家长指导

　　小孩子的教育和学习很重要。出国留学网小编告诉大家如何指导家长做好幼小衔接，谢谢查看。

　　浅谈如何指导家长做好幼小衔接(一)

　　一 激发幼儿上小学的积极情感――做好心理适应准备

　　幼儿上小学的积极情绪对于幼儿入学后的顺利过渡有着积极的作用，作为幼儿园教师，应当通过各种途径让幼儿体验做小学生的愉快，激发幼儿向往小学生活的积极情感。

　　如在大班对班级环境布置有意识地进行调整，布置小学生校园照片主题墙，区域里投放小学生的校服、小书包、文具、课本等，让孩子在区域中玩上小学的游戏。同时可模拟小学生每天背书包来园上课，认识文具和整理书包，着力从小学环境、小学生行为等方面通过游戏化的过程和孩子们进行交流和梳理，让学生对小学学习产生新的认知和向往。

　　适当组织幼儿参观小学教育教学活动，参观上课活动;或请小学教师为大班的小朋友上课，让幼儿亲身体验小学全新的课堂氛围、方式和规则;让家长在亲身体验中，了解孩子的差距及入小学前后的具体注意事项，更有针对性地帮助孩子向小学过渡。

　　二 培养幼儿上小学所应具备的意识和能力――做好社会适应准备

　　1.培养幼儿自理、独立的能力

　　让孩子适当参与劳动，鼓励和支持孩子做力所能及的事，培养幼儿生活的自理能力。如让幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜;折叠被子和整理床铺，养成独立盥洗和进餐等生活能力，自觉保持仪表的整洁和个人卫生的习惯，学习收拾和整理图书、玩具和学具，学习削铅笔、整理小书包等。

　　2.培养幼儿的规则意识

　　围绕幼儿活动中遇到的问题，引导孩子讨论建立相应的规则，并以图文形式标示出来。告知孩子在集体生活、社会生活中必须遵守的规则及遵守规则的意义，让孩子知道遵守规则可以给大家带来方便与快乐。同时，可利用榜样和提示或开展规则游戏等方式，帮助孩子把规则落实到行动之中，如在规定时间内完成任务，轮流当值日生等。

　　3.培养幼儿大胆与人交往的能力

　　较之幼儿园小学生活更加独立和自主，交往能力强的幼儿能较快适应新的环境，融入新集体;而交往能力较差的孩子，往往会产生孤独感或与同伴之间发生矛盾和冲突，倘若处理不当，则会影响孩子的学习和生活。

　　培养孩子学会关心、照顾同伴，说服年幼同伴信任自己，增强幼儿的交往能力。在游戏活动中，提供给孩子交流、交往的平台，使孩子之间相互交流、相互关心和相互帮助，促进幼儿交往能力的进一步提高。

　　4.培养幼儿克服困难和解决问题的能力

　　通过开展趣味游戏或竞赛活动，培养幼儿克服困难、解决问题的能力，让幼儿体验成功，培养上进心。如开展“恐龙找蛋”的游戏，开展体育竞赛等，让幼儿学会挑战困难，感受经过努力取得胜利的喜悦，并正确对待成功与失败。

　　三 培养幼儿的学习品质――做好学习适应准备

　　1.培养幼儿的时间观念

　　小学生的作息时间对孩子在时间的合理性和有效性的运用上提出了要求。因此，要有意识地引导幼儿建立时间观念，促使其合理性地运用时间。

　　教师要多训练幼儿有效地控制时间，如做完一件事或画完一...

　　出国留学网高考栏目为你整理的“2016年高考志愿填报指导：家长需谨慎”吧!希望可以帮到您，更多高考资讯请继续关注本站!

　　高考生家长，你是否帮了这些“倒忙”?

　　应该说，现在的家长没有一个不重视孩子高考志愿填报的。但恕我直言，很多家长却在帮倒忙，误导了一些孩子，也坑了一些孩子。以下三个方面可谓是往届家长们的通病，望能引以为戒。

　　一、过度的名校情结。

　　看到这个小标题，有的家长可能会说，只有那些高分生家长才会有名校情结，我的孩子成绩平平，哪还敢奢望名校?这里所说的名校，并不单指北大、清华等这些高层次的院校，而是一个相对概念，即相对于考生成绩而言的所谓“好院校”。

　　其实，每个家长都有自己心目中的名校。

　　大家是不是发现了这么一个现象——在高考之前，几乎没有一个家长对自己孩子目前的成绩感到满意。

　　假设有个考生目前能考500分，那么，他的家长天天都在研究录取分在520、530分以上的院校，因为在他眼中，只要是500分能去的院校都“不好”!所以常会对孩子说：“你再加把劲，多考30分，X校X校就够得着了。”对于这些目前只有500分的考生家长们来说，如果真能考到530分那该会有多满足!

