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考研英语备考很多事情都要提上日程了，看看哪些是该注意的，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语：阅读例证题的分析技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2021考研英语：阅读例证题的分析技巧
一、 例子在文中，观点在同一段的前面
【2001 text 2 57.】【2003 text 4 57.】【2007 text 4 38.】
二、例子在段首，观点为段落结尾句
【2003 text 2】
48、The example of the grandmotherly woman is used to show the public's ________.
[A]discontent with animal research
[B]ignorance about medical science
[C]indifference to epidemics
[D]anxiety about animal rights
【分析】这道例证题的特点是，例子在段首，到这一段的最后一句话之前，通过对末句的观察，我们看到末句是一个论述总结性的句子，观点即为最后一句话，正确答案为B。
对比：【2004 text 2】
46、What does the author intend to illustrate with AAAA cars and Zodiac cars?
[A] A kind of overlooked inequality
[B] A type of conspicuous bias
[C] A type of personal prejudice
[D] A kind of brand discrimination
【分析】这道题和上一个例子从形式上看如出一辙，但是仔细观察发现例子后的句子同样是在讲例子、摆事实，不是总结论述的话，所以这道题的观点只能往前面找，就找到了一段中的中心句或最后一句，都可以得出答案，正确答案为A。
三、例子独立一段，观点在前面
二阶真题阅读中没有，这种情况比如在2002 text 1这篇文章中二段整段都为例子，其论证的观点就在一段。
四、例子在but转折句的后半句，观点在前半句
【2006 text 4】
36、By citing the examples of poets Wordsworth and Baudelaire, the author intends to show that ________.
[A] poetry is not as expressive of joy as painting or music
[B] art grows out of both positive and negative feelings
[C] poets today are less ...
考研英语备考很多事情都要提上日程了，看看哪些是该注意的，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021年考研英语：阅读题型六遍分析法”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
一、第一遍
严格按照考试时间，创造最贴近考试的环境来完成真题。
二、第二遍
摘抄生词，长句进行记忆分析，进一步熟悉文章，正面分析正确选择项，使自己的思路初步贴近出题人的思路。看答案的时候最好不要看相关的分析，因为这样可能会让自己的思路跟着出书人跑。另外，你需要对出的题目有一个分类了，例如细节题目，作者态度题目，例证题目，文章主旨题目等等，为以后的进一步总结应对策略打下基础。
三、第三遍
反面分析错误选择项(至关重要!)。主要应该主要从4个方面着手：
1、对比正确选项和错误选项，找出其差异所在。在知道了为什么正确答案为什么正确的基础上找出错误的原因，出题人为什么要用这个错误选项来迷惑我们——用的是偷换概念还是以小代大?同意互换的修饰成分是否遗漏?作者观点题目答案给的是不是有出题人主观倾向以及这种倾向是不是可以作为规律来对待?等。
2、把错误选择项带到原文中，看看出题人是怎么把作者意图和事实歪曲的。关于这点你可以分析完10篇来一个总结，你会很惊奇的发现：原来每道题目错误选项的来路是这么的相似!以后再见到这种错误选项的时候很大程度上你就能感觉到什么应该是正确的什么是错误的了(这就是你和出题人思路的接近过程)。
3、把握绝对和相对的关系，找出错误选项代表性的词汇。很多辅导班老师会这么告诉你：包含 some，perhaps，appromately，about，seems 等词汇的选择项一般都是正确的，而包含certainly，extremely等绝对的一般都是错误的。这个可以当成一个一般的原则来应用，但是我要求你们并不是简单的把这类词汇给看到然后就直接的判断出其正确性或者错误性，我们现在是打基础，必须对自己从严要求，我们应该这样做：找出代表性词汇后进行汇总，根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序，然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给“硬化”的(老外很少说绝对，中国人经常说绝对)。
4、把自己当成出题人来思考(换位思考)。你需要把自己放到出题人的角度来对待错误选项，因为错误选项都是很熟悉中国人思维的专家出的，因此，你如果单纯的从自己(考生)的角度思考错误选择项，很可能会百思不得其解，而在把我原文的基础之上把自己看成出题人情况就会很不同。这是提高你考试能力的一个很重要的方法，到你经过一系列的训练，能从出题人的思路把握选择项的时候，你就是真正的知彼知己，从而就很容易的达到百战不殆了。
四、第四遍
回到文章中去，把自己上一遍的思路“代入”到文章中去，分析一下出题人是怎样把题目出出来的，具体思考以下几个问题：
1、体会出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目?
2、其它地方是不是可以出题目?
3、如果让你出题目你会怎样来出?
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一、词汇题常见考查方式
词汇题常见考查对象有四种：对大纲内常见词汇的生僻含义的考察;对超纲词汇的考察;对代词所指代内容的考察;句子理解题(往往涉及对句中某一关键词或关键短语的理解)。题干命题模式主要有：
The phrase (word, sentence) “...” (in line...) most probably means...
