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12-28
出国留学网成人高考栏目为大家带来“2017成人高考大学语文古诗词重点复习讲义二”,大家要做好复习计划,一步一个脚印来,祝大家都能取得优异的成绩,希望此文能让大家有所收获。
《国殇》(泛读课文)
《作家作品》
屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。
在学习民歌的基础上,发展了“楚辞”。
其主要作品有《离骚》,《九歌》,《九章》等等。
《国殇》选自《楚辞九歌》,用于祭奠为国捐躯的将军。
《课文讲解》
一、本文主旨
全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌,英勇杀敌,义无反顾的场景,歌颂了他们刚毅勇敢,视死如归的精神,抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。
二、词语解释
首身离兮心不惩。惩;悔改;
凌余阵兮躐余行。凌:侵犯;
援玉抱兮击鸣鼓。援:拿着;
身既死兮神以灵。以:而;
三、课文串讲
全文分为两层。
第一层:描写楚军将士英勇杀敌,最后全军覆没。
第一句,描写将士披甲操戈,准备战斗;
第二句,描写两军交锋;
第三四句,描写敌人兵多势众,楚军英勇战斗;
第五六句,描写敌人冲进楚军军营,楚军伤亡惨重;
第七八句,描写楚军将士勇武不屈;
第九十句,描写楚军全军覆灭,横尸疆场,天昏地暗,场面壮烈。
作者依照战斗的进程描写,展示了战斗的全过程,表现了楚军将士的英勇杀敌,义无反顾的精神。
第二层,祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。
这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。
前四句,描写将士们征战的精神,礼赞将士们刚武英勇,视死如归的精神;
后四句是感天动地的礼赞,活时凛然浩气,死后也是灵魂不散,虽死犹生。
《学习要点》
场面描写完整,真切。
描写战争场面十分真切。前十句,记述楚军披挂出阵,与敌人交锋,兵败身死的全过程,层次十分清楚。既有大的场面,又有细节描写,还有气氛渲染。
善于运用气氛渲染铺垫。
作者描写出战斗场景的气氛,从而引出对死者的礼赞。如旌旗蔽空,流矢交坠,鸣金击鼓,血撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛,衬托了生为人杰,死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。
《重点段落分析》
诗的第一部分。
描写内容:见《课文串讲》;
划分层次:见《课文串讲》。
《陌上桑》(重点课文)
《作家作品》
汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。
《陌上桑》是一首汉乐府诗,无言叙事诗。
《主旨》
叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词...
12-08
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《秋水》(节选)
——《庄子》
课文知识要点提示
1.作家作品
本文节选自《庄子·秋水》。庄子,名周,战国时宋国人。庄子和老子合称“老庄”,同属道家学派。庄子在哲学上主张顺应自然,提倡无为而无不为。庄子散文是先秦散文中最富有浪漫色彩的,多采用寓言形式。
2.文章主旨
在无限的宇宙中,个人的认识和作用都要受到主客观条件的制约,因而是有限的。在客观上,这一主旨给今人的启迪是学无止境,认识无止境,不能满足,应努力进取。
3.寓言说理
《秋水》一文通篇采用了寓言的方式说理。文中的主要人物北海若和河伯是庄子虚构出来的神话人物。北海若是庄子思想的化身。文章通过两个神话人物的对话来展开说理,阐明观点,极大地增强了文章的文学性。
4.比喻论证
在论证上,多用形象的比喻来说明抽象道理。在论述一个人的认识不可能超越其生存环境的限制时,连用了“井蛙”“夏虫”“曲士”三个比喻,这是将同一类型的比喻集中在一起比较论证。又如论述人的认识十分有限这个问题时,连用了几个比喻:“计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?…‘计中国之在海内,不似梯米之在大仓乎?”等。也包含性质相反的对比论证,如将“曲士”与已自知浅薄的河伯对比。在不同的层面上运用比喻,可以把抽象的道理表现得深入浅出,易于理解。
《大同》
——《礼记》
课文知识要点提示
1.作家作品
本文选自《礼记·礼运》。《礼记》成书于西汉中期,是儒家学说的经典著作之一。大同:即人类的理想社会,大团结、大和谐的社会。按照儒家学说,五帝时代(黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜)是大同社会,是“大道之行”的时代。本文是孔子参加鲁国的祭礼后,与弟子子游的一番谈话。
2.文章主旨
孔子对春秋末期的社会现实不满,论述了“大同”“小康”理想社会,表达了对当时社会现状的不满以及对“克己复礼”和重建“大同社会”的美好憧憬。
3.大同社会与小康社会的区别
大同社会“天下为公”,“选贤举能”,“礼”自然运行于自然与人类社会之间,人欲与礼自然融合,人顺应自然;“讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子”;物质极大丰富,“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养”;“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作故外户而不闭”。
小康社会“天下为家”,世袭制“大人世及以为礼”。圣人用“礼”约束人欲,治理天下。“各亲其亲,各子其子”。“以(礼)设制度”,“以立田里”。社会治安,“城郭沟池以为固”,“谋用是作,而兵由此起。”
4.正反对比
本文以正反对比的方法凸显了大同世界和小康社会的不同,表现在社会所有制和政治目的的不同,人事制度、人际关系的不同,物质文明和精神文明不同,社会治安不同等方面。通过对比,可以看出孔子对“大同世界”的强烈向往,对当时社会礼崩乐坏的强烈不满...
