初级日语的学习

　入门阶段很重要，我们一定要认真学习。有很多人在开始阶段就没有认真对待，开始时间不长就落后了，不久就产生厌学情绪，甚至说自己不喜欢日语，不适合学日语。刚进入大学，很多同学或许有恋家或者其他不太适应的情绪，或者为了参加高考付出了很多节假日的休息，准备趁大学好好放松一下，或许有其他事情想要去做。但是，请千万记住，大学1年级的进度是非常快的，如果不抓紧的话，你以后会很遭罪，想赶都赶不上。我们不要为自己的懒惰或放纵找任何借口，这些对你没有任何帮助。

我们在初学时一定要记住"三多"的要领，即多听多读多写。只有这样做，我们才能够很快地熟悉日语，容易进入良好的学习状态。在学习外语的初级阶段，往往容易犯一个很严重的错误。初学者的学习流程大多是听老师讲授，然后看书，再读，最后背诵，大多数人都很少进行听力练习。很多人会说刚开始我们五十音图还不熟练，根本听不懂。其实，就是因为听不懂才让大家从开始就练习听。大家需要先让自己的耳朵去适应日语的旋律和韵律，去进行模仿，这是至关重要，不可忽视的。

所以请大家记住，请从开始学习时就一定养成听录音的习惯。 这是你喜欢日语学好日语的一个重要的环节，请一定不要忽视啊。

在听的同时，我们要做的就是模仿和读，学习语言，需要进行大量的反复练习。日语的发音要领和习惯与中文有很多不同，在初学阶段在认真模仿的同时，一定请老师帮助纠正，争取早日度过发音关。在初级阶段很多同学（特别是男同学）不好意思开口，这是一个致命的缺点，学习外语必须开口，哪怕自己听着都觉得不好听也必须大声朗读，大声说，大胆开口这一关过不了，你就恐怕没有希望了。

练习发音的另一个好办法是有效利用录音设备。以前大家用的是录音机，现在的选择比较多，复读机、录音笔、MP3都很方便进行录音。将自己的发音或者朗读的课文录下来之后，放给自己听，只要你的听力没有问题，都可以听出自己发音的毛病，这样就可以有针对性地进行纠正练习。这样反复练习，从短到长，从易到难，用不了多长时间，你的发音就和NHK播音员一样标准了。这时候你会发现自己已经在不知不觉中喜欢上学日语了，而且非常喜欢读，喜欢说了。

还有一个重要练习是写，我们应该在早期就养成写日语的习惯。这对中国学生来说可能并不一定非常困难，因为中国是汉字的故乡，日语中有很多汉字，对中国人来说实在是很方便。但是，也有一个不好的学习方法我们应该避免，那就是根据句型造句。

我们可能在小学学习语文的时候也进行了很多造句的练习，但这其实并不适合学外语。对于这种在初级阶段就进行语法教育的问题，在很多书籍都进行了批评，但至今仍在继续使用。这里，我们不对其问题进行具体分析，只为大家提供一个在学习日语的同时又可以提高写作能力的一举两得的好办法，那就是抄写日本原作的文章。

现在出版的日中对照的日语学习书籍很多，另外，你还可以登录到日本的网站，那里有数不尽的学习资源可以利用，你可以找到你喜欢的，符合你的能力水平的文章来供你抄写，你可以找一个好的笔记本，把文章或者文章中你喜欢的段落抄写下来，如果每天坚持写10分钟的话，经过几年的练习，当你写满几个本子之后，你的日语能力和文章能力都会有很大的提高。

看到这里，或许有的同学会担心地问，那我们不学语法，考试时候怎么办啊。其实，并不是说不让大家学习语法，当然比如五段动词活用这样的基本语法还是必须要记住的。这些基本语法知识，我们通过课题上的听课和练习是可以掌握的，在练习听力，读文章，做抄写练习的时候，语法知识会自然地掌握的，不必担心...

