安全教育制度

　　波兰教育制度

　　从1999年9月1日起，波兰实行新的教育体制。新体制分为小学六年，中学三年，高中三年。高等教育一般为四或五年。2002年普通教育经费和高等教育经费支出分别为19.97亿和68.5亿兹罗提，分别占财政预算的1.1%和3.7%。文盲人数约占全国人口的1%。著名的高等学府有克拉科夫雅盖隆大学(1364年)、华沙大学(1816年)、波兹南密茨凯维支大学(1919年)、华沙工业大学等。2002/2003学年各级学校、学生、教师数目如下：

　　学校(所) 学生(万人) 教师(万人)

　　小学　 15593 298.3 24.2

　　普通中学 232 48.7　 0.5

　　职业和中专学校 2833 59.1　 3.4

　　高等院校(包括军校) 377　 180.1　 8.9

　　波兰高等教育制度允许国立和非国立高等教育院校的共同存在，目前波兰高校总数近400所。申请入学者必须具有完备的资料证明。入学标准由各学校自行决定。各高校的毕业生会根据他们的学习年限获得相应的证书：magister(学习5-6年)，licencjat(学习3-3.5年)，inzynier(在科技方面学习3-4年)。

　　1.学位

　　波兰各大学的毕业生会获得如下学位：

　　学士学位-在职业学院或理工学院完成3-3.5年学习。

　　工程师学位-在科技，农业或经济领域完成3.5-4年学习。

　　硕士学位或同等学位：文科硕士、理科硕士、工程硕士、建筑工程师硕士、医师资格、牙医资格和兽医资格—在大学完成5 - 6年学习;拥有学士学位的学生也可以再学习2年或2年半获得硕士学位。

　　2.波兰高等教育制度与欧洲高等教育体系

　　波兰各高校正在采用欧洲学分转换制度(ECTS)。由于ECTS在欧洲普遍应用，波兰也相应地建立了其学分转换制度, 以简化.教育对比的程序。

　　波兰各高校还开展了国际交换生合作项目，如苏格拉底项目，伊拉斯姆项目，及各种双边和单边协定。如果想了解有关苏格 拉底项目和伊拉斯姆项目的更多信息，请咨询各校国际办公室。

　　文凭补充协定不仅将有助于各国文凭学历间的国际认可，也有助于学生在国内和国际范围的自由转换。负责协调管理波兰各高.校教育 层次的机构——波兰国家认证委员会也正在为实现此目标而努力。

　　目前波兰高校正在引进和发展欧洲新学制即3+2或3.5+2的双阶段学制。即学生学习3年或3年半拿到学士学位，再学习两年拿到硕士学位。

　　新加坡奉行的是精英式教育。所谓精英教育，并不是打造高分“精英”，而是倾向于量身定造出各个行业需求的人才，让每个人都能发挥所长，成为社会有贡献的一个份子。

　　长期以来，新加坡一直奉行人才立国战略，充分开发本国人才资源，不断加大教育投入。通过不断摸索与实践，新加坡确立了适合本国国情的“分流”教育制度。这是一种金字塔式的精英教育模式，即在基础教育的过程中进行多次分流，不断选拔，对不同的学生区别对待，以便为新加坡这个小国选拔国家急需、数量有限的栋梁之才。

　　小学教育

　　新加坡的学生于完成小学四年级后(定向阶段)，小五及小六均会以学生的语文能力分为三种不同的课程，学生在修毕小六后再会参加小学离校考试，学生通过小学离校考试而升上中一。

　　中学教育

　　小六离校试会把学生分派到三种不同课程，分别为：特别班(只收小学离校试成绩优异者，每年约百分之五的小学毕业生入读)、快捷班 (约一半以上的小学离校生入读)及普通班(约38%小学离校生入读)。前两种课程的学生均可在中学第四年的时候参加新加坡(普通水平)GCSE O LEVEL考试，而普通班的学生在同年的时候参加新加坡(初级水平)GCSE N LEVEL考试，要在GCSE N LEVEL考试取得优异成绩的学生才可升读中学第五年而参加GCSE O LEVEL考试。普遍而言，大约有75%的普通班学生能够升读中学五年级。

