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小学语文二年级说课稿部编版精选

05-29

 

  学会写教案便是每位老师必学的一项技能。写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢,为什么它算是一篇好教案呢?下面是我们为你推荐的“小学语文二年级说课稿部编版”,本文供你阅读参考,并请收藏!

小学语文二年级说课稿部编版【篇1】

  学习目标

  1、认识邓、植等13个生字,会写爷、节等6个字。

  2、正确流利的朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

  3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

  教学重点、难点:

  1、识字写字。

  2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

  一、歌曲引入,了解人物

  1、看见小朋友们表现这么好,老师先请大家听一首歌(课件播放《春天的故事》配相关图片)谁知道歌曲中的老人是谁?

  你了解他的哪些情况?

  2、简介邓爷爷。(课件出示:邓小平爷爷照片)

  3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(课件出示课题,齐读,认识生字:邓、植)

  二、初读课文,认识生字

  1、课件出示第一小节,谁来读?你知道哪一天是植树节?(课件出示:每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。)

  为什么说1985年的植树节,是个令人难忘的日子?请大家自己读读课文。

  2、自由读课文,勾出生字词。

  3、同桌伙伴自学生字。

  4、自学汇报。

  ①、我会认。(课件出示:我会认中的13个生字。)

  指名读,开火车读。(随机一一点击课件中的生字,字放大。)

  ②、我会记:向大家介绍识字方法。

  三、朗读感悟,了解人物

  1、课件播放课文朗读,认真听听讲议内容,讨论:

  ①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?

  ②你觉得爷爷是个怎样的人?你从课文的哪些地方看出来的?

  (课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读)

  a、只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头上已经布满汗珠,仍不肯休息。

  b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

  c、站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:不行不行!又走上前把树扶正。

  2、,读读,议议:(课件出示课文最后一段)

  为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景?

  3、读全文。

  四、游戏活动,巩固识字

  1、,现在正是春天,天坛公园到处是绿树,到处是鲜花,你们看,这就是其中的两棵树,美吗?(课件出示两棵开满鲜花小树,花儿上面写有我会认中的13个字)谁会读花儿上的字,就把花儿送给他。(学生读对一个字,点击课件上相关字,花上的字就消失)

  2、谁能把小树苗栽进树坑里?

  (课件出现八棵小树,上面分别写有:爷、节、己、已、多、岁、站、亲;八个坑里写有这八个字打乱后的音节,学生读对一个相应字就进入填里)

...

小学语文五年级下册说课稿系列

01-11

 

小学语文五年级下册说课稿(篇1)

  一.教学目标:

  1.用钢笔写字。

  2.看图认识部首再写字。

  3.给带点的字选择正确的解释。

  4.说说破折号的用法。

  5.读一读,熟记6组成语。

  6.读背成语。

  7.学写毛笔字。

  二.教学时间:三课时。

  三.教学过程:

  第一课时

  一。教学目标:

  1.用钢笔写字。

  2.看图认识部首再写字。

  3.给带点的字选择正确的解释。

  4.说说破折号的用法。

  二.教学过程:

  (一)教学第一题。

  1.审题。

  2.指导。

  (1)指名认读句子。

  (2)要求学生仔细观察每个学生的字形结构。

  (3)让学生认认真真地进行描红。要求笔笔到位,有一定的速度。

  3.练习。

  (1)学生练习描红。

  (2)根据描红的情况,教师及时小结。

  5.反馈。

  (1)表扬写得好的字,评点好在哪里。

  (2)指出不足,根据情况进行矫正性练习。

  (二)教学第二题。

  1.审题。

  2.指导。

  (1)指导学生按图象形字汉字的顺序看图了解瓦部的的演变。

  (2)让学生用手指画一画图上的瓦片、象形字、汉字,加深印象。

  (3)小组讨论过去所学过的属于瓦部的字。

  (4)小组进行汇报。

  按同样的方法学习角、斤、刀这三个部首。

  (5)让学生说说四个部首的共同点。

  (6)向学生明确部首字的概念。

  3.练习。

  从小组汇报的内容中选择几个带有这样部首的字,认真地填写。

  (三)教学第三题。

  1.审题。

  2.指导。

  (1)小组讨论景仰、如履平地两个词的含义。

  (2)指导学生用换近义词的方法理解景仰。

  (3)指导学生理解如履平地一词的词素。

  (4)让学生读读供选择的义项。

  (5)让同座同学讨论选择。

  3.练习。

  (1)学生完成练习。

  (2)根据学生完成情况,进行针对性辅导。

  4.反馈。

  让学生根据所选择的正确解释,完整地理解词语的意思,教师可适当指导。

  (四)教学第四题。

  1.审题。

  2.指导,练习。

  (1)让学生自己读读句子。

  (2)集体读句子,体会破折号的用法。

  (3)指导学生理解第一句中的破折号前后句子的意思,从而得出破折号在这个句子中的作用。

  (4)学生说说第2句中的破折号的作用。

  (5)...

小学语文二年级说课稿模板系列12篇

12-15

 

  我们或许对遇见的文章有一定的了解了,实在不会的时可以找找网上的范文。在借鉴的过程中我们应该学习范文的写作技巧,写范文有哪些需要注意的?出国留学网的编辑陆续为大家整理了小学语文二年级说课稿模板,请收藏并分享给你的朋友们吧!

小学语文二年级说课稿模板 篇1

  教学目标:

  1、理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

  2、学会本课12个生字,理解打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。

  3、能正确地朗读课文。

  教学重点、难点

  教学重点:

  1、生字字形:塞(人下面有三横)。吞(上面不是天)拿(会意字,把手合上就是拿)

  2、从瓦尼亚的语言、行动。神态,让学生明白瓦尼亚的错误。

  教学难点:

  理解瓦尼亚开始为什么脸红了,后来又脸色发白。用一会儿一会儿造句。

  教学准备

  李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。

  教学时间:3课时

  第1课时

  课时目标

  1、学会本课12个生字,理解周围打算等词的词意。

  2、初读课文,了解课文大意,知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。

  教学过程

  1.联系实际,揭示课题。

  (1)(出示李子)这是什么?你吃过它吗?(指导学生谈谈李子的外形,味道。)李子中间有什么?你知道还有哪些水果有核?

  (2)出示课题,齐读。学习核。这个字和哪个字很像?(指导学生用该、孩等字换偏旁的方法记字形。)

  2.听课文录音,略知大意。

  边听边思考:

  (1)课文主要讲了一件什么事?

  (2)还有什么不懂的问题。

  讨论后教师归纳,指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。

  3.自由读课文,自学字词。

  要求:

  (1)读准生字字音,想想用什么好办法记住字形,把生字组成的词划下来,想想词语在句子中的意思。

  (2)看看课文有几段,每段告诉我们些什么?

  4、检查自学,初读课文。

  (1)指名分段读课文,评一评谁读得最好。

  (2)正音:一会儿儿化塞是平舌音。结结巴巴中的结念轻声。

  (3)交流记生字的方法。刚才在自学中,你是怎么记住主字的,把你的好办法说出来给大家听听。(生说一种方法,师在田字格中写一个字。)

  5、学习第1段。

  (1)妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。

  (2)哪个词是准备的意思?(打算)孩子们是指谁?(瓦尼亚和他的兄弟姐妹们)

  (3)齐读第1段。

  6、写字指导。

  塞:上中下结枕年间是三横。

  吞:第一笔是横,不要写作撇。

  7、作业:

  完成课堂作业第1、2、3题。

  第2课时

  课时目标:

  1、学习课文第2至5段,理解词意,知道瓦尼亚开始为什么脸红了,后来为什么又脸色发白。

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精选小学语文二年级说课稿古诗模板

12-06

 

小学语文二年级说课稿古诗(篇1)

  教学要求:

  了解两首古诗的诗句的意思。

  了解诗的作者的相关知识。

  理解诗句所蕴含的道理。

  《江南春》作者唐代诗人杜牧。

  释题:江南春,顾名思义,描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。

  一二句写今:

  千里江南,到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风,展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。

  三四句吊古:

  南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图托庇神灵,江山永固,可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?

  《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。

  一、二句写景:

  淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!

  三四句抒情:

  身处这宜人春色里,使人陶然若醉,可是有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢?