　被动形式是表示做主语的人或事物承受某种动作或影响的表达方式。

动词被动形的形式：

1.基本形
一类动词 い→あれる
二类动词 ～られる
三类动词 ～される

2.ます形
一类动词 い→あれます
二类动词 ～られます
三类动词 ～されます

动词被动形的句型：

句型１：名１は（名２に）＋动词被动形
名１为动词作用的对象，名２动词作用的主体。

例句：李さんは部長にほめられました。
翻译：小李受到了部长的表扬。
讲解：二类动词ほめます→ほめられます

例句：森さんは小野さんに食事に誘われました。
翻译：森先生被小野女士邀请去吃饭了。
讲解：一类动词誘(さそ)います→誘われます

句型２：名１は＋名２によって＋动词被动形
名２表示的主体是特定的。

例句：この車は日本の有名なデザイナーによって設計されました。
翻译：这款车是由日本著名设计师设计的。
讲解：三类动词設計(せっけい)します→設計されます

例句：万有引力の法則はニュートンによって発見されました。
翻译：万有引力定律是牛顿发现的。
讲解：三类动词発見(はっけん)します→発見されます

例句：この本は山田先生によって書かれました。
翻译：这本书是山田先生写的。
讲解：一类动词書(か)きます→書かれます

句型３：名１は＋名２に＋名３を＋动词被动形
名１的所有物名３被名２施行了某种动作。

例句：馬さんは森さんにカメラを壊されました。
翻译：小马让森先生把照相机给弄坏了。
讲解：一类动词壊(こわ)します→壊されます

例句：李さんは昨日∪恕∈证颉·蓼欷蓼筏俊?
翻译：小李昨天被狗咬了手。
讲解：一类动词かみます→かまれます

例句：森さんは田中さんに本を汚されました。
翻译：森先生让田中先生把书给弄脏了。
讲解：一类动词汚(よご)します→汚されます

句型４：名が／は＋动词被动形
名被动词施行了某种动作。

例句：2010年に上海で万博が開かれます。
翻译：2010年将在上海举行世博会。
讲解：一类动词開(ひら)きます→開かれます

例句：駅前に高いビルが建てられました。
翻译：车站附近盖起了高楼。
讲解：二类动词建(た)てます→建てられます

1.でも表示上下文意思相反

例えば：私は野球がすきです。でも、娘は野球が好きではありません。

助词用法：表示示例

例えば：中国でも増えます。

2.では改换场面或话题时用的接续词，相当于“那么”

例えば：東京よりずっと寒いですね。では北京で一番いい季節はいつですか。

3.これから今后，以后，从今以后

それから以话题中所述的时间为起点，说话人立足于当时的时间

あれから以话题中所述的时间为起点，说话人立足于现在的时间

4.ですから

だから所以，因此

そのため因此―――事故がありました。そのため、電車が止まっています。

そのうえ并且

5.そして起承前句，连接后句.表示时间上的不间断.或陈述结果.

例えば：日本人は食事の前に、「いただきます」と、言います。そして、食事が終わった時「ご馳走様でした」と、言います。

そうして于是，这样.与“そして”意思相同。

例えば：田中さんはラジオを聞いています。そうして中国語の勉強をしています。

それに而且，加之，还有

例えば：それはよかったです。それに、器がとてもきれいでした。

そうすれば那样的话，表示在假定的条件下将会发生什么现象

それでは同“では”、改换场面或话题时用的接续词，相当于“那么”

それにしても“即使如此...也...”转化话题是使用。“それ”不含指示意义。

それで・そこで“表示因果关系” そこで更加口语化，后面的句子应该含有动作及变化的意义。

6.ところで终止前面的话，令起话题使用。意为“我说...”“可是...”

例えば：...。とことで、日本の人は食べる時あまり話をしませんね。

ところが但是，可是。用于说话人根本就预想不到的，不可期待的事确出现在后句的场合。

例えば：雨が降っています。ところが傘を持っていません。

美術館へ行きました。とくろが休みでした。

7.そうすれば表示在假定的条件下将会发生什么现象。意为“如果那样的话”

8.しかし表示后句于前句意思相反的作用.说话人想表达的意思多在后头。

9.そう言えば“这么说”

语法

　任何科目都有一些学习的窍门，下面让我来给大家说一下我"学日语的窍门".知识点的学习方法：
1、词汇部分：
日语单词中有汉字词、假名汉字各半词、外来语词。对于汉字词，我们要学会拆开记忆，比如由“会社员”“会议”（日语词汇），记住每个汉字，就会不费力气就知道“会社”、 “社员”、“会员”、“议会”、“议员”，比一个个记可以节省3倍时间；对于假名汉字各半词，比如动词、形容词，不像英语那样又有不规则变化又有分词变化，日语只需记住词干，以及变化规律，就可迎刃而解了；至于外来语，英语好的学员是最占便宜的了。

2、语法部分：
日语属于黏着语，除了主谓宾以外，还有很多助词，这在日语中非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分别解释为“我喜欢”和“喜欢我”，大家可以看，日语中只有一个假名不一样，但意思却大相径庭。解决的办法是，多将类似点多的句型放在一起，逐字推敲。有时是助词，有时意思完全相同，但使用场合不同，比如 “だらけ”与“ずくめ”，意思同为“只、仅仅”，但使用对象不一样，遇到这几种情况，一定要分清，决不可似是而非。