　　高等教育

　　学生在修毕GCSE O LEVEL考试后，才可报读初级学院(两年制)或大学先修中心(三年制)的大学先修课程，以及参加新加坡“高档水平”GCE A LEVEL考试，然后以该公开考试成绩申请入读大学。

　　从以上我们可以看出新加坡的学生从小五、小六阶段便要开始面对多种分班和升班考试的挑战。而且每个阶段的课程也是有如“金字塔”般递升，所以不难想像为何其教育质素能得到世界各地的高度赞赏。

意大利教育制度简介

　　意大利加入了欧盟标准即博洛尼亚协议，本科三年、硕士两年、博士按照不同专业、学校时间为3-5年。所有的公立大学学位为我国承认，部分私立学校可在中国涉外监管网查到。在意大利的世界顶级设计类院校，虽说文凭不能在国内认证，但在行业内享有盛誉并被留学生所青睐。登录涉外信息网查询，一般国立综合性大学、美院、音乐学院都受到认可。

　　意大利留学独特优势

　　意大利最大吸引人群是高中毕业生，目前就欧洲而言，德国、法国吸收高中生较为困难，而赴意大利高中生可享受免费教育，“马可波罗计划”和“图兰多计划”让国内大部分符合要求的高中毕业生都可享受到意大利免费教育。

　　“马可波罗计划”针对国内想要赴意大利就读公立综合性大学的学生，要求是应届毕业生并参加高考，高考成绩380分以上，完成12年教育的有效证明，公证学历毕业证，赴意大利后有6个月的语言学习期，并非零基础的需要在国内有500学时的意大利语基础，过A2考试拿到成绩后申请，赴意大利进行6个月的语言提高而非学习，强化专业意大利语，通过学校语言考试，再进入专业学习。建议学生提早学习意大利语，同时不能放松文化课的学习。“马可波罗计划”是在每年2月份，建议学生提前半年至一年准备项目的申请，充裕的时间也可缓冲语言，专业方面不受极大限制，公立综合性大学有的理工科、文科、社会学科都可申请，没有另外的专业入学考试。本科生也可参加该计划，语言学习后，需参加学校专业的简单小考试。

　　“图兰多计划”与“马可波罗计划”有相似之处，2009年3月份推出。图兰多计划无论就读本科或硕士课程都需参加学校的入学考试，考试复杂，每天有不同的内容。参加“图兰多计划”的学生要了解你是去就读顶尖学校包括音乐、美术、舞蹈，对学生的专业能力要求高，在国内基础不够扎实的情况下则需慎重考虑，若未被录取则会遗憾回国。意大利留学在国内只是拿到预录取，真正注册时还需参加考试。“图兰多计划”对高中生毕业生要求高考全国卷最低380分，申请硕士需取得国内学士学位，且做课程说明、描述。

　　意大利留学热门专业评点

　　意大利高等教育是免费体制。米兰作为世界时尚中心意大利的马兰戈尼、多莫斯、柏丽慕达都是顶级的设计学院。尤其柏丽慕达是由意大利30多个顶级品牌成立的学校，学校承诺每个学生会安排到自己企业至少实习3个月。意大利的工业设计不仅能够享受到意大利公立免费教育，在设计领域来说，也只有工业设计在意大利多所公立大学开设。工业设计是意大利政府着力培养的专业，每投入1欧元可产出1000欧元，因此像米兰理工、杜林理工、罗马大学、佛罗伦萨大学都有工业设计，高中生和本科生都可申请。意大利建筑设计也对我国高中生开放，像费拉拉大学、米兰理工、罗马三大都有向中国学生招生。除了服装设计、工业设计、建筑设计外，工程类、医药类、旅游专业也深受中国学生追捧。

　　米兰理工大学是意大利顶级的综合性公立大学，它的室内设计、工业设计非常热门，即使米兰理工参加了“马可波罗计划”，要求依然很高，若申请硕士专业，需211大学平均分80-85分以上，意大利语要求则是参加完6个月意大利语提高后达到B2，B2的水平即使国内四年意大利语专业的学生都很难达到，对学生的综合能力和语言能力要求非常高。应届毕业生申请米兰理工，高考分数需达到一本线，在专业上爱好且了解它才会建议申请米兰理工大学...

