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日本小故事：日本有四大姓历史悠久，这四大姓分别是：源，平，橘，藤原。日本天皇是没有姓的，一般百姓在古时候也没有。这四大姓是天皇给与的，称之为赐姓。其中前三个姓是把皇族列为臣下的时候，天皇赐的。藤原氏是赐给中臣足?不比等父子的。但是一般都习惯称为：“源，平，藤，橘四大姓”。
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推荐日语学习资料：《新日本语教程初级》第1册按照日语能力考试4级即N5水平的出题要求编写。全书通过介绍主人公王海文去日本进修实习的故事，围绕小王在日本的工作、学习和生活的情况，介绍日本的文化和风土人情。
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日语知识点：日语在语汇方面，除了自古传下来的和语外，还有中国传入的汉字词。近来由各国传入的外来语的比例也逐渐增加。在对人表现上，日语显得极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有普通和郑重、男与女、老与少等的区别，以及发达的敬语体系。而在方言的部份，以日本东部及西部两者间的差异较大，称为关东方言和关西方言。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。
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日语知识点：中国字在日语中叫汉字，实际上是表意符号，每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本，汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。
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日语小常识：外来语。日语不仅有丰富的本土产生的词汇，它还有许多源自中文的词。许多从中文来的外来语在今天的日常生活中使用非常广泛，以致它们不被认为是从日本之外引进的外来语。在多个世纪之中，中国的文化影响很深，许多知识或哲学背景用词起源于中国。在十九世纪晚期和二十世纪初从西方引进新概念时，经常会使用中文字的新搭配来翻译它们。这些词是现代日本人所使用的知识词汇的重要组成部分。例如：收音机 ラジオ 咖啡 コーヒー 计算机 コンピューター 。
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06-13
一、日中辞典的查法
日中辞典的排列方式是以字、词的「假名拼音」排列，所以熟记五十音的排序，有助于字典的查阅。
如要查「私」わたし（我）時，可先翻到「わ」的部份，接著找「た」，最後再找「し」，只要按图索骥， 一路找下去，您就可以找到「わたし」及「わたし」相對的漢字「私」。
日文辞典中假名的排序依次为：清音→浊音→半濁音（如：は→ば→ぱ）。當單字中有促音、拗音及ィ、ゥ、ォ等小字的假名時，仍以一般顺序来排列。如查「あさって」時，只要依あ→さ→つ→て的順序來找，您就可以發現原来这个字就是「明天」的意思。
一般的日中辞典里，仍会将较常见的外来语列出来，排列时，不以平假、片假名区分，按发音顺序排列，当平假名和片假名同时出现时，以平假名为优先。
二、中日辞典的查法
中日辞典的编排方式和一般的中文字典一样，查阅方式也是先查部首，待找到正确的页数后，再由汉字剩下的笔划数查到正确的位置，日本和中国一样都是使用汉字的国家，所以查的方式是一样的。当您只知道汉字写法，却不晓得它的「注音假名」时，查中日辞典是较简便的方法。
三、外来语辞典的查法
日语中有不少直接取自各国语言的发音，成为日语的一部份，我们称之为「外来语」，一般是以「片假名」书写，查阅方法和日中辞典一样。外来语辞典一般均附有原文单字及出处，但外来语中的长音「－」，排列時不計，如查「スピーカー」時只，只要按照ス→ピ→カ的假名順序，您就能順利找到speaker（说话者、扬声器）的意思。
以上是一般日文字典的查法，此外，还有各种专业或主题字典（如惯用句辞典），查法几乎都和日中字典查法一样。请参各字典的使用说明。
03-16
日语入门方法点拔
（增强）
日语和世界上的任何一个语种一样只是人类交流的工具，不能想当然把它与其它语种作比较，语言的民族性、地域性及约定俗成性决定了语言本省的特点和表达习惯，其本质上没有差异，不存在那一种语言难、那一种语言简单的问题。只要你①反反复复地读：是听说写译的基础，要相信重复就是力量，反复才能练就真功夫。②认定一本教材：进行反复的训练，教材虽然有优劣之分，但是对于初学者来说，不必为选择教材劳精费神，中国出书毕竟不是太随便的事儿，况且日语研究在中国还不深入，但凡出书者都有一定的功夫，要放心大胆地坚持长期只读一本书，反对激进冒进和见异思迁的做法。③选准一位入门的好老师：“师者，传道授业解惑也”，选择适合自己的老师，坚持一段时间，往往可以帮你“养成一种好习惯、得到一种好惯性、悟出一种好方法。④适当的讲究学习的方法：方法就像支点，有了它可以成全你去撬动地球，但是，我提醒同学们不但要记着而且要永远记着“它只是一个条件，永远不能替代另一个条件——杠杆”。⑤大胆读、大胆说、大胆写：学外语不容易，谁都曾经出问题，关键要不怕丢面子，其实也没有人取消你，理解你是初学的。⑥多动脑筋思考增加对语言的悟性与敏感：日语是一门科学学科，尤其自身的有规律的系统的特点，只要你处处留心多动脑筋一定可以找到一些诀窍。⑦滴水穿石的毅力：学习日语就要象小鸡叼米，一粒一粒地吃，需要耐心不能焦急。⑧最忌吹毛求疵：学习日语的首要目的是交流传达给对方信息，其基本功能是工具。妇孺皆知，既然是工具就不但不会有十全十美的，而且有缺点才是正常的，就好比日本的丰田车，性能再好也有缺陷。我本人的中国普通话说的就不好但是丝毫没有影响交流。