3、阅读部分：
阅读时会时常遇到不会读的单词，要记住以下原则：
（1）日语单词读音份音读和训读，同一个单词中只有音读或只有训读，所以只要确认一个字，然后掌握这个字的音训读两种方式，基本就可以读出来了；
（2） 实在有不会的词，有条件的话，要以最快的速度查字典，否则人都有惰性，隔天就容易忘记，然后就会成为永远的“不知道”。

4、日语听力与日语口语：这两者是连为一体的。练习听力是要注意两点：
（1）听不要光听，要将听的内容的主要部分速记下来，并快速整理成文，理解其义；
（2）如果有听不懂的，千万不要搁置不管，也不要道听途说，要自己查解词义，这样印象更新。至于口语，我们现在很多人学外语见了老外就害怕，或只御笔自己水平低的人说，以满足那份虚荣心，其实这是不正确的，经常与高人交谈口语才有长进。
（3）日常生活中肯定有很多地方，不如说在饭店吃饭，会说，“真好吃”等等，这时您就可以直接用日语在心里表达，表达不出来时，这就是您当天的作业，可以用小笔记本记录下不会的东西。

日语学习的第一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。

五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词；汉字用于表示实物的名称或动作；片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称；罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。

在学五十音图时一定要平假名和片假名相对应着记忆，很多同学虽然学习了很久，但还是不能识记清楚片假名，这就是因为刚刚开始学习假名时的方法不正确，没有遵循一一对应的思路造成的。刚开始可以每天学习两到四行，第一天学习あ行五个和か行五个，反复书写、反复诵读，熟能生巧，直到平假名、片假名和读音关联记忆熟练。注意要能把平假名和片假名对应起来。在学习到了一定的行数之后，学生就可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。温故而知新的道理，当然同样适用五十音图的学习。总之，在初步学习日语阶段应该注意以下一些知识点：日语的发音：包括元音（单元音、元音的连续、元音的清化），辅音（清音、浊音），拗音，拔音、促音和长音，外来词专用音节；日语的文字和书写方法：日语的文字，假名（平假名、片假名、假名的由来），日语汉字，长音的书写方法，日语的标点符号；日语发音须注意的问题：声调、语调和一些重要的区别。

在学习完五十音图之后，就可以开始学习课文了，和学习英语一样，日语的课文里包含了大量常用的口语会话，这意味着可以开始说出一些日文整句了，而且由于发音规则，相对简单，拼读成为一种很自然的事情，这会令学习的学生振奋不已。每课的学习步骤大致同英语入门时一样，先学习生词，再学习课文，学习课文中，对涉及到的语法可以参考语法书讲解的讲解来学习，学习完课文后应按节做课后练习。此外，还要不断保持听说训练，绝不能像传统英语教学那样，练就“哑巴日语”。这里建议大家课后要多看原版日剧、电影、动漫和听日文歌曲看歌词。听说练习时极其重要的，今后同学们要参加的各级别的日语能力考试包含了听力考试，虽然日语的听力考试并不是很难，生词也不是很多，但是如果平时听说的比较少，通过考试还是有相当困难的。日语的语感的培养至关重要，这一点相信学习过英语的同学都深有体会。学习语言听说的最高境界就是使语言的逻辑成为一种脱口而出的自然的习惯，而无需再考虑语言的逻辑是什么，为什么会是这种逻辑。此外，还是和学习英语时一样，适当的背诵课文也是非常必要的，牢记你初学日语所背诵的句子，它们将成为你未来口语脱口而出的重要来源。

任何外语都不好学习，但如果把学外语当成一种兴趣，相信学习的道路会少些坎坷，多些信心了，尤其是被人们称之为越学越难的日语，首先就要培养兴趣了！
首先，你有没有过经历，就是当你在听一些自己喜欢的歌曲时，听过没几遍歌词几乎就能背出来。（你在说书吗？）通理，我们可以通过听一些日文歌曲学习日文文法及词汇。适当的背一些日文歌曲相信对于你的日语学习一定有帮。

再次，你喜不喜欢动漫一类的东西，（或日剧）如果喜欢，恭喜，你就可以过看VCD或听Tape来练习自己的日语听力水平了。^-^这方面，《贯通日语》版社已经迈出了很大的进步，出了很多配有日文原文解释的日剧听解，如《悠假期》等。要注意的是你可以有意把屏幕下的中文字幕遮掉，试试自己能不能致听懂。基本上我们赞成经典之处多听几遍的方法，因为日本人的发音也是我的学习范畴。