  指导反复朗读,感受古诗文字和意境的美。

  习作二我的建议

  教学要求:

  指导阅读例文,感知建议的内容与基本特点。

  指导阅读习作要点提示,了解建议应该怎样写。

  指导学生按要求写一篇关于春游的建议。

  一,范文引路

  引导学生自读例文《我的建议》,思考:

  这篇习作与一般写景的习作有什么不同?

  学生讨论交流,教师点拨提示。

  这篇例文主要是提出建议,写建议要去的地方的景物,是让大家想去。

  二,深入讨论,掌握写法。

  指导学生自读习作要点提示,思考:

  建议应该怎样写才能被大家采纳?

  讨论交流。

  写建议最重要的是理由充分,写的时候要把自己建议要去的地方些具体,要有真情实感,要能说服别人。

  三,动手写作,巡视指导。

  四,认真誊写。

小学语文二年级说课稿古诗(篇2)

  一、教材简析

  《赠刘景文》一诗的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色,第一句以荷败、菊残,写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。擎雨盖指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

  《山行》一诗的大意是:在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处,有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了,停车观看,不禁发出霜叶红于二月花的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动,色彩鲜明,是一篇千古传诵的佳作。

  二、学习目标

  1会认10个生字。会写6个字。

[精品]小学语文二年级说课稿设计1500字

12-03

 

  文档可以记录很多内容,我们需要学会范文是怎样被创作出来的,重要的是将经典范文的框架举一反三为自己所用,优秀的范文书面一定不能马虎,卷面一定要整洁!下面是栏目小编精心为你整理的“小学语文二年级说课稿设计”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

小学语文二年级说课稿设计(篇1)

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

  教学重点:

  在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

  教学难点:

  如何让孩子进入课文描写的情境。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  内容:初读课文,学习生字。

  要求:学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  重点:识字写字。

  教具:生字卡

  一、谈话导入

  二、初读

  三、学习生字。

  四、作业

  第二课时

  内容:精读训练

  要求:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。

  重点:在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

  难点:如何让孩子进入课文描写的情境。

  教具:挂图

  一、复习

  二、精读课文

  过渡:我们再次进入蝴蝶谷,再次欣赏迷人景象。

  1、快速读全文,找找那一段写蝴蝶谷的迷人景象?

  2、师范读第三段。想:这一段是围绕哪句话写的?(第一句)

  3、哪些句子具体写了迷人景象?自己读一读。

  指名读。评议

  再自己练读,看怎么读才能读得很美。

  你最喜欢哪些词句,读到这里,让你想到了什么?

  出示第三句话,读读,把什么比做什么?说明什么?

  想象还有什么颜色的蝴蝶?练读,读出美。

  4、齐读第三段。

  5、台湾为什么会有这么多蝴蝶?齐读第一段。说一说原因。

  6、出示填空题:

  祖国的宝岛台湾、、,是蝴蝶生长的好地方。

  7、这么美的名字从哪得的?那一段告诉我们了?

  老师范读第二段,你听出了什么?

  蝴蝶是怎么赶来的?读读,画出表示蝴蝶动作的词语。

  齐读第二段。

  8、指名朗读第四段。

  1)蝴蝶谷为什么能吸引游客?

  2)还有别的原因吗?

  9、朗读课文,把你喜欢的句子做上记号,互相交流。

[最新]小学语文二年级下册说课稿模板精选

12-02

 

  本文为出国留学网推荐专题“小学语文说课稿”相关内容。

  在时间紧任务重时,想快速写出一篇好文档难度很大,很多时候去写作之前都会参考一些范文。借鉴范文能让我们在写作的时候逻辑思维更加清晰。如何培养阅读范文的好习惯呢?经过收集,小编为您献上小学语文二年级下册说课稿模板,更多相关内容请继续关注本网站。

小学语文二年级下册说课稿模板(篇1)

  【教材分析】

  本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了些树的名称和木制品;第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物;第三组词语介绍了三种竹制品;第四组词语介绍了一些植物。连起来读,押韵上口,便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。

  【教学要求】

  德育目标:养成良好的学习习惯。

  智育目标:1.学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。

  2.比较木禾、竹艹两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

  【教学重点、难点】

  1.学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  2.区别形近偏旁。

  【教学准备】:生字卡片、投影片。

  第一课时

  一、揭示课题

  前面两课和这一课都是看图读韵文识字,而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题:识字3(齐读)

