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本文“2017幼儿教师资格结构化面试解题要点”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
幼儿教师资格考试中结构化的考察主要集中在教师资格考试中的第一环节以及部分地区(比如海南、贵州等地)的教师招聘考试中，主要涉及到职业认知、保教实践、逻辑思维以及与人交往。在教师资格与教师招聘中考察均为这四大方面，只是侧重点不同。
首先，我们把一道结构化题目分作背景——题干——题尾三部分
模拟考生作答环节，观察到考生容易出现的答题错误点集中在背景、题干、题尾三个方面：
一是题目背景容易忽略，比如考题中呈现的：在讲完白雪公主的故事之后，有一位小男孩跑过来对你说：“老师，你长得真漂亮，我长大以后要娶你”。在面对这一类有前提背景的题目时，考生的作答容易忽略前提，直接奔向师幼之间的解题点，需要明确题目中没有无用的只言片语，提高作答的全面意识，在听完白雪公主的故事之后，幼儿提出长大后要娶老师的问题，原因是老师长得漂亮，是否存在讲授故事时价值观的引导偏差?显而易见是全面作答的关键点。
二是题干往往理解片面，比如考题：你是一位新入职老师，你的一位同事经常对你说别人的坏话，你该怎么办?对于这一类问题，考生常常出现题干理解片面的问题，答题时直接冲着“这位老师说别人坏话，这是不对的”而去。然而对于题干的全面分析做不到——这位老师说别人坏话，一种可能是真的，还有一种可能是造谣。然而考生容易思维定式直接切入第二种情况，犯主观性错误。
三是题尾一字之差存在解题侧重点，比如考题中常常出现的两种问答方式：一种是问你怎么看?二种是问你怎么办。怎么看的问题侧重在分析，解决措施可以采用主体分析法，分析国家、社会、幼儿园、家庭或者幼儿园等。怎么办的问题侧重点在解决措施。
综上所述，在回答结构化一类问题时，仔细审题很重要，同时，审题时要注意好题目的前中后三大部分，这样才能答题全面，无遗漏。
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本文“2017年幼儿教师资格结构化面试解题思路”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
大家一看到“结构化” 三个字可能不太了解它是什么意思，我先给大家解释一下。结构化是现在标准化面试的手段，和传统的面试提问不同，有统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考生所具备的与教师工作相关的职业素养。我们在教师资格面试中前五分钟考察的两道题目就是结构化。
幼儿园教师资格面试结构化的题型大致可以分为：职业认知、保教实践和综合分析三大类。所谓职业认知类主要是了解考生的基本情况，在提问的过程中考官看重的更多是你是否适合幼儿教师这一岗位，因此在答这一类题型的时候更多要考虑人职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼儿教师这一岗位上;保教实践是考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法;而综合分析这一类题主要问我们对某些现象、某一观点如何理解。
而出题的方式可以大致归为“怎么看”和“怎么办”两大类。“怎么看”其实就是指题目问我们对题干中的现象的看法，而“怎么办”是指题目中出现了某一事件，问你怎么处理。其中职业认知和综合分析以考察“怎么看”为主，保教实践以考察“怎么办”为主。
接下来我们从结构化出题的方式入手，给大家分析一下“怎么看”和“怎么办”类型的题目的答题方式。
一、“怎么看”的答题思路
先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因、产生的影响等来论证你提出的观点，最后落实观点，即提出相应的解决措施。
例如：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?
【参考答案】
放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的【价值判断】，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现【点明本质】。 【提出观点】
幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响【原因】。题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响【影响】。 【论证观点】
我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做： 【落实观点】
首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。
其次，通过电话、短信、微信等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。
最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。
二、“怎么办”...
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本文“2017年幼儿教师资格结构化面试题型解析之求职动机”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动，通俗来讲就是“你为什么选择这个工作?”“你看中工作带来的哪方面收益?”“这与你的职业理想或目标的切合度如何?”等。它是影响到一个人能否适应新的岗位、能否在就职单位长远发展的决定性因素之一。因此，在进行职业规划时，对于自身求职动机的剖析是一项必要工作。在幼儿教师结构化的测查中，了解考生的求职动机，也是考官在判定考生是否通过考试的一项重要的测查指标，因此了解自己的求职动机，并且将其用适当的语言进行组织并展现出来，对于我们顺利的通过教师资格考试意义重大。接下来，我们就一起看一看，“求职动机”类型的题目有哪些命题特点，我们应该如何进行作答。
一、命题特点
求职动机类主要是涉及主观性意愿的问题，考查考生的求职动机与幼儿教师职位的匹配性问题，因此会涉及到考生的世界观、价值观、人生观、教育观等方方面面的内容，考查的主要目的是考官通过考生的回答来判断考生是否能够胜任幼儿教师这一岗位。具体而言，求职动机类会通过以下类型的方式进行呈现：
你为什么选择当一名幼儿教师?
