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八年级上册语文教案范本7篇

 

  老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。制作优秀的教案是教学成果的重要体现之一,怎么样的教案才算是好教案课件?想要全面了解“八年级上册语文教案”吗请看下面仔细准备的资料,希望这些策略能够为你的市场营销带来提升!

八年级上册语文教案【篇1】

  教学目标:

  1、有感情朗读课文,掌握生字词;

  2、把握文章结构,体会肖像描写对塑造人物形象的作用。

  3、品味含意丰富的语句,

  4、掌握夸张修辞手法及表达效果。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  学习目标:

  1、有感情朗读课文,掌握生字词;

  2、把握文章结构,体会肖像描写对塑造人物形象的作用。

  学习过程:

  一、板题,示标

  师:同学们,今天我们来一起学习《列夫·托尔斯泰》(板书课题),本课时的学习目标是(投影显示)。

  实现这个目标,主要靠大家自学,比谁学得好。相信大家一定可以顺利达标,有没有这个信心?

  二、初读课文,扫除生字词【可以利用多媒体朗读】

  1、师:下面请同学们轮流朗读课文,其他同学认真听,如有读错的字词,请及时举手帮助更正。

  2、生轮流朗读课文,有错即停;指名正音,师板书学生读错的字;师及时表扬声音响亮,读得正确流利的同学。

  3、学生齐读板书的字词两遍。

  可能读错的字词:

  藏污纳垢(gòu)禁锢( gù )憎恶( wù )鬈( quán )

  髭( zī )伯爵( jué )广袤( mào )匕首( sh?u )鞘( qiào )

八年级上册语文教案【篇2】

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语,掌握其读音、词义。

  ⑵了解作者和故事发生的背景。

  ⑶了解战地通讯的特点。

  ⑷整体掌握故事内容,理解作品战争的主题。

  2、能力目标:

  ⑴掌握记叙的要素,了解通讯的文体特征,逐步提高学生阅读记叙文的能力。

  ⑵掌握老妇人这个人物形象,分析其行动描写,深层次体会人物的思想感情。

  ⑶揣测语言,着重品味关键性语句的丰富意蕴和表达作用,提高理解能力。

  3、德育目标:

  了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊,在跃动的烛火中,我们似乎看到了人类光明的未来。学习本文,应激发学生追求和平,消除战争的正义情感和责任感。

  【教学重点】

  掌握老妇人这个人物形象,体会人物的思想感情。

  【教学难点】

  探究这篇通讯感人的艺术效果是如何发生的。

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2022年八年级上册语文教案人教版

 

  在基础教育中,语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性,且有很强的思想性,是学习其他所有学科的基础。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022年八年级上册语文教案人教版”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  2022年八年级上册语文教案人教版(一)

  教学目标

  1、识记古代文言实词,积累常用词意义。

  2、用自己语言赏析诗歌,体会细腻的思想感情。

  教学重点

  发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物,都会产生爱慕之心。现实生活中,我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入《关雎》,欣赏一场古人的爱情戏吧。

  二、诵读,熟悉字音,结合注释掌握文意

  1、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。

  2、学生齐读、男女生分读、个别诵读。

  3、解释重点字词,掌握文意(关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼)。

  三、共同研讨文意

  1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景,请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。

  明确:“关关雎鸠,在河之洲”、“参差荇菜,左右流之”、“参差荇菜,左右采之”、“参差荇菜,左右芼之”

  学生创作并个别演示后,老师做总结示范:展示多媒体画面,并伴轻柔音乐,深情描绘:“清清的河水,水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲,绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜,随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊,要得到你的爱情,不也跟采摘荇菜一样,要想尽办法去接近!”

  2、《关雎》中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语,请找出。

  明确:窈窕淑女,君子好逑。

  诗人又是如何表现自己的爱慕之情的?请找出相关语句。

  明确:窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。

  (老师紧接着翻译此句)文静美丽的姑娘啊,醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊,白天黑夜想念着她。绵长的思念啊,教人翻来覆去难入睡。

  3、爱慕之深,日夜思念,以致夜不成眠,可见相思之苦。既然如此,那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如何展开爱情攻势的.?