　　捷克的教育制度

　　捷克的教育体系基于一个很长的历史过程，于1774年，开始创立义务学校。现在，已有了所有类型的教育体系-从幼儿教育开始，贯穿初等教育，中等教育，大学和研究生，以及仍在继续的教育。

　　幼儿教育

　　孩子在开始义务就学之前要进入最初水平的教育，被看作补助家庭基础的教育。是由托儿所和幼儿园提供此教育。这些机构的目的在于提升孩子初步的学习习惯，同时也增强了孩子之间社会交流的能力。这两者对孩子能顺利转入小学是很重要的。

　　初等教育

　　孩子们通常是在小学获得初等教育。九年制义务教学，通常是从6岁到15岁。然而，孩子可以通过各种类型的学校，也可以利用不同类型的教育程序来达到这个教育水平。

　　以下是为孩子们提供初等教育的学校：

　　小学(国立或私立)：孩子们要接受的九年制义务教育分为两个阶段。

　　语文小学：在八年或六年的语文小学中学习后，学生们就可以完成初等教育并继续中等水平的教育。

　　音乐学校：八年的舞蹈学校学习之后，可以允许学生完成初等教育并继续中等水平的教育。

　　特殊的学校：有一些残疾的孩子在小学可以被统一编排到特殊的班级，或者他们可以加入到特殊的学校。

　　特殊的需要援助的学校：主要是为有智力障碍的孩子开办的。

　　在最近几年中，家庭教育的体系也已得到实验上的验证。

　　中等教育

　　在完成九年义务教育的学生可以申请进入中学。通过毕业以下学校，学生可以获得中等教育水平：

　　中等教育-在1到2年的学习之后，学生会得到最终测试的报告。

　　颁发职业证书的中等教育-在完成2到3年的学习之后，得到最终测试的报告，和一份证明职业能力的职业证书，例如在工艺领域。从这些科目毕业的学生通常不会继续传统的教育体系，更适合利用所学的技术工作。

　　毕业考试的中等教育-在完成4年的学习之后，学生会得到毕业考试的报告。毕业考试包括几部分小型考试-捷克语的考试，以及按照所学专业和所选修的课程进行的考试。在2008年之后，毕业考试会分成两部分，普通的(证明)和个人能力(为学校的个别类型制定的)。通过考试的目标就是对不同的大学提供更好的可比性。

　　语文小学

　　中等职业学校

　　中级学徒培训中心

　　另外，中等教育可以设立项目计划(进修课程)，已经成功完成相关专业的学习的学生可以参加，并以取得执业证书结束。按照日常学习的形式，进修课程需要花费两年的时间。

　　大学教育要求申请者完成中等教育(也就是结业考试)并能顺利通过入学考试。入学考试体系由每一个学校个别制定，这是对申请者的知识和技能的测试。

　　大多数大学都有以下被公认的学位证书：

　　学士学位：通常是三年的研究课程，学生可获得一个高等专业领域的初级调查。三年之后，学生可以离开他们的专业学习，可以通过结业考试包括学士论文的答辩来完成它，还可以继续攻读硕士学位，这样他们可以达到更精密的专业化水平。

　　硕士学位：一般需要五年时间(或者多于五年，或六年)，如果是接着学士课程学习的话，需要2年时间...