对于这一类的问题，还会变化很多形式进行呈现，比如说幼儿教师的工作工资较低，如果是一份高薪的职业摆在你面前，你会选择跳槽吗?诸如此类的问题其实其核心问题就是考官想要知道你为什么选择幼儿教师这一职业。
二、答题思路
“求职动机”类型的试题出题特点清晰明了，基本与我们的职业认知和自我认知息息相关，在梳理此类题目的作答思路时，考生可以参考一下方式：
(一)充分了解报考岗位
对报考岗位的充分了解是应对这一类型问题的基础，这也是考官想要知道的重点，不了解如果连报考的岗位，考官就会质疑考生的报考动机，那么，我们应该如何了解报考的岗位呢?渠道其实是非常丰富的，如通过一些相应法律法规来进行了解;结合当下的一些时事新闻进行了解等。只有了解了报考岗位的工作性质，才能让自己在遇到这一类问题的时候冷静的对待。
(二)真实务实的自我认知
在了解岗位的基础上，考生更多的是思考自己是否适合这一岗位，这就要求考生要更多的去了解自己，包括自己的性格、兴趣、爱好等等，这些需要是否和幼儿教师岗位相匹配，有哪些突出的地方是你选择这一职业的动力，又有哪些是你认为自己需要改进的地方，只有思考了这些问题，才能让自己与幼儿教师这一岗位更加匹配，也更能够向考官展示你的高度职位匹配度。
(三)高度匹配的职业兴趣
兴趣是第一任老师，因此就幼儿教师职业而言，考生在作答时若能适时的突出自己的兴趣，比如自己爱幼儿，擅长舞蹈钢琴，喜欢与幼儿进行交流等等，这都是让自己的兴趣找到了与幼儿教师这一岗位的契合点，当然，这些内容也是考官们想要关注的问题。
(四)长期稳定的职业追求
教师这一职业是一项长期的事业，它不会在短期内就能够看到成效，...
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出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017幼儿教师资格结构化面试命题角度及解题方法”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
在幼儿教师资格面试中，结构化是5分钟，需回答2道题目，考生根据自己的理解进行作答。从历年的考试来看，大概从三个角度进行出题：职业认知、保教实践、综合分析。同学们先能够头脑清晰的知道结构化到底问了什么问题，主要有对于个人的认识、对于职业的理解及对于突发状况的应变等，那么，有同学会问了“幼儿园面试会考的这么细致吗?”会的，一般保育和教育方面的问题会最多，那么对于结构化问题在我们学习之前要知道：一定从幼儿的角度想，想一想你的做法是否正确。
下面我们分别从这三大类来分析出题方向和答题策略：
一、职业认知类
职业认知类的题目，不仅在教师资格面试当中，同时也在公司的面试中会出现，比如进行一个简短的自我介绍，让考官或领导认识你会问“你为什么要当幼儿老师呢?”等对于自己、对于工作、对于工作中存在的问题，你应该怎么办等这样的问题都会在结构化中出现。那么，现在的考官最想听到的是什么问题呢?老师给大家总结了四类：①你对幼儿教师这个职业是如何认识的?②你对自己是否有真正的了解;③你对幼儿教师的未来是如何看待的;④如果在你的工作当中出现了一些挫折或出现了一些不能让领导满意的事情，你会如何处理。
二、保教知识类
在保教实践里分为保育和教育，保育分为：1.入园焦虑;2.饮食习惯;3.睡眠习惯;4.如厕盥洗，这四个方面并不能完全涵盖保教实践当中的考试内容，所以我们要尽可能去了解幼儿的营养状况或成长当中到底哪些是应该注意的点。最常考的是围绕吃喝拉撒睡进行展开，如“孩子吃饭时先吃蘑菇还是先吃鸡腿”“尿床了怎么办?”“幼儿挑食不吃鸡蛋怎么办?”对于这样的问题，我们在回答时和前面的不一样，职业认知谈的更多的是理想化的问题，而我们在回答这样的保育问题时，必须解决眼前和当前，当下的问题，也就是紧急处理，当事件发生时，如何采取有效策略，保证答题的及时、有效和快速。
三、综合分析
综合分析类题目包括教育类、应急应变类、人际关系类和活动组织类。教育类主要是一些教育观点和教育现象，如入园难、入园贵、教育不公平等现象，首先要有明确的思维品质，如果听到从来没有听过的名人名言，首先抓住核心词汇，本质，透过现象看本质，说说你是赞成还是反对，然后对于这个问题，你有哪些个人的理解;应急应变类的答题策略，一定是要先说出当下你是如何解决问题的，使用了什么策略，紧接着说如何避免此类事件的再次发生;人际关系类包括与家长、上级领导、幼儿的沟通及同事之间的相互交流。最后的落脚点都要落在解决人际关系上，不能乱扯;活动组织类，看到这类题目，同学们就应该调动起你们曾经有过的写教案的经历，这里一般会考亲子活动、运动会、家长会等，在幼儿园除了会写领域活动、主题活动外，还要写方案设计，那么就要想到时间、地点、人物，活动开展前你要做哪些准备工作，确定出流程表，活动中的每一步和你这么做的目的，结束后要善于反思，在活动中有没有冷场和需要改进的地方。
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2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“幼儿教师资格结构化面试真题及答案：学生吵架怎么办”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
幼儿教师资格结构化面试真题及答案：学生吵架怎么办
【结构化试题】
假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、撕伤的情况，你怎么办?
【解析】
学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善处理。
首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。
其次，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免家长之间产生矛盾。
最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。
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