一看你从来没有看过的电影或短片……   你还可以做一些声音的游戏,吃几个硬硬的糖果,唱一首美妙的歌曲,冲一杯好喝得高乐高,感觉一下是什么声音。用手拍拍桌子、铅笔盒或台灯,那们的声音有什么不一样?   用心去听吧,你一定会听见的,然后你会微笑,你会感叹:我们的这个世界多么丰富多彩呀!
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小学二年级作文650字:你一定会听见的

02-08

 作文标题: 你一定会听见的
关 键 词: 小学二年级 650字
字    数: 650字作文
本文适合: 小学二年级
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你一定会听见的     你听过杨树唱歌的声音吗?你听过小猫走路的声音吗?你听过小雨滴淅淅沥沥的落到地上的声音吗?     也许你会说:“这都是想象出来的,怎么会听出来呢?” 那么我再说得清楚一些。
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     但是,当你一天天的长大,当你熟悉了这些声音后,不知不觉中,你就会逐渐失去对听的兴趣,你不再像小时候那样用心得去听身边的各种响声了。有一些声音你没有听见,就好像他们发出是你的耳朵关闭了似的。
    别让你的耳朵关闭,在寂寞的时候听一听音乐,在尽情的夜里听一听窗外有什么声音发出;在无聊的时候,看一看你从来没有看过的电影或短片……
    你还可以做一些声音的游戏,吃几个硬硬的糖果,唱一首美妙的歌曲,冲一杯好喝得高乐高,感觉一下是什么声音。用手拍拍桌子、铅笔盒或台灯,那们的声音有什么不一样?     用心去听吧,你一定会听见的,然后你会微笑,你会感叹:我们的这个世界多么丰富多彩呀!
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2013中考语文备考:《你一定会听见的》作者介绍

10-29

标签: 中考语文

 

  20你一定会听见的

  桂文亚 女。1949年生于台北,安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编,北京《东方少年》杂志特约编审。创作以散文为主,也写小说、报告文学、评论等。得奖记录包括:1995年第八届中华儿童文学奖、1997年第10届信谊儿童文学特别贡献奖、2001年世新大学45周年校庆十大杰出校友、2003年中国大陆第6届宋庆龄儿童文学奖。曾任联合报记者、副刊编辑,兼任母校世新大学国文、采访写作课程十年。现任联合报系民生报儿童组主任,儿童丛书主编。15岁第一篇作品刊载大华晚报;20岁出版第一本散文《裁冰集》。至今40年,创作及编写成人文学30种,编辑少年儿童读物近400种。1981年始,专心致力于儿童文学媒体推广及编、写工作。 出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》《哈玛!哈玛!伊斯坦堡》《二郎桥那个野丫头》等。

  桂文亚女士为海峡两岸文化交流作出了很大贡献。

  第五课 美在颜色 选自桂文亚的《美丽眼睛看世界》,此书於民国84年获得中华民国儿童文学学会、民生报、国语日报主办,幼狮少年协办「好书大家读」活动最佳少年学生读物综合类优选奖,也获得台湾1945至1998儿童文学一百推荐书籍。

  桂文亚的散文里,有一个永恒的话题,那就是「美」。美丽眼睛看世界共有三十二篇作品,其中六篇就是为「美」而写:美在发现、秩序之美、美在颜色、美、自然美、孤独美。在她的心目中,生命之美、人间之美,都有待我们去发现、去享受。

  桂文亚的《你一定会听见的》(选自《少年文艺》1996年第7期),现已被采用为上海九年制义务教育课本七年级第二学期语文课本的第四课。

  《你一定会听见的》中心思想:

  课文描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音世界,用心倾听。也在字里行间流露出我们要亲近自然的想法。

 

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2013中考语文备考:《你一定会听见的》同步试题3

09-01

标签: 中考语文

 

  为方便2013年中考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考:

  一、积累与运用

  1.给下列加点的字注音。

  面颊( ) 喷嚏( ) 聆听( ) 啄米( ) 淘米( )

  蒲公英( ) 煮饭( ) 嘈杂( ) 无聊( ) 过滤( )

  2.解释下列词语。

  温柔:

  摇篮:

  潜意识:

  不折不扣:

  3.按原文填空。

  当微风 柳梢,当清风 明月,当狂风 巨浪,当台风 山岭,你总听到些什么吧!

  4.修改病句(在原句上修改)。

  ①七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。

  ②同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

  ③不管山路十分曲折艰险,他也坚持向上攀登。

  ④通过建高楼大厦,是为了给广大市民提供一个更理想的空间。

  5.在下面的横线上,紧接上文再写两个句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

  没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的森林; , ; , 。

  二、阅读

  阅读下列文段,完成文后各题。

  (一)

  说得明白一些,只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧,打从你初生那一刻哇哇大哭起,你就在听,就不得不听;你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸打喷嚏的声音;学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。这些随时在你身边发出的响声,你怎么会听不见呢?