  明确:窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

  如此煞费苦心先“友之”:亲近她,再“乐之”:取悦她。结果大概可以猜到了,自然会是:有情人终成眷属了。

  四、文学常识补充

  1、“兴”手法的运用。

  一开始我们分析场景,大家也许注意到了,这些场景是分散描绘的,基本是一句场景一句叙事夹杂进行。这也是《诗经》中常用的手法叫...

八年级上册语文教案及反思范文5篇

 

  每个教师都会或多或少地发些错误,而在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么应当如何写教学反思呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“八年级上册语文教案及反思范文5篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:八年级上册语文教案及反思范文

  本节课我通过阅读中分析的方法,展现了一节父爱的课堂。在教授的过程中,学生读的非常富有感情,对于父子之情的感悟也有深深的体会,但是在语句品析方面,因为我所设计的题型不够灵活限制了学生的思维,今后一定改正。

  同时,在新课标要求下的高效课堂,我在本节课中展示的不到位,学生的主体作用发挥的没有设想的好。尤其是在谈文中的“我”的情感变化时,对学生的启发还有待进一步完善。

  篇二:八年级上册语文教案及反思范文

  这学期是学生学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。自己明白要承担的责任,也给自己制定了计划,暗下决心,一定要踏实努力的做好各项工作。

  一、深入研究考纲和考试说明,将理论与经验作为教学工作的指导

  新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定的指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。

  二、细化教学环节,优化教学过程,上好每一堂课

  1、用好教材,注重双基

  学生总是抱怨语文课本对考试来说没用,这种想法是非常不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的所有基础考点,熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。

  2、激发兴趣,提高课堂质量

  只有步入的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系,让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通,让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些,让学生明白知识不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中占有知识,在理解中拓展知识。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是知识,还有使用知识的能力;不仅是课堂上的,还有生活中的。

  3、突破重点,注重实效,抓好常规,注重平时积累

  总复习绝不是简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行...

人教版八年级上册语文《诗四首》教案

 

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  人教版八年级上册语文《诗四首》教案

  知识目标:

  1、朗读背诵前两首诗

  2、理解感受作者表达的思想感情

  能力目标:对诗的理解能力

  德育目标:培养热爱生活、热爱劳动的感情

  重点难点:朗读背诵前两首诗理解感受作者表达的思想感情

  策略方法:朗读法

  教学媒体:录音机

  教学设计:

  课前二分钟演讲

  学习《归田园居》学习《使至塞上》前两首。

  1、老师范读,提出朗读要求

  2、注音:荒秽草木长

  3、结合注释,读懂字面含义

  分析思想感情陶渊明《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首。世人在南山下种豆,很显然,他不善于种田,但早出晚归,不辞劳苦,在回家的路上,夕露沾湿了衣裳而他毫不在意。从表面看,写的是劳作之乐,但其内涵,是不想在污浊的现实中失去自我。

  1、背景:公元737年,王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜的大使,实际上是排挤出朝廷。这首诗些的就是这次出使的情景。

  2、朗读课文

  3、注音:燕山逢候骑

  4、分析思想感情诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历,既言事,又写景,更在叙事写景中传达难言的内心感情。经过长途跋涉,却没见到将官。接着,笔峰转入对塞外风光的描写上。