  二、初步看图,读韵文

  1.观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。

  2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

  三、出示表(一),复习木字旁、禾字旁

  1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

  (1)木的古文字像什么(像一棵树)

  师:同学们说得对。木的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。

  (2)复习木字旁。

  教师范读带木字旁的生字。

  指名读、齐读。

  (3)禾的古文字像什么(像一株禾苗)

  师:同学们说的对。禾的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。

  (4)复习禾字旁。

  教师范读带禾字旁的生字。

  指名读、齐读。

  四、指导看图,出示部分生字词

  出示挂图,学习生字词。

  1.这些是什么树你能说出它们的名称吗[相机出示词卡:松柏、杨柳]

  2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)

  3.出示词卡:桌椅

  4.春天到了农民伯伯把什么插在田里[相机出示词卡:秧苗]

  5.秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢[相机出示词卡:稻谷]

  6.秧苗、稻谷这些地里长的农作物叫什么呢[相机出示词卡:庄稼]

  五、教师小结

  刚才我们...

[荐]小学语文四个太阳说课稿2000字

12-02

 

  在工作中我们会接触到很多类型的文书撰写,我们会大量阅读范文,很多人不知道的是,范文可以提供很多参考建议,你收集了多少范文呢?为此,出国留学网花时间整理了小学语文四个太阳说课稿,仅供参考,我们来看看吧!

小学语文四个太阳说课稿 篇1

  一、音乐激趣,以赛激情,揭题质疑

  (播放《种太阳》歌曲伴奏带,教师哼唱其中一小段,和学生一起快乐地击节奏)

  师:小朋友们,请你们仔细地听听这首歌里唱了什么?(太阳)。师:大家看,一轮红日挂在天空。(出示生字卡片,讲解挂字)

  小结:

  师:如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物,地球上的光明和温暖,都是太阳送来的,如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  师:有位小朋友呀,他也爱画太阳,他一口气画了四个太阳,(板书,四个)学生写的太阳组成课题四个太阳。)谁来读一读,你认为用什么口气来读,用什么声调来读呢?感到奇怪吧?再读一读。(学生用不同方法读题目,体会奇怪)。

  师:我看到许多小朋友都瞪大了眼睛,脑子里一定有很多疑问吧?快说出来吧!

  (生质疑:A:他为什么要画四个太阳?

  B:他画的四个太阳是什么样子的?)

  二、自主探究,解决字词,整体感知想象之奇。

  师:你们都是爱动脑筋的好孩子,现在让我们快去书中找答案吧!首先请小朋友们把生字圈出来拼读三遍,熟后借助拼音再把课文读两遍。好,打开书81页,开始读吧!(学生自由初读课文)

  师:老师刚才发现有的同学读得很认真,而且也读得很准确。现在,你愿意读给予大家听吗?你喜欢读哪一段就读哪一段!其他同学就带他找出这一段的生字,好吧?(学生读课文四段,并找出所有生字,发现翘舌音,前鼻音等读音难点)。

  [课件:找出的生字变成一个个小太阳闪着光芒。

  师:这13个小太阳呀,告诉我一个秘密,它们都说自己会变魔术,只是有一个小小的要求:如果准能整办法把它的样子记住,它就会变成一样美丽的东西。大家快来试试吧!请四人一小组先说说,你记住了哪个字,是怎样记住的!

  (小组交流认记办法)(学生自由说)。

  [课件:小太阳变成各种颜色各种姿态的太阳花]。生字上没有了拼音。

  [课件:太阳花说话:老师、老师、除了刚才的小魔术,我还会变更好看的魔术呢!]

  师:哦?你还会变?

  太阳花:是啊!如果小朋友们能把带太阳花的句子读得很美,很动听,我还会给你们更大的惊喜呢?

  师:是吗?小朋友们,你们想不想得到你份更大的惊喜呀?(想)(学生自由选读句子)。

  [课件:学生读哪能一句,那一句的太阳花就变成礼花冲向天空,再闪着光亮撒落下来,生字就不带太阳花了。那一段文字也不带拼音了]。

  师:哦!太棒了!让我们来载歌载舞祝贺大家取得的进步吧!