另外，只要你有去过Chatroom的经验，完全可以试着到国外的聊天室里聊天！就算你自己不聊（因为日文输入的问题），也可以看别人（日本人呀）聊天， 学习纯正的日语。不要犹豫了，现在就到www.yahoo.co.jp打入关键字chat或 chatroom查找日本的聊天室吧！你会学到很多课本上没有的日语，如“さよなら ”在某些聊天室里被人说成“さのなら”，很奇怪吧！可能是关西语。

大丈夫ですか。 不要紧吧，没问题吧。

ご心配なく。 不要担心。

いかがですか。 怎么样？

どうぞご遠慮なく。 请不要客气。

どうぞおあがりください。 请进。

いただきます。 那我就不客气了，我吃了。

ただいま。 我回来了。

どうも。 实在是……，谢谢。

ありがとう。 谢谢。

どう致しまして。 不用谢。

ようこそ。 欢迎。

植木がとてもきれいで、結構なお庭ですね。 院子里的树很漂亮，真是个不错的庭院啊。

いいえ、とんでもない。小さな庭ですよ。 哪里哪里，一个小院子。

あら、そんなことないと思います。 啊，您过谦了，我不这么想。

日语口语

なんだい。 什么事？

今何時ですか。 现在几点了？

いくらですか。 多少钱？

どこですか。 在哪里？

どれですか。 哪个了？

どうですか。 怎么样？

いいじゃないか。 不是很好吗？

本気なんだ。 我是当真的。

関係ない。 毫无关系。

話にならない。 不值一提。

というわけで。 因此……

そのはずだ。 理应如此。

日语口语

わかりません。 不知道。

わかりました。 知道了。

まだ少しはっきりしないところがあります。 还不太明白。

なるほど。 的确。

いくらでもある。 要多少都有。

ちょっとね。 一点点。

とにかく。 总之……

かまわない。 不要紧。

かまいません。 不要紧。

だって。 可是……

いったいどうしたんだろう。 到底怎么样了？

すみません、私もよく知りません。 对不起，我也不太清楚。

よく知っています。 我很熟悉。

名词

1、……の時、～―――――――――“什么的时候”

2、……なので、～――――――――表示原因

3、……だ(です)から、～

4、……かもしらません――――――――――“可能，也许，或许”

5、……へ行く―――――――――“到什么地方去”

6、……から来る―――――――――“从什么地方来”

7、……で行く――――――――“用什么交通工具出去”

8、……と行く――――――――“和什么一起出去”

9、……から……まで～かかる―――――――“从什么地方到什么地方花了多少时间”

10、……が……から来る―――――――“什么从什么地方来”

11、……です(から)、……です|ます――――――表示原因

12、～は……がほしいです―――――――――“想要什么东西”

13、……をくれます―――――――――“把什么东西给我”

14、……になります――――――――表示自发的变化

15、……にします――――――――表示被变成，“弄成……，使之成为……”

16、～は……ができます―――――――“能做……、可以做……、会做……”

17、……の前に～――――――“在……之前做……”

18、……だったり……だったりします|です―――――――表示两个以上的动作反复进行，或者从许多动作中举出若干个，“即……也……”

19、……なのです――――――表示说明事实或必然的结果

……なんです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语

20、……を～――――――表示在一定范围内活动

21、……で～――――――表示原因

22、……のに～を使う|利用する――――――表示用途

23、……のが見えます|聞こえます―――――――成为名词名

24、……だったら～―――――――“如果怎么样，就怎么样”

25、……なら(ば)～――――――表示用于对方已往说过的事为话题，或两个事物进行对比

26、……でも～―――――――“即使……也……，连……也……”

27、……のために～――――――“为了……”

――――――表示原因

28、……やすいです――――――“很容易……”

29、……にくいです――――――“很难……，不容易……”

30、……のようです―――――表示主观的、根据不足的推测

31、……もいれは……もいます―――――“既有……又有……”修饰主语为有生命的物体

32、……もあれば……もあれます―――――“既有……又有……”修饰主语为无生命的物体

33、……のようです―――――――表示比喻，是“好象……”的意思

34、……らしいです――――――表示某人具备他应有的形象，或事物符合其本来的面目，是“象……似的”的意思

形容词

1、……ので、～―――――――――――“表示原因”

2、……かもしれません―――――――――――“表示可能”

3、形容词词干+く+动词――――――...