出国留学网珠心算教学心得

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珠心算教学心得(4篇)

 

  人的思维与想法因为某一件事而发生改变时,最好经常写一些心得体会。写心得体会时要注意语言简练结构清晰,您知道如何去写心得体会吗?

珠心算教学心得 篇1

  珠心算是在珠算的基础上发展起来的,利用算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算为一体,通过眼、手、脑等多种感官并用,协调动作训练的一项智力活动。它的目的是为了帮助孩子发展智力,提高他们的整体素质。在学习珠心算的过程中不仅可以培养儿童具有高超的计算技能,也可以使他们的思维更加敏捷。在开展珠心算教学活动中,老师教学不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出儿童潜在的能力,使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算,才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用,儿童的整体素质才能得到充分的提高,为今后进一步学习奠定里良好的基础。

  珠心算在我校开展已经两年了,在这两年里,通过教师们不断的摸索、研讨、总结,经验日渐丰富,在此,我对珠心算活动开展谈一些我的心得体会:

  1.珠心算,基础培养是关键。基础培养包括:常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说,从开始学习时,就要培养幼儿;良好的坐姿,拨珠姿势,并保持良好的课堂秩序。从基础知识方面来说,是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法,从开始就要对幼儿渗透数译珠,珠译数,心算,快速记忆等方法,从简单到复杂,从慢到快,基础扎实了,幼儿就容易掌握更深的内容。在每一堂课上教师都必须辅导学生数译珠,珠译数,快速记忆等内容,这样巩固了学生的基础知识,走的稳,才能跑的快。

  2.符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时,算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说,既是教具,又是学具,也是玩具。当他们接触到算盘时,珠拨则数出,珠动则数变,好似做游戏,有乐趣和吸引力,可以培养起浓厚的学习兴趣。珠心算的学习应短而少,短即内容短,一节课的内容应安排的少,形式多样,以激发学生的学习兴趣,在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法,充分满足学生好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理,以激发学生学习珠心算的积极性,达到全面开发学生智力的目的。在教学中可以运用游戏、故事激发学生学习的兴趣和提高孩子学习的趣味性。同时,算盘示数计数简单明快,它以珠学数,以档定位,层次分明;加中有减,减中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,儿童易学好记。此外,珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作,都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律,因而容易被孩子所接受。

  3.注重对弱势群体的关爱,在活动过程中,根据问题的难易程度让不同水平的学生来回答,给每个学生表现和锻炼的机会,让学生体验成功的喜悦,进一步激发学生学习的主动性教学的组织形式采取师生互动、学生自主探究的方式进行,为学生创设分析问题和解决问题的情境,注重学生情感表达、探索过程和成功体验。在全班开展珠心算教学,既要面向全体儿童,让每个孩子都能掌握珠心算加减知识和方法,使他们在原有基础上得到发展;又要注重个体差异,把握学生的最近发展区域,根据他们的现有能力制定相适应的学习目标,因人"分层施教",将有特长的孩子组成兴趣提高组,对其进行潜能开发。

  4.启发儿童学习的积极性和主动性,培养良好的情感。在儿童学习珠心算时,不但可以了解我国的历史文化,产生民族自豪感,更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力集中独立做成一件事是儿童的最大乐趣。

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