　 美国高中教育概况

十年寒窗苦于读，每个孩子都是父母眼中的好孩子，每个父母心中都有一个望子成龙，望女成凤的美好愿望，对于中国的教育制度，死板，课上不敢大胆举手发言，什么时候能让这种心态改革一下：英国的教育制度的精髓体系，在世界都享誉最好的教育体系。所以成为有志于进入英国乃至世界顶尖大学的中学生的首选。英国留学中介专家表示，除了著名的伊顿中学、哈罗公学之外，英国目前有2500多所私立学校，排名500之内在英国都可以公认为好学校，学生均来自英国中产及以上阶层家庭。根据英国教育及就业部统计：每年私立学校毕业生约占牛津大学录取人数的44%，占剑桥大学录取人数的40%。值得一提的是，在英国只有820所寄宿学校，正是这些为数不多的寄宿学校凭借其优良传统给英国私立教育添上一抹独有的特色。

　　由于英国留学条件及入学要求高，教学质量又有保证，私立寄宿中学一直保持极高的升学率，进入名校比例大，毕业生大多能升读牛津和剑桥等名校，甚至成为政坛或者经济和金融行业的精英，因此被称为“精英教育”。

　　私立寄宿中学的英国留学费用较昂贵，一年约需人民币30万~40万元，在英国留学也只有成绩优异、家庭经济状况良好的孩子才能进入这些学校。因此，学生多为英国的名流、贵族和政要名人的孩子。与英国上流社会来的孩子同窗共读，为中国学生建立人际关系和融入英国主流社会提供了绝好的选择与机会。

　　英国许多著名的私立寄宿中学成立于19世纪末20世纪初，都有百年以上历史，学习氛围浓郁。像爱德华国王中学、什鲁斯伯里男校等更有500多年历史，积淀深厚，享有极高声誉。英国的寄宿中学占地面积一般都很大，设施完善，通常有室内恒温游泳池、网球场、高尔夫球场、网球场等设施，有个别学校甚至还有自己的跑马场和马房，为学生的全面发展提供了比较周到又丰富的环境。英国私立寄宿中学非常强调对学生的个人关注，每个学生都特别配备一位个人导师，有非常严格的作息要求，和其他私立学校相比，英国的寄宿中学更有安全保障，能让家长放心。

　　香港留学的趋势越来越大，很多学生不想去海外留学，就会选择离家近，而且教育质量高的香港留学。那么香港教育有什么吸引学生的地方呢?它的发展情况是怎样呢?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。

　　在亚洲的众多留学地区中，香港无论是在教育质量还是在环境上都占有一席之地，那么在计划去香港留学的学生和家长，在选择香港高校和专业的时候，一定要对香港大学学制有一个整体的了解。

　　香港教育制度发展

　　香港的教育制度改革计划将已落实，大学教育由三年改为四年，与内地的教育体制正式接轨。学制改革对于香港而言是一个复杂的话题，主要涉及政治、教育、社会三个方面。

　　上世纪60年代初，香港只有香港大学和香港中文大学两所大学，分别实行3年和4年两种学制。而香港的中学则分为英文中学和中文中学，前者依从英国传统，即五年中学两年预科，报考三年制的港大;后者则依内地模式，五年中学修读一年预科，报考四年制的中大。90年代初，港英政府不顾社会的广泛反对，强制推行了改革方案，取消了中、英中学区别，将中大学制改为三年制，此时香港的教育体制全部采取英国式。香港后来新成立了四所大学，也都采取三年学制。那次改革，港英政府究竟是基于教育目的，还是政治目的，颇有争议。香港回归后，当时的特首董建华成立教育研究小组，重新讨论学制改革，建议改回内地模式的“三三四学制”。经过反复讨论和过渡期，终于将于明年正式推行该计划。

　　学制改革，对于香港的中学和大学的影响最为直接。对于中学而言，原本7年的课程缩减为6年，在教材，课程和教师培训上需要重新统筹安排。而对于大学而言，在师资、教学资源及宿舍业已奇缺的情况下，课程从三年延至四年后，若减少招生数量势必引起社会反对;若保证现有招生数量，教学质量是否能够维持面临着考验。根据十年前的政府改革计划，至少需要增加几百亿港元的经费，如今看来，已经远远不止这个数额。这笔经费从何而来，政府和社会是否能分担，如何分担，是影响此次香港教育改革成败的关键。

　　香港近几年的教育状况

　　教育问题是香港社会的一个深水炸弹。香港的经济水平在国际上名列前茅，但高等教育普及率不高。高中生面临巨大升学压力，而社会面临着承担这部分低学历者的就业压力。表面上看，社会多一年时间去缓解大学生就业压力，改制后高中生减少一次升学考试压力，大学生有更充裕的时间完成大学教育。但学生与家长的担心在于高校是否会因教学负担而减少招生数额。近年来，学费大幅上涨，也成为一个问题。

