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八年级语文上册第12课《桥之美》教案

 

  同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,一起去领略了桥的风采。我们学了文章,学习了一种新的审美视角,以下是出国留学网小编为您整理的八年级语文上册第12课《桥之美》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:桥之美

  ●教学目标

  知识目标

  1.积累“美感、史诗、驻足”等词语,并练习用词造句。

  2.了解文中所揭示的美学原则。

  3.认识桥的美学价值,掌握与“桥之美”有关的美学常识。

  能力目标

  1.理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,提高学生的艺术欣赏水平。

  2.理解本文的说明顺序,探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。

  3.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字,体味语言的个性色彩,培养良好的语感。

  德育目标

  通过学习《桥之美》,让学生充分受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受,最终成为一个有品位的人。

  ●教学重点

  1.理解桥美在何处。

  2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感,提高学生的审美能力。

  ●教学难点

  理清本文的说明顺序,把握说明方法,探究作者说明的技巧。

  ●教学方法

  1.朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文,或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。通过反复朗读,展开想像,进入文中所描述的情境中,悉心体会,反复揣摩,和作者产生共鸣,接受美的熏陶。

  2.讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位,努力提高讨论的质量,通过生生互动,促进学生个性发展。

  3.比较阅读法。本文与《中国石拱桥》同样写桥,但表现手法不同,给人的感受也不同。可把两文比较,体会它们的相异之处。

  ●教具准备

  多媒体

  ●课时安排

  1课时

  ●教学过程

  [教学要点]

  朗读课文,整体把握文意;明确说明对象,把握对象特征;把握行文思路,理清说明顺序;揣摩语言,体会本文语言的个性色彩;比较阅读,体会两文的相异之处。

  [教学步骤]

  一、导语设计

  设计(一)

  桥是充满魅力的一种建筑,它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥,而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受,使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现代著名的画家,吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美,让我们一同欣赏《桥之美》。(板书文题)

  设计(二)

  桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框,对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!

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人教版八年级上册语文《桥之美》教案

 

  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册语文《桥之美》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

  人教版八年级上册语文《桥之美》教案

  教学目标:

  1、 积累词语,流利、有感情地朗诵课文。

  2、 把握作者喜爱桥的原因,掌握文中的事例。

  教学重难点:

  体会桥在不同环境中的多种多样的形式和作用;掌握抓住总特征说明事物的方法。

  教学方法:朗读法、讨论法、比较阅读法。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入课文,引趣激思

  桥梁专家茅以升笔下是桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里?让我们随着画家,对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!

  作者简介:吴冠中教授,是当代著名的画家,在中国乃至世界画坛都具有极大的影响, 他也是出色的美术教育家、散文家。

  二、初读课文,整体感知。

  1、听课文朗读,初步感知内容

  (1)辨清字形,读准加点字字音。

  每学一课书之前,老师都让大家对本课的字词做提前预习,下面老师就来检查一下同学们的预习作业准备的怎样。谁来给大家说一说加点的字的读音?

  煞风景(一声) 和谐 点缀 笼统 脂粉 纤细(首字母为x)

  (2)词语解释

  驻足、史诗、销魂、美感、煞它风景、前瞻后顾、失之毫厘,差之千里

  2、学生自由朗读课文,思考以下问题。(多媒体显示问题组)

  (1)在作者眼中桥美在何处?

  (2)为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?

  (3)出示图片,说说你最喜欢的一幅画,并说明你喜欢的理由。

  四人小组明确讨论:

  (1)并不着眼于桥本身的结构设计,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。(“桥的美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”这句话我们如何理解,是不是与我们平时说话有些不同,理解起来有些难度,不如我们找些关键词,你觉得这句话的关键词是什么?学生回答,老师明确:将“环境”、“作用”这两个词抽出来,可以理解为:“在不同的环境中,桥有不同的作用” 。)

  (2)举了四个例子:乌镇苇丛上的石桥;江南乡间细柳下石桥;水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州等省山区的风雨桥以及《清明上河图》中的桥、人造索桥,南京长江大桥、钱塘江大桥。

  (3)提示:画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形

  象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

  三、研读与赏析

  1、通过阅读文章,我们不难看出作为画家,作者看桥淡化其结构、种类、公用,更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画吗?

  教师示范:乌镇石桥:厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽。

  2、学生认...