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画故事课件(范例4篇)

07-27

标签: 故事课件

 

画故事课件 篇1

  教学设想

  利用采访、游戏的方式开展教学,了解自己和感兴趣的名字的意义,达到交际的目的。

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题

  1.老师也想重新认识一下你们,和你们交朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?(学生依次大声说己的姓名。)

  2.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。)3.揭示课题:老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说听听吗?

  二、介绍自己名字的含义。

  1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。

  (1)谈话过渡:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

  小组合作交流。

  (2)喊喊名字:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个学生名字)

  2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

  (1)谈话过渡:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

  (2)学生自愿发言。

  (3)教师:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

  (4)说说对自己名字的感觉:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

  三、拓展延伸。

  1.真好!我们不但知道了同学们的名字,还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字,你们看认不认识:巴金、冰心

  (1)学生自由发言。

  (2)鼓励学生说说他们名字里的故事。

  (3)教师。

画故事课件 篇2

  教学目标:

  1、进一步提高学生的口头语言表达能力,学生之间口语交际能力。

  2、要求学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。

  教学重难点:

  学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。

  课时安排:

  一课时

  教具准备:

  教学挂图

  教学过程:

  一、看图说话。

  1、同学们,你们爱听故事吗?你们一定是在故事中长大的吧!你爱听哪方面的故事呢?

  2、这里有几个小朋友在讲故事呢,听听他们在讲些什么吧!

  3、指导看图,指名读对话。

  4、你爱听那方面的故事?你的同学爱听哪方面的故事?今天我们就来说一...

讲故事课件(集锦10篇)

05-20

标签: 讲故事课件

 

  每位教师在上课前都必须认真地策划好自己的教案和课件,这是非常重要的。编写教案必须紧密贴合教学内容,贯穿整个教学过程。我很辛苦地将自己的创意融入到教案与课件的制作过程中,终于完成了这份“讲故事课件”,希望你能和你的朋友分享它!

讲故事课件 篇1

  目标:

  2、能安静地倾听,并乐意在集体面前讲述。

  过程:

  一、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。

  二、观察图片,讲述故事。

  2、小老鼠发现了一只大皮鞋,会怎么想?把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以给爸爸妈妈穿,可以当小床……)

  师:让老师来问问小老鼠,“小老鼠,你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教师做听的动作)

  师:小老鼠告诉我,想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。

  3、可是,大皮鞋太大了,这可怎么办呢?我们来帮它想想办法吧,(幼儿讨论)

  师:你们想到了什么办法?(推、拉、搬、请大象来帮忙)根据幼儿的回答,

  4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了?(出汗)

  师:小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么?(加油,加油)

  5、小老鼠开动脑筋,想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么?(变成了皮鞋汽车)

  师:小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。

  6、教师完整讲述第一幅图。

  2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。

  1、小白兔在哪里?干什么?

  3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢?

  他们真是些聪明的孩子,我们再一起来看看他们是怎么做的吧。

  这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。

  是怎样的汽车?(奇怪的汽车)那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西可以做成汽车呢?

讲故事课件 篇2

  教学目标:

  1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。

  2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。

  3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

  教学重点:

  培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。复述故事。

  教学难点:

  掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。

  课前准备:

  1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么? (办喜事!)

  哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边...

成语故事课件范例

05-06

标签: 成语故事课件

 

  出国留学网编辑经过慎选为大家推荐一篇题名为“成语故事课件”的好文,希望大家喜欢本文。教案课件是老师不可缺少的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教师不断更新和完善教案有利于提高教学效果。

成语故事课件【篇1】

    教学目标:

  初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。

    教学重点:

  指导学生读通读顺课文。

    教学过程:

    一、导入新课,揭示课题

  同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

  (板书:6、成语故事三则)

  谁来告诉大家,什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处)

  这里的“则”是什么意思?(量词,当“篇”讲)

    二、初读指导

  1、布置课内预习。

  过渡:课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

  (1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字。

  (2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。

  (3)朗读课文,注意读准宇字音,读顺句子,读通课文。

  (4)画出文中不理解的词,准备质疑。

  2、学生自读课文,教师巡视指导。

  3、检查自学情况。

  (1)出示生字词。

  楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

  (2)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。

  “楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。

  (3)启发学生质疑:文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

  夸口:说大话。

  戳穿:刺穿。(用实物进行演示)

  腮帮:腮。(让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮)

  俸禄:封建时代官吏的薪水。

  (4)指名读课文,注意正音。

  (5)说说这三则成语分别讲了什么故事。

    三、指导书写

  “楚”上下结构,上面是“林”,下面是“”。

  “戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”,不是“横折钩”。

  “滥”左右结构,书写时注意左窄右宽。

  “奏”上下结构,下面是“”,最后一笔是“点”。

  “俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

  “禄”左边是“示字旁”,右下部不能写成“水”。

    四、布置作业

  1、用钢笔描红、临写。

  2、抄写生字词语(习字册)。

成语故事课件【篇2】

  8成语故事

  教学目标:

  1、能...