　　那么，现在已经能考530分的考生有没有?大有人在。这些家长们是否会很满足呢?肯定不满足。他们的家长天天都在研究录取分在550、560分以上的院校，因为在他们眼中，只要是530分能去的院校都“不好”!所以同样会对孩子说：“你再加把劲，多考30分，X校X校就够得着了。”

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　　以此类推，无论孩子现在处于什么水平，家长都不满足现状，在高考前都将高于孩子实际水平20、30分寻找目标院校。

　　在实行知分报志愿的今天，家长虽然已经知晓考生的成绩，对其不再有不切实际的幻想，但“名校情结”仍然影响着其潜意识。具体表现就是在填报志愿时总想冲“好院校”。在平行志愿结构中，无论可以填多少所院校，都得填“好院校”，根本没有保底院校，或所选保底院校根本保不住底。这是非常危险的，往年那些高分低就的考生问题大多出现在这里。

　　所以建议家长们一定要面对现实，切合实际，理智选校。对于实行平行志愿结构的批次，一定要选择1—2所能够做到100%保底的院校放到最后，以确保不掉到下个批次。

　　名校对于大部分考生来说，名校是很难报考的，我们在新浪高考志愿通“高校各专业分数线查询”中进行查看，可以看到名校的录取分数和录取位次都是很高的，作为报考的热点，侥幸被录取的可能性并不大

　　浙江大学录取详情

　　二、过多的家长意志。

　　由于工作关系，我每年都要接触大量的考生家长，其中有相当一部分家长在填报志愿时往往只从自己的主观意愿出发，不能充分考虑孩子的意愿。在填报志愿时，尤其是选专业时往往会有如下表现：

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　作文标题： 小学低年级家长如何指导孩子做好预习
关键词： 预习 家长 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com

本作文（600字）是关于小学三年级的作文（600字），题目为：《小学低年级家长如何指导孩子做好预习》，欢迎大家踊跃投稿。

小学低年级家长如何指导孩子做好预习

文/星际王子妈妈

看到博谈客论中《预习开启学习之旅》的讨论，突然有一种想参与讨论的冲动。自从我家王子迈入小学大门后，我这个做妈妈的亦步亦趋，陪伴孩子一路前行，似乎也快成了家长“教育达人”。看着孩子一步步成长，各科成绩名列前茅，我的心态也从最初的紧张焦虑到现在的从容淡定。接下来结合自己的教育经验，谈一下小学低年级家长如何指导孩子做好预习，帮助孩子顺利开启学习之旅。

众所周知，孩子的自控能力较差。心理学和统计学的研究表明：学生课堂思维活动的水平随时间的变化而变化，在课堂教学开始的10分钟内，学生的思维逐渐集中；10-30分钟，思维处于最佳活动状态；随后思维水平逐渐下降。可见，高年级的学生尚且如此，如果希望刚入小学的孩子40分钟内不走神、完完全全跟着老师的讲课节奏走是不现实的。因此，做好预习就显得尤为重要。通过预习，孩子在第二天的课堂上就会有针对性地听课，有选择地投放精力。孩子都是有表现欲的，如果老师讲解的是预习过的内容，你放心，课堂上小手一定是举得高高的；如果老师讲解的内容他不理解，那孩子也一定会瞪大眼睛、聚精会神听老师讲，因为孩子对自己不懂的东西更感兴趣。这样一来，做好预习，何乐而不为呢？

一、家长提前阅读相关书籍或请教高一年级家长，做到有的放矢

现在大都只有一个孩子，在指导孩子学习上没有现成的经验，因此，求教于书本是一个不错的选择。但现在市面上各种指导学习的书籍多如牛毛，家长一定要有选择地阅读。我在孩子上小学之前，就有针对性地阅读了《心平气和的一年级》、《让孩子踏上阅读快车道》、《爱学习 能学习 会学习》等书籍，尤其是《心平气和的一年级》中的《请跟我来》，不知道仔细看了多少遍。这些书籍或是由长期在教学一线工作的名师点点滴滴的教学工作写成的班级日志，或是长期致力于家教工作、在辅导孩子学习上有独到见解的学者经过长期实践并结合自己的经历写成的。看完了这些书，你会发现真正在指导孩子、教育孩子时，自己好像站得更高，眼界也更宽广了。遇到问题时，自然就会做到有的放矢，不会手忙脚乱。