12-08
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《寡人之于国也》
——《孟子》
课文知识要点提示
1.作家作品
本文节选自《孟子·梁惠王上》。孟子,名轲,战国时期思想家。孟子和孔子合称“孔孟”,同属儒家学派。孟子主张施仁政,行王道,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。本文是一篇以对话形式展开的议论文。
2.中心思想
本文记录了孟子和梁惠王的对话,围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述,具体阐述了使民加多的初步措施、根本措施和统治者应持有的正确态度,表现了孟子的王道仁政的思想。
3.连锁推理
所谓连锁推理是以前几句得出的结论为前提,推出新的结论;再以新的结论为前提,推出更新的结论。这种推理的好处是可以使文章环环相扣,层层推进,前后承接紧密,气势强劲。本文运用了连锁推理的地方有两处:(1)在论述行王道的初步措施时,孟子以“不违农时”“数罟不入湾池”“斧斤以时入山林”为前提,推出了“谷与鱼鳖不可胜食…‘材木不可胜用”的结论。接着以此为前提,推出“是使民养生丧死无憾”的新结论。最后又以这个结论为前提,推出了“王道之始也”这一更新的结论。(2)论述行王道的根本措施的时候,孟子由“五亩之宅”“鸡豚狗彘之畜”“百亩之田”等措施人手,推出“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒”的结论,再由此结论推出“然而不王者,未之有也”的新结论。
4.排比句的作用
本文中有两组排比句:“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”;“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣”。排比句可以增强文章的气势。
5.比喻的作用
本文著名的比喻是“五十步笑百步”,是孟子在分析“民不加多”的原因时使用的,说明梁惠王与邻国之君在治国方法上无本质的区别,否定梁惠王的“尽心”之说。还有一处比喻是在论述使民加多的正确态度的时候,运用了“刺人而杀之,日:‘非我也,兵也”’的比喻,揭露梁惠王把“涂有饿莩”归罪于年成不好的错误观点。比喻将抽象的道理阐述得形象而生动,具体而深刻。
...12-07
准备参加2017年成人高考的小伙伴们要开始准备备考了,好的准备才能得到好的结果,大家都要加油哦!出国留学网成人高考栏目为大家带来“2017成人高考专升本语文复习讲义:往事”,希望大家能有所收获。
《往事》
冰·心
课文知识要点提示
1、作家作品
本文选自冰心散文集《往事》,是一篇托物言志的写景散文。冰心,原名谢婉莹,1921年,文学研究会在京成立,她是成员之一。冰心是“五四”时期涌现的第一批现代作家。1919年9月,她以“冰心”为笔名发表了第一篇问题小说《两个家庭》。1923年1月,出版了第一部诗集《繁星》,同年10月又出版了第一部散文和短篇小说合集《超人》,又陆续出版了诗集《春水》、散文集《寄小读者》和《往事》,以及小说集《去国》《姑姑》和《冬儿姑娘》等。冰心擅长写散文,语言典雅飘逸、清丽淡远、文笔细腻,文体自成一家,被读者誉为“冰心体”。
2、中心思想
作品的思想主旨是:通过姊弟们谈海、咏海这件生活琐事的回忆,运用了丰富的想象力塑造了海的女神妩媚、飘逸、威严的形象,赞美了大海温柔沉静、超绝威严、神秘有容、虚怀广博的性格,进而启发人们培养大海的品性,号召大家做个“海化”的青年。作品反映了作者在“五四”运动之后不满黑暗现实、积极思考人生、追求光明和理想,要做个富有进取精神的有为青年的思想情绪。
3、欲扬先抑
《往事》的主旨是赞美大海,然而在文章开篇却两次说大海“单调”,其实是为了突出下文写大海的丰富多彩的品格。这采用的是欲扬先抑的表现手法。
4、拟人化手法
这篇散文采用了拟人化的修辞手法,赋予大海以思想、感情和生命,把它幻想成一个人格化的“海的女神”,通过生动形象的语言、奇妙丰富的想象力,描绘出了女神的风姿:身着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前佩戴明亮的星星作饰物,驾着风车,长袖飘逸飞舞,驰骋在海波上。在云霞的海上,她妩媚动人,云发飘扬,在风雨的海上,她阴沉威严。通过作者的妙笔,“海的女神”的仙姿、喜怒哀乐、思想与性格就跃然纸上,增加了文章的生动性。
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