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有很多初一学生表示英语科目听力很难，那么应该如何提高英语听力成绩呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“怎么提高初一英语的听力成绩 听力训练技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
1、平时加强训练，多听多练
这样有利培养语感，适应语速。有了一定的语感，跟得上语速，英语听力能力会有所提高。这就要求我们在平时有空拿着音乐播放器来听听。把听英语养成一种习惯，时间久了，我们的英语听力自然就提高了。
2、多做一些听力方面的题型
在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，了解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。也有利于提高我们做题的速度。加强听力练习，有助于我们更加的了解考试听力类型。
3、学会预测
预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。这有助于我们对整个英语听力题目有个大概的了解，选出更加准确的答案。除此之外，平时还要打好扎实的基础功，就是丰富自己的词汇量，以及各个单词及单词组合的用法，英语短语的含义，这些基本功有助于我们更好理解听力的内容。
4、各个部分的听力采取适合的应对策略
对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词，把听力集中范围锁定在这些关键词上。对于短文，对话有点长的，先快浏览全部问题，并且第一遍要应仔细把全文听完，弄明白文章在讲什么，第二遍才做好记号，检验核对。
1、学会抓关键词
在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。
2、学会划分意群
很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3、学会提前思考
在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。
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学生们在进行托福听力的训练时也许会有这样的疑问，在听了几遍后大多数内容都听出来了，只有个别词没听出来，那么听力在训练时到底听几遍比较好？如何进行听力训练？来出国留学网了解这些方法。
一、训练托福听力时该听几遍
在听托福听力材料时，反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能（might）是生词（new word），也有可能是发音或音变导致（lead to）没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号（to report voice symbol）。也就是用你熟悉的（familiar）音标，汉字（Chinese character）或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要（very important）。
我们做托福听力听写的时候为什么不提高（can not improve），就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。
所以说，要改变（to change）这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号（symbol）。这么做的目的（aim）是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联（connection）。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调（tone）的起伏或者个别的声音（voice）。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。
二、托福听力的几个技巧
1、听历年真题
刚刚说了每一点就是听写，那么听写用什么材料呢？小编推荐用真题。你可以找到原来老托福的听力真题，坚持把它们听写下来。在你完全翻烂托福听力真题前，不建议去听别的听力材料，像美剧、VOA等，其一是因为各自涵盖的内容有差异，涉及领域不同；其二是因为它们难度太大，等你把它们拿下，你留给另外三项的时间也就不多了，所以千万不要好高骛远。在听的过程中不要死磕着，听了4次再不懂就看文章。有些你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢？如果你把全部真题听完，你可以试着背托福听力里面一些句子。
2、背材料里的单词
我建议大家把历年托福听力中出现名词背一下，很管用，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实托福听力中长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。背听力词汇的方法可以不拘于以往的狂读的背单词的形式，这是听力不是朗诵会，其次是很多人很多单词读音不标准，用听的方法还可以纠正发音。小编这样说是为表明听一次效率比读一次好
3、听写训练
想要让自己的听力成绩能稳步提高，最妥的办法就是听写。很多考友总是认为听写是一个非常消耗时间的方法，还十分考验人的耐心。相比于听写很多同学更愿意有听关键词、记笔记的方法，因为这样的托福听力技巧见效更快些。但是...
小伙伴们是不是觉得雅思听力并不容易拿高分啊?雅思听力的复习要多听多练，扎实基础，也要掌握一定的技巧。出国留学网雅思栏目为大家提供“2016雅思听力训练技巧总结”，希望对大家有帮助!