此外，一定要多向家中有高一年级孩子的同事或朋友请教。由于是同事或朋友，他们都会很诚恳地跟你交谈，谈经验，也谈教训，经验我们可以拿来借鉴；教训，自然可以让我们少走弯路。我就很感谢我身边的这些同事和朋友，尤其是朝夕相处的同事，在食堂吃早饭时、在工作之余闲聊时，当我向她们...

　 　　中考临近，学生、家长都进入紧张备考;学生忙着复习，家长则围着小孩转。面对这场考试，家长甚至比小孩还紧张。但实际上，过度紧张对家长、学生都没有好处。

　　专家提醒家长，孩子需要的是一个平和、一切如常的复习环境，家长切勿如临大敌，过度紧张或干涉孩子的学习生活，以免让孩子更紧张，甚至出现反感、焦虑的情绪。

　　过度关心型

　　围着孩子转带来无形压力

　　家长特征：这类家长性格较为内向，他们了解基本的心理常识，懂得唠叨过多会给孩子压力，于是选择在高考最后的阶段，静静地做好后勤工作。

　　临近高考(微博)，家里的一切都以孩子为中心。甚至有的家长都不上班了，妈妈白天研究菜谱，爸爸晚上安排陪读;孩子几点睡，家长就几点睡;蔬菜、水果，荤素搭配，伙食质量突然成倍提升;在孩子学习的时候，就是锻炼父母耐心的时候，看电视一定要静音，走路一定要踮起脚等。

　　但是，家长如此费心，考生心里却是怎么想的?高三考生小杨的回答非常具有代表性：“我知道爸妈是为了我好，可他们做得越周到，我就感觉压力越大。这种无名怒火还没法对他们发，只好自己憋着。”

　　专家剖析：明师教育中考保证班班主任刘老师表示，这类家长的问题出在不了解孩子上。他们认为孩子需要的是一个保障充足、不被干涉的学习环境。实际上，生活上的改变也是一种打扰。看似是默默关心，但一个个突然改变的环境就像战前准备的信号，家长任何一个小心翼翼的改变，还是会传递给孩子，心理敏感的考生都能感受得到。

　　对策：避免突然改变

　　刘老师表示，如果家长十年如一日地对学生这样，那么没有关系;但如果在两三个月内突然改变，往往会起到相反效果，让考生觉得压抑。最好的办法就是一切都如常，这样才不会给考生造成过大的压力。

　　唠叨磨叽型

　　比“唐僧”还罗嗦引起孩子反感

　　家长特征：这类家长性格较为外向，善于表达。通常心里想什么，嘴里就说什么。明知道孩子受不了自己的唠叨，还是忍不住一遍遍地对孩子重复同样的话。

　　无论是考生起床、吃饭，还是出门前、睡觉时，家长嘴里总是念叨着“记住你的目标，成败在此一举”、“要把题看仔细，认真答题，千万不要有任何疏漏，争取多拿分”，念叨到孩子只想逃离这个家。

　　专家剖析：长期的过度重复，容易让家长产生强迫症状

 

　　他山之石可以攻玉，有时我们需要通过读书等间接经验来获得知识，比尔盖茨的十句话是他自己对人生的感悟，相信对我们大家都有很大的启发作用。家长也可以讲比尔盖茨的这十句话送给出国留学的孩子。

　　比尔盖茨的十句话中英文对照版

　　一、Life is not fair, get used to it.

　　生活是不公平的，要去适应它。

　　二、The world won't care about your self-esteem. The world will expect you to accomplish something before you feel good about yourself.

　　世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

　　三、You will not make 40 thousand dollars a year right out of high school. You won"t be a vice president with a car phone, until you earn both.

　　刚毕业的你不会一年挣4万美元，在你将此职位和汽车都挣到手以前，你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车。

　　四、If you think your teacher is tough, wait till you get a boss. He doesn"t have tenure.

　　你认为你的教师严厉，等你在老板手下干活时再这样想，老板可不像教师那样有任期限制的。

　　五、If you mess up, it"s not your parents" fault, so don"t whine about our mistakes, learn from them.