　　无论是三转四，或者四转三，对不同时期的香港教育体制各有利弊。因改制而增加的教育成本，从长远看，需要政府、学校和社会共同承担。但在改制初期，为了保证顺利过渡，政府势必需要也应当承担主要责任。至于此次教育改革能否成功，还需要看这几年的具体操作如何实施。

　　以上是香港教育体制的详细介绍，希望可以帮到您。

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台湾的教育制度

　　台湾现行的教育制度分为正规教育和技术职业教育两大体系。其中正规教育分为“国民教育”、高级中等教育和高等教育三个阶段，技术职业教育包括中等技术职业教育和高等技术职业教育两个阶段。台湾现行学制与大陆基本一样，实行“六三三四”制。在经济较为困难的情况下，1968年台湾就毅然实施了9年国民义务教育，并通过提高税收来增加教育经费，这被称为“台湾20世纪最重要的教育改革”。70年代末，台湾开始实施初中第十年技艺教育(即延教班)，这是以职业教育为主的“国民义务教育”。80年代，台湾提出不完全的12年国民义务教育，即在“不强制、不选择、不免费”的前提下，提供充分就学机会。进入90年代初期，台湾修改“国民教育法”，正式实施十年国民义务教育。

　　所谓的“国民教育”，就是由台湾当局财政拨款，对6～14岁儿童实施的九年国民义务教育。其中包括国民小学(简称国小)6年、国民中学(即初级中学，简称国中)3年。适龄儿童必须入学，凡不送子女入学的家庭，将受到罚款和处罚

　　高级中等教育学生的在学年龄以15～17岁为范围，分为高级中学(简称高中)3年和高级职业学校3年两种。

　　高等教育分为专科学校、独立学院、大学以及院校研究所。专科学校修业年限依入学资格不同，分为招收国中毕业生5年制专科(五专)、招收高中毕业生3年制专科以及招收高职毕业生两年制专科不等;所设专业除了高级职校已有的工、农、商、医、海事、家事6类外，还有师范、管理、艺术、体育、新闻等。技术学院则以培养高级实用专业技术人才(技师)为主，主要招收工业职校或工业专科学校的毕业生。高等院校主要招收高中毕业生或具有同等学历经入学考试合格者。大学院校分文、理、法、医、农、工、商及其他学院。凡设有3个学院以上的学校称大学，不符以上条件的称独立学院。大学或独立学院的各院系，管理完善、成绩优良的，可开设研究所，招收硕士研究生或博士研究生。正规高等院校的学制一般为4年，但师范院校、法律、建筑专业等多为5年，医学专业为6至7年。硕士学位研究所修业2～3年，博士学位研究所修业3～4年。

　　台湾除了正规教育和技职教育之外，还有多种形式的业余教育，如夜校、函授以及补习教育等。

　　台湾教育行政单位依照性质不同可分为：教育行政机关(在“中央”为“教育部”，在地方为“省、直辖市”政府教育厅局及“县、市”政府教育局)和社会教育机构(各级图书馆、艺术馆、博物馆等)。

　　在台湾的许多公共场所都可看到这样一条标语：“教育决定台湾的未来，你我决定台湾的教育”。这则标语体现了台湾当局对教育重要性的认识以及调动民众参与教育的积极性。台湾的中学、初中以公立为主，私立学校不足1%;高级中学、职业学校的公立、私立学校数平分秋色;大学则是私立学校占到65%。

　　1950年，台湾共有在校学生103万余人，各级各类学校3132所，其中大专院校只有7所。而目前台湾地区在学人数约530万余人，各级各类学校总数达8071所，其中大专院校已发展到约150所。以1990年至2000年为例，十年之间共计增加1328所学校，增幅为19.7%，教师则增加26.2%。其中大专院校增加25所，在校生数达99.4万人，增长45.9万人，增幅达85.8%;博士生、硕士生分别增长2.2倍和2...