  (师生同唱同跳《七色光》)。

  三、合作探究,展开想象。

  师:小朋友们,刚才通过读课文,大家知道书中的小男孩画了什么样的太阳,送给了哪能个季节呀?

  (生回答,师板书:夏天、秋天、冬天、春天)。

小学语文五年级下册说课稿精选

12-01

 

  上班族每天的工作离不开处理各种类型的文档,我们要学会使用不同的范文,范文就像一个公式,只要数据带进去就可以。要想快速掌握范文对象,就多借鉴学习吧!下面是出国留学网的编辑精心收集整理,为你带来的小学语文五年级下册说课稿,不妨参考一下。希望你喜欢!

小学语文五年级下册说课稿(篇1)

  设计理念:

  看图学文是将图画和短文紧密结合在一起的一种课文类型。图画形象地表现课文内容,课文用文字反映图中的事物,通过看图学文的教学,培养学生的观察能力,想象能力和理解能力。在教学中,教师要做到从看图入手,看图和学文相结合,通过看图,培养学生的观察能力,通过学文,培养学生的理解能力,并在提高观察和理解能力的同时,发展学生的思维。

  《亲人》这篇课文的插图表现的是苗族老奶奶高兴地用双手捧着我的头,热乎乎地脸紧贴在我的脸上,笑眯眯地跟我说话,院子里挂满了床单和衣服。老奶奶身后立着一根拐杖。我身后的竹蒌、脸盆、棒棰和洗好的衣服,展现了汉族和苗族人民和睦相处亲如一家的情景。

  教学本课时,应该注意把图和文中的意境关系揭示出来,激发学生的审美情感,使他们在美中读通、读懂课文。

  教学目标:

  1、认识本课的18个生字,在特定的环境中理解词语。

  2、学习作者观察事物的方法和理解词句表达图意的写作方法。

  3、有感情地朗读课文。

  4、了解我国各族人民是友好相处,亲如一家的,学习课文中我和妈妈尊重老要,助人为乐的品德。

  教学过程:

  一、图文对照,理清思路。

  1、课文解题:(板书)亲人指的是什么?你能举例说说你有哪些亲人?

  2、激发兴趣:看了这个题目之后,你有什么问题呢?

  二、图文联系,导入情境。

  1、看图,学习第五、六自然段。

  (1)、引导学生从远到近。从背景到主要部分观察图画。先看图上画的是什么地方,再看旁边的衣物,通过图上两个人的服装,看看他们各是哪个民族的,有多大年纪,在干什么?

  (2)、联系图上的景物,想想她们会说什么?

  (3)、看图,读课文,想想课文中哪些描写是图上的内容,再说说哪些描写内容是根据图想象出来的?

  2、补图。学习第四自然段,这个自然段讲的是我的母亲是个热心肠的人,我听了妈妈的话,决定多帮老奶奶做一些事,教材中没有描绘出这些情节,所以,教师可以让学生根据课文记叙,让学生发挥想象,口头描述画面。

  (1)、妈妈和我为老奶奶具体做了哪些事呢?(指名回答)

  (2)、从这些小事上,你有什么体会?(可以看出妈妈对苗族老奶奶的细心照顾和体贴)

  3、绘图,学习一至三自然段。课文的前三个自然段讲的是邻居苗族老奶奶的生活情况,要求能根据文章的内容,给合自己的理解加以描绘,然后集体评议。

  (1)、指导朗读思考:课文通过哪些方面写出了老奶奶的生活状况?

  (2)、根据这三个自然段的描写,你能画出一组插图吗?

  (说明:从图到文,用图学文,不仅把学生带入了课文所描绘的生活画面中,而且在看图、补图、绘图过程中,训练了学生的思维、想象能力,学习了作者的观察方法和语言表达...