　　如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要抱怨错误，要从中汲取教训。

　　六、Before you were born, your parents weren"t as boring as they are now. They got that way from paying your bills, cleaning your clothes and listening to you talk about how cool you are. So before you save the rain forest from the parasites of your parents" generation, try "delousing" the closet in your ...

　　【如何更好进行写作】

　　【一】：

　　如何把一篇作文写好，这似乎一直都是同学们的“心头病”，古人说的好：“养兵千日用兵一时，”等真正要上战写作文的时候，很多同学都会像孙猴子一样上蹿下跳也写不出什么东西来，这就显示想要写出好的作文，平时一定要多加积累。

　　虽然说平时要积累，但是并不意味着我们只积累就够了，我们要思考我们该积累什么，该怎样积累，要能把自己平常积累的随便拿来用，首先我们就要建立一个“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

　　语汇库的积累

　　第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

　　第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

　　素材库的积累

　　要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭，解决这一问题的方法是积累素材。

　　思想库的积累

　　要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。

　　方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

　　第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

　　总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

　　【二】：

　　写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

　　俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

　　把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果.

　　你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几...

　　以下2015年考研指导：跨专业指导由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

　　小编语：跨专业考研对于考生来说是一次机遇也是一次挑战，每年跨专业的人都有很多，成功的例子也不在少数，下面跟小编一起来聊聊跨专业的那些事吧。

　　跨校、跨专业：懂策略者赢

　　跨专业 成了他们千载难逢的“再来一次”的机会，每年有近百万人选择跨考，占考研总人数的60%，大部分名校研院的外校录取人数超过了总人数的70%……但机会总是与风险并存，选择跨考也意味着要比考本校本专业冒更大的风险，而科学理性地跨考将为你带来更大胜算。跨考的难度究竟有多大?你适合跨考吗?“三跨”成功之路能复制吗?本期独家正在揭晓。

　　跨考大势鉴：

　　热度逐年提升，交叉学科受追捧

　　2012年，将近100万人选择跨校或跨专业考研;早在数年前，报考 中央财经大学 (招生办) 的外校生就占到84.9%; 北京大学 每年跨校考研人数过万……巨大的跨考群体的背后，是残酷的竞争趋势：清华、北大、人大、复旦等高校有些热门专业的录取比例甚至低于5%，分母中大部分为跨考生，越来越多的跨考生也正在挤进分子之列。“跨考蛋糕”究竟多大?“跨考江湖”水深几何?

　　跨校、跨专业考研人数高达60%以上

　　2012年全国考研总人数为165.6万人，其中选择跨校或跨专业考研的考生占总人数60%左右。据笔者调查，在2013年考生就读的某辅导班里，选择跨校考研的学员占到90%之多，而选择跨专业考研的考生也达到了70%。跨校、跨专业考研无疑成了当今的一种趋势。事实上，跨校跨专业群体庞大的数字来源于一些客观的招生条件。在全国2000余所高校中，有900余所具有研招资格，拥有研究生院的高校更是仅有60余所，民办高校从2012年才开始有5所获得研招资格。这注定了大多数学子想要读研就必须跨考，想要读好专业也必须跨考。

　　据报道，早在2004年 北京外国语大学 (招生办) 外校报考的考生就占到考生总数的70%～80%;当年报考 中国政法大学 的7000多人中，本校的本科生也只有900多名;而报考中央财经大学的外校生则占到84.9%;北京大学研究生招生相关负责人表示，北大年招收硕士研究生3500人左右，其中北大自己的本科生约占1/3，并且近几年一直保持这个比例。“跨校报考我校并录取的学生，大部分来自重点大学，尤其是设立研究生院的55所高校，占了录取总数的70%。”

　　值得欣喜的是，一些重点院校、重点研究院在研招时不再过分挑剔考生本科时的专业。中科院研招办主任告诉本刊记者，在中科院研究生院近些年招录的研究生中，有很多是跨专业录取的。有基础学科跨应用学科的，也有应用学科跨基础学科的。这些考生凭着自己对跨考专业的浓厚兴趣以及由此激发出的巨大学习热情，已经在专业能力上达到，甚至超越了本专业优秀考生的水平。“我们一贯的招生态度是，只要专业知识技能过硬，就不存在本科专业歧视现象。”

　　传统热门专业与交叉学科成为跨考热门

　　据调查，2012年跨考的热门专业主要集中在：会计学、行政管理、企业管理、金融学、语言文学、计算机应用技术、通信与信息...