  5、朗读背诵

  板书设计提纲

  《归园田居》:不想在现实中失去自我,希望自食其力。

  《使至塞上》:借边塞风光,抒发被贬的凄凉。

  第二课时

  知识目标:朗读背诵两首诗理解感受作者表达的思想感情

  能力目标:对诗的理解能力

  德育目标:培养热爱生活的感情liuxue86.com

  重点难点:朗读背诵两首诗理解感受作者表达的思想感情

  策略方法:一读代讲,讲读结合

  教学媒体:录音机

  课前二分钟演讲

  一、检查前两首诗歌的背诵,学习《渡京门送别》学习《游山西村》

  1、检查预习

  2、老师范读课文

  3、熟读课文

  4、重点词句:大荒:广阔无际的田野月下飞天镜:明月映入江水,如同飞下的天镜。

  5、课文分析:这是诗人出蜀至荆门所做。随着船的移动,两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然的描绘了舟过荆门时所见景色。颔联些了什么内容?用移动的视角描写景物的变化,船有蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡平原。

  写作特点:写景、抒情、叙事相结合。

  学习《游山西村》

  范读课文

  朗读课文

  重点词句柳暗花明:柳色深绿,是暗;花艳,是明。闲乘月:趁着月明之夜来闲游。无时:没有一定时间。

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人教版八年级上册语文《湖心亭看雪》教案

 

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  人教版八年级上册语文《湖心亭看雪》教案

  一:导入

  有语:“上有天堂,下有苏杭”,杭州的西湖一直以她的秀丽风光吸引着人们,文人墨客为他梦萦魂牵,留下了许多脍炙人口的名篇佳句,请同学们回忆这些诗句:

  这些分别是描写西湖的春 夏之景,西湖的雪景又如何呢?今天我们就随张岱去领略西湖雪景感受作者情怀。

  走进作者

  二.疏通文意

  1.首先请大家听读课文,注意字音和停顿.

  2.请大家熟读课文,读准字音,理解屏幕上的字词。

  3.2生朗读课文,字义理解

  4.对照课文注释,同学间相互帮助,用现代文翻译全文,有难点的地方做好记号。

  5.订正难点

  6.抽点翻译。

  三:品雪景

  既然看雪,请找出描写西湖雪景的句子。

  1. 这种景色给你什么样的感受?{读出苍芒静寂之感,似乎作者此时的心境也犹如此景}

  2. 如果换成:一道 一座 一艘 三个,有什么不同?

  3. 这段景物写法上有何特点。(用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征,长与短,点与线,方与园,多与少,大与小 动与静简洁概括。表现出悠远脱俗,苍茫静寂的情味。)

  4. 理解白描,并辨别例句。

  5. 背诵

  四:析人物

  天寒地冻之日却心怀雅兴,前往西湖赏雪景之人绝非常人,用文中一个字概括,哪个字?【痴】

  1. 痴在何处?请出文中找出相关语句。

  痴在行为,分析【大雪三日,湖中人鸟声俱绝】写法特点(听觉)

  痴在情感 【独】(清高孤傲 超凡脱俗)(有舟子随同前往,为何还说是独往湖心亭)

  2. 作者已够痴了,更有痴似相公者。两位痴人相见会是何种情形呢?

  根据课文最后自然段加上自己的想象生模拟表演。liuxue86.com

  师小结:从你们的表演中我看到了他乡遇故知的喜悦,看到了同是天涯沦落人相逢和别曾相识的坦荡,志趣相投以酒代情的豪放。也感受到了离别的伤感。

  3. 我要采访你们了,既然知音难觅,为何不互留联系地址姓名,不进一步了解身份官职,只是说“金陵人,客此”?

  注重的心灵的交流,注重的眼前的景,心中情,而不是身外俗事。这也是他们不同常人,“痴”的性情的表现。

  4. 不知有一点我们同学们注意没有,作者写这篇文章的时候其实是清朝,而开头时间依然以明朝的崇祯年号记录时间。有何深意?(文章弥漫一种淡淡愁绪,对故国的思念,是作者情感孤傲,超凡脱俗的性格形成的原因)

  五:总结

  这节课我们欣赏了清淡雅致西湖雪景,了解了苍劲大气白描手法,也感受了作者情感脱俗情怀。可谓“情在景中,景在情中”。希望同学们在以后的写作中学会让景物含情。

  六:背诵

人教版八年级上册语文《观潮》教案

 

