出国留学网劝学教案教学反思

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劝学教案教学反思集锦

02-17

 

劝学教案教学反思(篇1)

  第一台阶,问题情景:

  1、有没有同学了解韩愈或古文运动的?(学生介绍引入新课);

  2、自读全文,找出读不懂或有疑问的地方,并做上记号。

  第二台阶,互动情景:

  1、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题;

  2、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题,供全班集体探究;

  3、讨论完毕,下发译文,解决遗留问题,然后自由诵读全文。

  第三台阶,成果情景:

  1、分小组诵读,互评互荐,每组推选一人全班演读。边读边议:“为何这样读?”(要求读出节奏、读出情感、读出语意。);

  2、你认为写得最好或让人感受最深刻的地方有哪些?四人一组互相交流;

  3、每组推荐一人总结本组评鉴成果,并在全班交流。

  第四台阶,拓展情景:

  1、怎样看待老师的“传道受业解惑”?

  2、“尊师”与“重道”是否适合现代社会?

  3、写一篇有新见的《劝学》读后感。

劝学教案教学反思(篇2)

  5、听录音《劝学》。

  6、中心论点:

  君子曰:学不可以已。

  7、学生齐声朗读《劝学》。

  8、第一、二段重点字词翻译:

  学不可以已:停止

  青,取之于蓝,而青于蓝:于:从;于:比……更

  冰,水为之:形成、凝结(动词)

  木直中绳:合乎、结合

  輮以为轮:輮以(之)为轮,把它作为

  其曲中规:弯度

  虽有槁暴:虽,即使;有,通“又”

  輮使之然也:这样

  金就砺则利:就,靠近;利,锋利

  则知明而行无过矣:知,通“智”;明,明达;行,行为;过,过错

  9、翻译一、二段:

  君子说:学习是不可以停止的。靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青;冰,是水凝固而成的,却比水还要寒冷。木材笔直,合乎墨线,(如果)它把烤弯做成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了,即使再干枯了,(木材)也不会再挺直,是因为经过加工,使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪明多智,而行为就不会有过错

  10、分论点;

  学习的意义:提高自己。

  青,取之于蓝,而青于蓝

  冰,水为之,而寒于水

  木直中绳。輮以为轮,其曲中规。

  虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

  故木受绳则直,金就砺则利。

  11、第三段重点字词翻译:

  吾尝终日而思矣:曾经

  吾尝跂而望矣:远望

  不如登高之博见也:见得广