雅思听力训练方式一：合成记忆法
有些汉字，比如"明""解"等属于合成字。"日"即太阳，是白天光明的来源;"月"即月亮，是黑夜光明的来源;所以"明"就由"日"和"月"两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛"的"角"后开始将其解体的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行"以形说义"一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词"说文解字"之一。雅思真题听力mp3大家最好下载下来，每天都要听。只有经过长时间的训练，大家才能有所进步。
雅思听力训练方式二：构词分析法
汉子有一个共同的构成部分"目"字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。 像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，可以说是英语单词的"说文解字"之二。
雅思听力训练方式三：同音发布法
在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如"括"与"扩"这样的同音字、"京"与"津"这样的近音字以及"向"与"何"这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。
上述内容就是小编今天给大家总结的雅思听力训练方式，希望能给大家提高雅思听力分数带来帮助。相信在大家的不懈努力下，同学们的雅思考试成绩一定会有很大的进步的。
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在雅思听力考试平常的练习中，也要注重技巧的运用，下文《2014雅思听力训练技巧》由出国留学网雅思频道为您提供，预祝您取得好成绩，欢迎您访问出国留学网浏览更多资讯。
进行雅思听力训练，需要掌握一些原则，借以提高考生备考的效率。
这三个雅思听力训练的原则是：有恒，即持之以恒;有序，循序渐进;有量，要有一定数量的听力训练。
雅思听力训练的建议方法是：最好每次坚持进行至少30分钟的听力练习。一个星期，即进行至少6次的听力训练。一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。
下面为大家详细解析一下：
有恒
任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢?除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。
有序
是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法(而不是人云亦云)，循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。
有量
实际上这个道理非常浅显。但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则尤其重要。很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，然而效果不明显。为什么?其实，很多时候，只是训练的量不够的缘故。这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。
有量的原则的具体体现，就是我们说的雅思听力训练方法。
每次听力训练，坚持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。这其中的原理，有点像有氧运动。如果你不能每次坚持30分左右、心率在一定范围(因人而异)内的运动量训练，则效果一定大打折扣。所以，这个30分钟的量一定要坚持。可以是30分钟重复不停地听同一个内容，也可以听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错进行。总之，每次要进行至少30分钟以上的听力语言的熏陶。
那么一个星期进行多长时间的训练为好呢?起码要进行6次以上的训练，每次30分钟。这个量的训练频率，加上最好以90篇素材内容为一个量的级别的高强度训练，可以逐步使自己在一个可控的范围内做到有目标和方向，又能循序渐进，即有序，加上可数的量的配合，最终达到一定程度的提高。并可以通过这种方法，逐步地、适时地进入到更高一级的层次。
以上就是关于雅思听力训练的原则和方法的全部内容，包括了在整体的原则和具体的方法两个方面的介绍。大家可以在自己训练雅思听力的时候进行适当的实践。
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雅思听力测验分为4部分，每部分都是独立的，而整个听力测验只播一次。因此，当听到 “Section 1”，“Section 2” 等词的时候，你必须： 留意接着的内容(包括who? what? where? when? why? how?)在聆听每一个部分前，应先找出问题的位置。在正式开始每部分前都会有大概10至30秒的空白时间，你应该争取在这段时间内了解和预测将会需要注意的要点。当对话或访问开始时，先细心注意例句，了解回答测验的方法。对测验内容的预测愈准确，你的分数会愈高。
如果你非常熟悉技巧，你会发现，通常重要资料，甚至答案都会被强调和重复两三次。
很多时候，当你还没写好一条问题的答案，另一条问题的答案已出现，要速记，你可以写每个字的头两三个字母，这个方法尤其对于填空题有用。
雅思听力试题题型多样，考察能力全面。在备考雅思的过程中，如果时间允许，最好是实力与技巧并重。所谓实力，即英语学习中的听力功底。提高听力水平乃是成功备考雅思听力的根本，也是顺利完成留学学业的需要。因为毕竟考雅思只是第一步而已，而不是留学的全部。泛泛而言，要想真正提高自己的听力水平，可以在语音，词汇，语段的层次上，循序渐进。
语音方面，要注意区分和模仿正确的语音和语调。
英语里有不少读音相近，但意思却截然不同。如cure (医愈)和 kill (杀死),menu (菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。) 却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:“ I am thirty. My wife is thirty, too.”而你听到的却是:“ I am dirty. My wife is dirty, too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
创造一定的听力环境 ，精听和泛听相结合。
所谓精听，有三种方法可以参考。
其一，找一段雅思中的听力材料，或者其它难度适中的材料，每放一句，便跟读一句，力求听出每一个细微的单词。如果一遍不行，单句重新来做，并总结自己听不出来的原因。
其二，跟上一方法比较类似，只不过以笔带口，跟读变成听写。
其三，不间断的播放整个一个section，边听边做笔记，不要去看题目，这是最像雅思考试的一种练习方法。记完后，将自己的笔记跟题目对一下，看是否能把考题中的考点都捕获到。通过这种练习可以揣摩雅思出题中关注细节的这一特点。
谈到泛听，也并非指什么材料都听。大家可能平时可能有收听BBC的习惯，但如果自己只能听懂30%左右，那这样的泛听除了增加了点你的语感外，也就没有什么其它大作用了。所以即使是泛听，也要根据自己的水平，去选择难度适当的材料。
合理安排听力训练的时间
听力训练时需要精力高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，不要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天应安排...