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  人教版八年级上册语文《观潮》教案

  [教学目的]

  1. 读懂读通文章,积累一些文言词句。

  2. 整体把握文章,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

  3. 品读赏析文章,感受其自然美、人情美。

  [教学重点]

  目标①

  [教学难点]

  作者映衬手法天衣无缝的运用。

  [教学时间]

  一课时

  [教学过程]

  1. 导入新课。

  诗仙在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”中国有句

  俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回

  趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都

  要先睹为快。

  钱塘江观潮,历史悠久。有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛。现在观潮

  在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。

  2. 认读。

  (1) 读准字音。

  艨()艟()倏()泅()舸()雉()

  溯()僦()绮()溢()

  (2) 读懂词义。

  ①同义词释义联读。

  略:略不相睹()略不沾湿()

  虽:虽席地不容闲也()虽我之死,有子存焉()

  皆:皆披发纹身()皆出酒食()

  既而:既而渐进()既而儿醒()

  ②生词释义点读。

  珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________

  方其远出海门________________

  ③通读句子,指出其修辞方法。

  A.出没于鲸波万仞中()B、海涌银为郭,江横玉系腰()liuxue86.com

  3. 研读。

  (1) 本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1——3段正面描写,第4段侧面烘托。

  (2) 第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

  4. 赏读。

  (1) 方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。

  写涨潮,由远而近,顺势而下,挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其...

人教版八年级上册语文《短文两篇》教案(答谢中书书、记承天寺夜游)

 

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  人教版八年级上册语文《短文两篇》教案

  答谢中书书教学设计

  陶弘景

  【学习目标】

  1、了解有关陶弘景的文学常识。

  2、整体把握文章的内容及感情基调。

  3、熟读课文,理解文章的主旨。

  4、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。

  5、背诵并默写全文。

  【学习重点】

  1、文学常识、字词(“歇、颓、与”等词语的解释)基础知识。

  2、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。

  【学习难点】

  感受作品中大自然的纯净美好,体会文中蕴含的思想感情。

  【知识链接】

  1、作者简介

  陶弘景(456-536),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,“虽在朱门,闭影不交外物,唯以批阅为务。”(《南史》) 后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。

  2、背景资料

  (1)“书”是一种什么样的文体?

  书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。但是,中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性,尤其是书信一体,多记事陈情,中国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用,文人多无意把其写为审美的作品。

  唐宋以后,在一些文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美性能日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品(参考《中国尺牍文学史》序,詹福瑞)。尺牍文学功能多种多样,可以抒情,比如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》。

  也可以写景,比如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事件和感情,如嵇康的《与山巨源绝交书》;也可以谈论文学,如曹丕的《与吴质书》;谈论政治,如欧阳修的《上杜中丞论举官书》;还可以进谒显贵,勉励后学,如此等等,形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样,也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外,尺牍不一定都用“书”字标明,如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。

  (2)历史背景

  《答谢中书书》写于南北朝时期,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世,而隐居茅山。这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,此文正是如此。

  3、题目解说

  《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信,信中称道江南山水之美,仅六十八字,就概括了古今,包罗了四时,兼顾了晨昏,山川草木,飞禽走兽,抒情议论,各类皆备,可谓尺幅能容千里,片言可役百意,为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,故称之谢中书。

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人教版八年级上册语文《三峡》教案

 

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  人教版八年级上册语文《三峡》教案

  【教学设想】

  教学本文应着眼于培养学生自读文言文的习惯,废止“字字讲解,句句对译”的串讲,代之以学生自读(学生借助工具书和课文的注释大体弄懂文句,了解课文内容)、辅以教师的指导、学生讨论的教读方法,使学生悟得学习文言文的门径。在此基础上了解课文内容,思考问题,完成课堂教学目标。