[热门]小学语文《落花生》说课稿(精选3篇)

11-30

 

  出国留学网内容专辑推荐:“小学语文说课稿”,敬请浏览。

小学语文《落花生》说课稿 篇1

  儿童的世界是情感的世界,他们对事物的认识,都带有情绪化色彩。布卢姆在提出其学校学习的模式时认为,在整个教学过程中都有情感因素陪伴着认知因素而出现,并且在教学中,情感不只是作为手段促进认知教学,而且还作为目标来促进整个教学活动。

  我们的小语界同仁也日益意识到:传递知识不再是教学的目的,真正的教学应是以情感为依托和手段,充分地、最完善地发挥学生的潜能,培养学生健全的人格。《语文课程标准》明确指出小学语文注重语文素养的整体提高,已把人文性定为语文学科的基本性质。

  语文教学的人文化可以更贴近学生的心灵世界与情感世界。学生、教师与文本真真切切的对话获得将是无穷无尽的感悟。正如苏霍姆林斯基所说:只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才能触及人的精神世界。也就是说只有在学生心目中产生想学习的内在情感因素,才会激发学习的积极性。因此我们的语文课堂应该是开放而有活力的,应该是流淌着情感的。课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。如教完《落花生》一课,向学生提出你想做什么样的人的问题,让学生自主分成了代表苹果和花生两方,展开三次辩论。第一次讲自己的好处;第二次说对方的不足;第三次谈当今社会为什么需要苹果和花生这样的人。此时,学生思维的火花递发出来,他们纷纷说出许多精彩的辩词。课堂气氛热烈,学生你一言我一语,个个小脸涨得通红,辩论达到了高潮,呈现出一派师生合作、生生合作,平等讨论、自由辩论的气氛。最后,大家统一认识到:人要注重外表,但更要注重对社会的作用。这样的三次辩论,层层深入,启发学生懂得了不同的工作、不同的环境,需要不同的人才,当今社会苹果、花生两种人都需要。教学在潜移默化中达到了育人的目的。教师在辩论中,已不仅仅再以解惑为己任,而是以指导、帮助、服务的身份出现在学生的面前,调动学生学习的主人身份主动投入到辩论中去。

  教师在新型的课堂上也受到前所未有的挑战。既重文本又超文本,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大阅读策略,不断拓宽语文教学的途径。总之,教学内容只有被教师心灵化,然后才能在学生心中真正地活起来。

小学语文《落花生》说课稿 篇2

  教学目标

  1、学习本课生字辟、茅、榨、慕联系上下文理解词语居然、爱慕之心。

  2、理解课文思想感情,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。

  3、练习有感情地朗读课文。

  重点、难点、关键

  重点、难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

  关键:通过讨论,有感情地朗读,突破重、难点。

  教具:小黑板

  教学过程:

  一、谈话导入,板书课题

  谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)

  板书课题20、落花生

  二、指导学生自学课文

  1、读课文划出文中的生字词

  2、找出文中不理解的地方

  三、检查自学情况,整体感知课文内容

  1、认识生字新词

  2、指名读课文,纠正学生读音。

  3、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。

  四、深入理解课文内容

  1、讲读父亲...

小学语文二年级说课稿部编版5篇

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  在任何岗位上成长都需要有东西沉淀下来,那就是文档,优秀的范文往往被很多人借鉴。借鉴优秀范文,可以让我们更快找到撰写灵感,你有了解过范文应该怎么写吗?根据你的需要,小编精心整理了小学语文二年级说课稿部编版,欢迎阅读,希望你能喜欢!

小学语文二年级说课稿部编版 篇1

  教学目标:

  1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

  2、理解课文内容。

  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

  教学重难点:

  培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

  一、导入

  1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗诵诗歌。

  2、听完诗歌,师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗?

  二、初读课文

  学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

  1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

  2、把诗歌读熟。

  3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

  4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)

  5、老师检查认字情况(开火车读生字)

  指名朗读课文

  三、理解课文

  1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。

  2、把你自己的想法先在小组内说一说。

  3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨)

  教师适时点拨下面几点:

  1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方)

  2、我想到了什么?提炼出表示动作的词语。摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。让学生模仿祖先的样子做这些动作,体会祖先生活的快乐。感受文中我的美好追想。

  3、带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。

  四、扩展延伸

  1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!

  2、如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?

  五、指导书写

  1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

  2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

  3、指导重点字的书写。

  4、学生独立描红书写。

  六、布置作业

  七、教学反思:

小学语文二年级说课稿部编版 篇2

  一、复习。

  1、出示词语,开展各种形式的认读。

  2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法?

  二、学习第五节

  1、过渡:植物妈妈的办法非常多,那里有许许多多的知识,什么样的小朋友能得到它?

  自由朗读第五小节。

  1、 指导朗读。

  三、...