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新课标四年级语文下册《生命 生命》教案

 

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  新课标四年级语文下册《生命 生命》教案(一)

  教学目标:

  1.认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,积累好词佳句。

  3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深刻意思。

  4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

  教学重点:

  引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。

  教学难点:

  引导学生思考人生,感悟生命的意义。

  教学流程:

  一、情景导入,揭示课题

  小时候,在小院的墙角丢下几颗葵花子,不料过了一些日子,竟然长出两棵葵花秧苗,我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力,相信同学们的身边也有许多这样的例子,能列举一些吗?生交流,师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么?

  二、预习探究,预习提纲

  1.轻声读文,注意把生字读准确,句子读通顺。

  2.抢读生字,读的好的学生介绍自己识记生字的方法。

  3.自主学习,选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕“生命”写了哪几个事例?

  考考你

  1.看拼音写词语

  yù wàng

  zhuó zhuàng

  chén wěn

  zhèn hàn

  duǎn zàn

  zhēn xī

  2.给加粗的字选择正确的读音

  听诊(zhěn zhēn)器 糟蹋(tā tà)

  动弹(tán dàn) 外壳(ké qiào)

  3.按课文原意填空

  虽然生命_________,但是,我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。于是,我下定决心,一定要__________生命,决不让它白白流失,使自己活得更加________________。

  三、合作交流

  1.检查生字词预习情况。

  2.全班交流,用简洁的语言对三个事例概括,并进行板书,共同进行评点。

  3.小组交流,畅谈自己的体会,师巡视指导。

  4.指名读学生自己选择的段落,联系实际谈感受。

  四、品读体验

  1.生命是什么(生命的存在),齐读课文第一自然段。

  2.通过读文,我们知道课文讲了与生命有关的几个事例?(三个)默读2.3.4自然段,看看分别讲了什么事例?

  3.读后交流

  〈1〉第一件事主要讲了什么?为什么我会忍不住放了飞蛾?(围绕这一中心问题,引导学生通过朗读、交流,体会到飞蛾对生命的热爱以及对我的震撼。)

  〈2〉第二件事主要讲了什么?这粒香瓜子的生长环境怎样?你认为这是一粒怎样的香瓜子?(围绕这一中心问题,引导学生通过谈感受、朗读,体会到香瓜子顽强的生命力。)

  〈3〉第三件事主要讲了作者从哪里感受...