03-11
听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍，特别是对一些准备托福考试的网友来说非常重要。本人曾问过很多顺利通过六级考试的本科生，听力部分能真正听
懂的实在是寥寥无几。很多人都是根据听懂的只言片语，再利用推理，排除一些的考试策略选择答案的。国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系
统 “理论”。这样做考试是有可能通过的，但实际掌握，运用英语的能力就只有自己知道了。
在很长一段时间内，我所选的听力资料将会是VOA的Special级别的慢速英语。这主要是出于两个目的：一是打好基本功;二是从慢速英语入手是科学的方法，是实现标准英语听力突破的有效途径。下面分别讲解我的听力学习经验。
第一、打好英语听力基本功的重要性
关于听力基本功的认识问题我建议大家去买一本钟道隆编的《逆向法巧学英语》一书仔细看看，里面很多道理也说的很清楚了。我这里只想以我的亲身体验 “斩钉截铁”的告诉大家：
开始 “真正“练习听力的时候(我这里所提到的 “真正“ 不是指那些考试技巧，而是发自内心的想要掌握，运用，享受英语的源动力)，千万不可操之过急，一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料，一方面这样的方法极不科学;另一方面也会给自己刚刚培养起来的自信心带来巨大的重创。十有八九(也可以说是所有的人)都会很快放弃的。
我自己当初也是这样，感觉简直是在听天书，十几分钟的录音下来能够把Topic听准确已经是很不错了，当中的细节部分根本没有时间反应就一闪而过了。这
种过程简直就是一种 “煎熬”。
当然也有少数意志力惊人的朋友坚持了下来，但是由于方法的失策，造成自己把大量的时间精力(有时可以说是青春)投入其中，可是回报却难以和付出平衡，收效
甚微。
说到这儿叫我想起以前我们有一位上外的听力老师讲的真人真事：一位研究生深知自己听力不过关，决心发奋苦读。于是他每天早上都坚持听广播电台里的标准英语，这样一听就是五年的时间。这种苦行僧似的磨炼并没有使他的听力水平真正得以提高。
后来我们这位老师在了解了他的情况以后，告诉他之所以到现在他的听力还未真正突破最主要的原因就是他的基础没有打好，总是泛泛而听，而且总是听些已经有
中文背景知识的广播，就会造成一种错觉，好象什么都听懂了，又好象什么也没听懂。大意能够抓住(其实是有背景知识的原故)，真正精确到每一句话，每一个单
词却总是丢三落四的，不能准确的传情达意。这种沙上建塔的 “辛劳”永远也不会建成坚固的大厦，而总是在进行建了倒下，倒下了再建的重复劳动。
第二、如何利用VOA慢速英语真正提高听力
从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法。而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语，锻炼口译的好方法。下面我想谈谈利用VOA慢速英语听力资料学习听力的三个步骤：
第一步、精听VOA慢速英语听力资料(最好不要看原文)
网友自己下载VOA慢速英语相关的听力资料后，用realplayer
G2进行播放，刚开始的时候绝对不要看原文，尤其对那些本来就很清晰的听力资料。这主要是希望大家不要依赖原文，自己一定要一个单词一个单词的完全听懂。
有的同学说我有那么几个单词...
下面是关于雅思听力中连读技巧的相关信息。在雅思听力考试中，经常会遇到听不懂的状况，而这样状况很大程度上都是由连读影响的。
所谓连读，通俗地讲就是指相邻的两个同属一个意群(即在意义上密切相关)的词，如果前一个词的词尾音节和后一个词的词头音节，能够连成一个音的话，就要发一个音，不可分裂开来。连读处不可读得太重，只需顺其自然地一带而过即可。这一规则不单在IELTS听力考试中，更是英语国家的人们说话时最为常见的读音规则之一。
具体来说，有下面几种连读。
1、“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读成一个音。
举个英语学习者耳熟能详的表达：Not at all.(没关系，不要紧) 该表达就涉及到两处连读：
第一处连读：not的词尾音发辅音[ t ]，at的词头音发元音[ A ]，两者可以连读成一个音[ t A ]，连读处无需重读，所以弱读成[ t[]音。
第二处连读：at的词尾音发辅音[ t ]，all的词头音发元音[C:]，两者又可连读成[ t C: ]音。
所以整个表达变音成了No~ta~tall [nD ~ t[ ~ 5tC:l ]。
试体会下面几句话中的连读：
I’m an English boy. 连读成 I’~ma~nEnglish boy.
It is an old book. 连读成 I~ti~sa~nold book.
现在，请朗阁学员们试听下剑3-Test3-Section1的第3题答案，你能听懂吗?(答案在本文内找)
2、“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发[ r ]，而且还要与后面的元音拼起来连读。
比如there is连读成the~reis [ Te[ ~ rIz ]，here are连读成he~reare [he[ ~ rB: ]。
试体会下面几句话中的连读：
They’re my father and mother. 连读成 They’re my fathe~rand mother.
a football under it 连读成 a football unde~rit
Here~are four~eggs. 连读成 He~reare fou~reggs.
请朗阁学员们试听下剑2-Test3-Section1的第4题答案，你做对了吗?(答案在本文内找)
但是，如果一个音节的前后都有字母r或者re，即使后面的词以元音开头，也不能连读。例如：The black clouds are coming nearer and nearer. 一句中nearer与and不可连读。
3、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的[ j ]和[ w ]是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是[ j ]开头，此时也要连读。
最为典型的例子就是平时大家常说的Thank you. 连读成Than~kyou. [ WA n ~ kjU:]
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