  你当然知道,声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响,而每一种声响,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。愉快动听的声音,带给我们快乐;嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成长。

  人有耳朵,听八方,加上眼睛,观四方。用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。

  6.如果将“你就在听,就不得不听”改为“你就在听,就得听”行不行?为什么?

  7.第一段中的加点词“这些”指代的是什么?

  8.第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法?作用是什么?

  9.根据第二段内容回答什么是声音,课文在说明声音时用了什么样的说明方法?

  10.这三段文字说明的主要内容是什么?

  三、写作

  11.写一个小片断,描摹一下你用心听到的几种声音。

  参考答案:

  一、1.jiá tì línɡ zhuó táo pú zhǔ cāo liáo lǜ

  2.温和柔顺(多指女性) 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地 下意识 不打任何折扣

  3.吹过 拂过 扑过 横越

  4.①改为“内蒙古草原的七月” ②在“注视着”后加“这位模范” ③将“不管”改为“尽管” ④删去“通过”

  5.没有一本书的家,是没有一颗星的夜空;没有一本书的家,是没有一颗草的荒漠。

  二、6.不行。运用双重否定有强调作用。

  7.上面提到的那几种声音...

2013中考语文备考:《你一定会听见的》同步试题2

09-01

标签: 中考语文

 

  为方便2013年中考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考:

  ●活动与探究

  一、写作活动设计

  1.课文中写了多种“声音”,你用心听过哪些?说说你的感受。

  (提示:不是随意地用“耳朵”听,而是有意识地用“心”去听,从中感受喜怒哀乐,汲取有益的知识。切忌泛泛空谈)

  2.“从声音里,人学会了分辨,感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识”“从声音里,我们逐渐成长”,请写出你的成长中最动听的声音,好吗?

  3.课文结尾处写了5种声音游戏,请选择其中两种,试着把感觉记录下来。

  4.俗话说:“眼观六方,耳听八方”用心听,用心看,用心想,构成一个丰富奇妙的世界。请描绘一下你眼中的丰富奇妙的世界,好吗?

  二、利用图书馆或网络查询有关自然界各种声音的资料,较全面地了解这个奇妙万千的声音世界。

  三、开放探究

  阅读《“筷子”趣谈》,谈谈本文的“趣”表现在哪些方面。

  “筷子”趣谈

  黄丽春

  偶尔想起曾经听人说过,在中国,人人具有三种博士资格:拿筷子博士、吹煤头纸博士、嗑瓜子博士。至于吹煤头纸,现在早已销声匿迹了。半个多世纪前,丰子恺老先生曾犀利地调侃国人嗑瓜子之劣迹,把光阴嬉耗在“咯嘣”声中,这不是民族性的衰退吗?难怪老先生要痛心疾首地感慨自己一见瓜子就害怕。历史写到今天,这种悠闲的生活态度已被埋没在高效率快节奏的时代旋律里。惟有筷子,风风雨雨了两千多年,还是经历不衰。“民以食为天”,对于国人,筷子是进食的工具,少不得。

  古时筷子称“箸”,闽南话至今沿用此音。后来,据说吴人为了避忌“箸”与“住”同音,使行船搁浅,便改“箸”为“筷儿”。也就是船行得快,一帆风顺。汉代筷子又称为“挟提”,意思是挟住再提起,这倒十分形象地道出了筷子的使用功能。

  当我们的祖先结束了茹毛饮血的野蛮生活时,筷子便与文明一起诞生了。据一位筷子收藏家的资料得知,迄今筷子已有600多种。有商朝时的铜筷,春秋时的铁筷、玉制犀头筷等。到唐朝,筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋璟一双金箸,说:“非赐汝金,盖赐卿以箸,表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子,还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重,也不及金属筷子名贵,做工简便,易于就地取材。相传,有一种叫做“箸竹”的竹子,产生于广西平乐府一带,“其小如箸,坚结如象牙,作箸甚佳。”可见国人对筷子还有一定的讲究。1972年,美国总统尼克松访华时,周总理在人民大会堂举行国宴,使用的是江安竹筷。明知尼克松总统惯于使用刀叉,而总理却安排了筷子,这确令人纳闷。其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意来招待客人,寓意两国和平相处,不动干戈。难怪一位加拿大记者连忙把这双筷子收起珍藏。

  筷子不但有其象征意义,还有其特殊的作用呢。人们所说的“筹算”,就是春秋战国时期,用筷子来计算的一种方法。汉代数学名著《九章算术》中也曾提到过利用“筹算”来计算体积和容积。总之,“筹”的应用使我国古代的数学达到了很高的水平。但筷子最大的功用是用来吃饭的。“殷勤问竹箸,甘苦尔先尝。滋味他人好,尔空来去忙。”

  一个民族的传统习惯,常常体现该民族人民的处世特色。就像中国人惯于使用筷子,而西方...