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[荐]小学语文口语交际教案部编版1500字(精选5篇)

 

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  充分的将教学与德育相融合,每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。教案有利于教学目标明确,可以从教材和学生两方面精心设计教学过程。你知道什么是教案吗?下面,我们为你推荐了小学语文口语交际教案部编版,希望能为你提供更多的参考。

小学语文口语交际教案部编版【篇1】

  教学目标:

  1、了解故事内容,能抓住要点,进行简要概述。

  2、能创造性地复述故事,讲故事讲具体,讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感,吸引他人。

  3、感受民间故事的神奇色彩,传承中国传统文化。

  教学重点、难点

  重点:1、了解故事内容,能抓住要点,进行简要概述。

  2、能创造性地复述故事,讲故事讲具体,讲生动。

  突破方法:选用学生熟知的民间故事,通过小组讨论,提取故事关键词,根据词语对故事进行复述。

  难点:能用语言和动作表现故事人物形象和情感,吸引他人。

  突破方法:分析人物的性格和情感,引导学生进入故事情境,体验人物情感。

  教学准备:

  教师:自制课件

  学生:搜集民间故事

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  教师引导:同学们,中国的传统文化博大精深,诸如此类的民间故事影响着每一代人。这一单元,我们结识了舍己为人的猎人海力布,并被牛郎织女的爱情故事所感动。在你们的童年记忆里,还有哪些让你印象深刻的民间故事呢?以小组为单位,把你们所想到的民间故事互相交流。

  接着提问:如何将这些故事讲得引人入胜,让大家听得津津有味呢?如果你来讲,你会用什么方法去讲?今天我们就一起探讨一下如何讲民间故事?

  二、进入情境,创意复述

  要想将故事讲得具体而生动,不仅要熟知故事的情节,还要体会人物的感情变化。本环节以《牛郎织女》的故事进行练习,指导学生从理清故事脉络入手,进入故事情境。然后让学生进入角色,假设如果自己是故事中的牛郎,会如何向大家讲述这个故事。学生在复述的时候,将文中的第三人称改成第一人称。学生通过小组交流讨论后,以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。

  步骤一:出示《牛郎织女》故事内容,让学生快速理清故事脉络,抓住要点,找出关键词,在小组内交流,推选最佳代表进行复述,同时将学生写的关键词进行一一展示。

  步骤二:小组代表复述故事之后,进行生生点评。引导学生从语句是否通顺、表情是否自然、是否抓住重点、是否需要补充、想象是否合理等方面进行评价。

  步骤三:在学生复述故事的过程中,教师向学生展示一组关键词句。

  步骤四:全班从各小组中评选出最有表现力的代表,予以鼓励。

  步骤五:教师总结,当我们设身处地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体验后,对故事进行复述,才能让听众产生身临其境的感觉。

  三、激发想象,丰富故事情节

  口语交际的过程,也是一个不断充实和完善的过程。民间故事中有许多情节留白。本环节可以针对一些留白情节,鼓励学生发挥想象,丰富故事细节,培养学生的创...