  努力做到:务使学生对课文内容有整体的感受;文言语句的教学要结合具体的语境,服务于深入理解课文内容和表达的需要;使整个教学过程带有明显的语言、思维的训练的特征。

  【媒体运用】多媒体

  【课时】一课时

  【教学过程】

  一、创设情境,导入课文

  师:同学们,这是一组“长江三峡”邮票(幻灯2),三峡风光能上邮票,必然有其非同寻常的地方。今天我们就来学习郦道元的《三峡》(幻灯3出示课题),领略三峡独特的美。

  请同学来看一下本堂课的“学习目标”

  二、出示学习目标:(幻灯4)

  师:请同学们把目标齐读一下:

  1、抓住景物特征,领略三峡的美。

  2、背诵课文。

  重点:在解疑的过程中重点突出三峡的山、水之美。

  三、关于作者

  师:下面我们来学习课文,先请同学对照注释1,完成下列填空。

  生举手回答

  本文选自《》,作者是____他是____时候的地理学家、散文家。三峡是指长江上游的_____、_______、_____(幻灯5)

  四、教学过程

  ㈠朗读课文

  师:伴着音乐,我们来朗读课文,大家说说看,在我们班谁朗读得最好?

  生:推荐。

  师:好!我们用热烈的掌声欢迎他为大家朗读。其它同学要当好小评委,等下请你发言。

  学生对朗读同学作评价。

  师:刚才大家评价的很好,朗读的同学也读得不错,在古文的朗读中特别不能把停顿停错。举例“自非亭午夜分,不见曦月”,示范朗读。

  ㈡师:看着这图画,老师要考大家一个字的解释:(由三峡的“峡”字破题导入课文)

  师:峡是什么意思?看它的偏旁和字义

  生:两山夹水的地方(幻灯6)

  师:那郦道元要写三峡,必然抓住什么景物来写呢?

  生:山、水

  师:对,那请同学快速阅读课文,完成下列思考题(幻灯7)

  ㈢出示思考题,请同学思考、讨论完成,做好圈点勾画(幻灯7)

  1、快速阅读课文,找出具体描写三峡山和水的语句来,分别做好记号。liuxue86.com

  2、在描写三峡山的语句中,找出关键字词来说明三峡山的特点。用“”表示。

  3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的?每个季节的水有什么特征?找出关键字词用“~~”表示。

  ㈣分析课文...

人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》教案

 

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  人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》教案

  【教学目的】

  1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情

  2、激发学生的联想和想象。

  3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。

  【教学重点】

  1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。

  2、初步鉴赏品味诗歌的美点。

  3、把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。

  【教学难点】

  1、透过字面意思,把握含蓄蕴藉的诗意。

  2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法,并体悟其表达效果。

  【教学方法】

  1、朗读教学法。

  2、古诗五步教学法。

  3、诗歌境界教学法。

  【课时安排】

  三课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  中国是一个诗的国度,源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天,让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫,聆听他笔下流淌出来的歌声。

  二、简介作者及背景

  杜甫(公元712~770),字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵。杜甫:号称“诗圣”,是我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“诗史”。

  这三首诗写于不同的历史时期:《望岳》写于所谓“开元盛世”,其时诗人才二十四五岁,诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期,表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。

  三、辨音识字,扫除文字障碍

  1、给加粗字注音:

  ⑴ 岱宗夫如何 岱(dài)

  ⑵ 决眦入归鸟 眦(zì)

  ⑶ 白头搔更短 搔(sāo)

  ⑷ 浑欲不胜簪 簪(zān)

  2、解释下面加粗的词。

  ⑴ 造化钟神秀 钟:聚集

  ⑵ 阴阳割昏晓 阴:山的北面;阳:山的南面

  ⑶ 会当凌绝顶 会当:终当、终要;凌:不尽

  ⑷ 浑欲不胜簪 浑:简直

  ⑸ 荡胸生曾云 曾:通“层”

  四、朗读课文

  1、播放录音,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。

  2、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

  3、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。

  4、...