出国留学网绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案

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人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案

 

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  人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案

  教学目标

  知识目标

  1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。

  2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。

  能力目标

  1、运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉;

  2、训练学生尝试设计实验的技能,进一步领会生物科学探究的一般方法;

  3、学生自己设计实验,提高分析问题、解决问题的能力及创新能力;

  4、学会欣赏别人,借鉴别人的方法来完善自己的实验思路。

  情感目标

  认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的意义,培养学生爱护身边的一草一木.

  教学重难点

  教学重点

  1、验证绿叶在光下制造有机物实验步骤有哪些?怎样操作?

  2、光合作用的概念。

  教学难点

  绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。

  教学过程

  导入新课

  1、绿色植物制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。

  2、发现问题

  (1)、绿色植物是怎样制造有机物的呢?

  (2)、绿色植物制造的有机物是什么?

  绿色植物在光下制造有机物

  一、发现问题,就要解决问题。(探究性实验)

  明确学习目标:运用探究实验的方法解决发现的 问题。

  二、探究性实验的一般步骤。

  提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流

  (一)提出问题

  根据:绿色植物在光下制造有机物,并且大多为淀粉。你能提出什么探究性问题呢?

  同学们都提出了很多很有探究价值的问题,因为今天的时间有限,我们主要来探究绿叶知道的有机物是不是淀粉?和光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?这两个问题。

  (二)、作出假设

  根据上述的两个问题,大家能作出什么假设呢?

  (三)、制定计划

  根据我们提出的问题和假设,结合课本的55—56页,以小组为单位讨论,制定计划。

  学生分组讨论后,小组代表回答,其他小组补充。liuxue86.com

  反馈《同步学习》自学反馈的第一题的第一题。

  【提问、讲述、层层引进】

  1、为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜?

  2、移到阳光下时,为何将选取叶子的一部分用黑纸片遮住?

  3、酒精有什么作用?

  4、为什么酒精要隔水加热?

  5、叶片取出清洗后,滴加碘液的目的是什么?

  (重点:渗透科学原理、科学方法。)

  (四)、实施计划<...