上面几点是我多年积累和感悟出来的东西，你没有必要完全做到，相反尚若能够对你有所帮助或者能够起到抛砖引玉的话，我便深感满足。
03-16
希望您耐心读完全文。本文可能对您有很大启发。
看到网上的许多TX都在下载资料。
可是我想问一下大家有没有想过如何学习日语比较快？
怎么学习可以少走弯路？并且学得愉快？
举个例子：
如果学习一篇课文。大部分TX都会花费70%左右的精力去背单词。
可是大部分人都是前背后忘。而重要的句型却被忽视了。
到了考试前又突击背单词和语法。考完了又忘记70~80%。
于是他们对学习日语产生了畏惧感，兴趣大大下降。
这样就形成了恶性循环。
另外有一点，背单词时，绝大多数人都是日语和中文意思反复的背。
这是一种很不好的背诵方法。好比是小和尚念经。有口无心。效率极差。
中国人学外语还有一个通病就是听力很差。能力考试中，听力一般只能考个40~50分。
总结这种学习方法，有三大的恶果：
1.单词：前背后忘
2.听力：反应很慢，跟不上速度
3.口语：边想边说，说不流利
产生这种现象的一个根本原因就是背单词的方法不对。
单词是学好外语的基础。好比造大楼，单词就是砖瓦。
虽然单词不是万能的，但是没有单词是万万不能的。
如果有一个很好的，并且是有趣的方法可以快速背单词，而且是不易忘记。
这样就会一举三得。
1.单词：只要复习5~7遍就不会忘记，而且可以利用上班路上的闲暇时间。
2.听力：反应飞快
3.口语：想说的词脱口而出
这样就形成了良性循环。
我们可以设想这样一个学习流程。
学习一篇课文时，70%左右的精力是背诵句型。
一篇课文只有几个句型，花点精力可以达到滚瓜烂熟的地步。
关键是一开始单词不要去背，只要会念就行。
这样平时学习就比较轻松愉快。
等一本书全学完了，花1~2个月，集中背单词。
通过一种有趣的方法，快速背诵单词。并且记得又牢。
学过的东西如果不忘记，你就有成就感。
背完单词就去听日剧。要精听1~2个经典的片子。
通过日剧来复习单词和句型。同时听力和口语也得到了提高。
考试前，单词只要花2个小时浏览一遍就行了。
听力只要拿历届考题练习强化一下。
多出来的时间就复习语法。
这是一种一举三得的好方法。
03-16
我们一提到日语假名的学习，都说从「あいうえお」开始。其实，还有一种假名顺序，在从前是非常盛行的。这就是「いろはにほへと」的顺序。我们经常以ABC来比喻事物的最基本知识，日本人也常用「いろは」来表示同样的意思。
这个顺序的来源是日本古代的平安中期，弘法大师根据佛教经学的教义写出的诗歌--“色叶歌”，又称“伊吕波歌”。在日语中，“色叶”和“伊吕波”都读「いろは」。用这首诗歌中排的假名顺序，不同于「あいうえお」，没有重复的字母。在五十音图中，「いうえ」等假名是重复使用的。在现代假名表上共有5个假名重复使用。古代的假名在「わ」行是「わゐうゑを」（现代ゐ＝い，ゑ＝え。）。因此，古代的假名在五十音图上有3个重复。在「いろは」歌中是47个，加上拨音「ん」为48个，一个也不重复。
「いろはにほへと」的顺序，来自于弘法大师的诗歌——“伊吕波歌”，但是又经过了修改。下面把这原诗披露于此，再把修改后的假名顺序介绍给大家。
经过了修改，［いろは歌］成为下面的样子，流传了多少年至今。
いろはにほへと
ちりぬるをわか
よたれそつねならむう
ゐのおくやまけふこえて
あさきゆめみしゑひもせすん
可能各位会感到困惑，怎么有些词的读法不同呀，是否搞错了呢？其实，到1946年日本进行文字改革之前，有很多汉字读音的表达方式是与现在是不同的。最简单的例子是“蝴蝶”：日文写“蝶蝶”，读音为「ちょうちょう」。但是，在1945年前就写「てふてふ」。所以有时就听到这样的说法：「私は戦後生まれですから、テフテフは習ったことはありません。」诗中的“今日”就读「きょう」、但是写「けふ」。其他还有很多变化。另外，这里出现的ゐ和ゑ1946年以后取消，已经用い和え代替。
［いろは歌］给日本的文化带来很大的影响：很多有48个类似的事物时都称呼［いろは……］，如，栃木县日光有［いろは坂］，是上山的坡，共有48个弯道；大阪道頓堀有48家茶室，被称作［いろは茶屋］；［いろは短歌］是以47个假名和“京”字为字首的教育人品的诗歌；［いろはカルタ］也是以48字为首的诗歌做基础的纸牌；……等等，查阅词典可真是数不胜数。
现在，人们不大用这个顺序了，偶尔表示小范围的顺序时，代替a，b，c，使用「い，ろ，は」等等。所以，大家只要记住前7个假名的顺序就可以了。但是要知道，它曾经在日本的文化教育上起到过很重要的作用。
03-16
由此可以明显看出，日语词分为两大类，一为汉语词，是来自汉语的；另一为和语词，是日语原有的，固有的，非源自汉语的。一个汉字，有音读，有训读。音读依汉语原音，训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。
我们由此而找到规律，寻出记住日语单词的窍门。
请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。
当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。
音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。
日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了。
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