By “...”, the writer (probably ) means...
What does the author probably mean by “...” in... paragraph?
The phrase (word, sentence) suggests...
From the passage, we can infer that the word “...”is...
According to passage, what is “...” ?
When the author says that..., he means...
二、词汇题破解关键
词汇题的存在意义不是让你凭空去猜，而是让你理解文章，因此，破解关键就隐藏在上下文中。大多情况下，要求解释的词汇或短语附近会出现一些提示词，通常会以同义词或者反义词的形式出现，只要在上下文中仔细寻找，不难找到。此外，还可以根据句间关系来判断。句间关系共有五大类：因果、比较、否定、转折，并列，有时句中的一个单词不认识，通过句间关系能够推断出作者想借它表达的意思。
三、真题链接
Curbs on business-method claims would be a dramatic about-face, because it was the federal circuit itself that introduced such patents with is 1998 decision in the so-called state Street Bank case, approving a patent on a way of pooling mutual-fund assets. That ruling produced an explosion in business-method patent filings, initially by emerging internet companies trying to stake out exclusive pinhts to specific types of online transactions. Later, move established companies raced to add such patents to their files, if ...
考研英语备考很多事情都要提上日程了，看看哪些是该注意的，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2021考研英语：阅读五步走策略”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
一、通读题干和选项
当开始做阅读理解的时候，首先不是直接阅读文章正文，而是先将题干和选项都通读一遍，并判断出这篇文章的五个问题属于哪一类题型。一般来说，阅读理解中的问题设置都是这几类题型：细节题，主题题，态度题，词汇题，推理题，例证题。并将题型标注在题目旁边，这样在阅读正文之后再看题干就一目了然。
二、五分钟内通读正文
考试都有时间限制，因此，把握好每一环节的用时非常重要。在阅读正文的时候最好将时间控制在五分钟内，月的的时候也不需要从头至尾、逐字逐句地读，而是应该做到有详有略，文章的首段，每段的中心句以及文中有括号的内容需要仔细地读。而当文章当中出现具体的时间、地点、人名、数字等这一部分的内容，可以粗略地读。
三、再次阅读题干并定位
一般来说，文章的出题顺序和文章的内容是紧密联系的，即第一个问题的答案一般都是在文章的开头部分就可以找到答案。所以，阅读的做题顺序应该按照问题设定的顺序做。有的题干当中含有有明确定位词，例如时间、地点、人物、专有名词等等，这些题目定位比较容易。而对于那些没有明确定位词的问题，则可以根据上下两个问题之间的衔接找出问题答案的大致所在。
四、读选项并找出正确答案
其实，第四步就是整个阅读环节的关键所在。做题的时候要学会排除干扰项，首先要排除的就是明显有逻辑错误的选项，如果有两个选项明显是相反意思的，很可能中间就有一个正确选项。还有的干扰项是意思上与原文内容表面上是相关的，但是其意思可能会太泛或者太窄，或设计本文未设计到的其他地方，这些都是不对的。
五、最后一次通读全文
虽然考试时间很紧，但是每做完一篇阅读之后都应该再通读一遍课文检查一下，相比于第一遍的通读，这一遍是在已经了解文章内容之后的通读，会更容易检查出第一遍没有注意到的细节部分。
一、注重单词和语法的练习
做阅读，考生往往将注意力集中在方法和技巧。打个比喻，单词加语法好比武功的内功，这些方法和技巧是招式。如果一味地学习招式，而忽略了内功，最后还是会走火入魔。因此，考生应该注意阅读的基础练习，包括在语境中记忆单词，看懂长难句。基础阶段主要以02年以前的考题为主。研究生入学考试从86年到02年，是第一个阶段，那是阅读的整体难度不大，基本靠准确定位，读懂原文就能做对大部分的题目，特别有助于学生当基础阶段的练习题。
二、熟悉阅读题型及出题规律
考研阅读里的句子都很长很拗口，有时一句话里即使所有单词都认识，也不懂整句话是什么意思。这主要是因为大家不清楚句子的...
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2021考研英语：阅读主旨题的分析
一、辨析
小伙伴们在做题的过程中到底应该怎么辨析主旨题呢?什么样的题目才是主旨题呢?只要小伙伴们在题干中找到了subject、summarize、main、idea、mainly、about、best、title、primarily about、main topic等表达方式的时候就可以将题目判定为主旨题了。
二、解题方法
在小伙伴们判断出来主旨题之后，又应该怎样解题呢?小伙伴们在做主旨题的时候，必须要明确文章的主旨，而文章的主旨，我们需要从文章中提炼出来主题词或者主旨句。主题词，就是能够概括整篇文章大意的词，一般这个词会在文章中反复出现，小伙伴们在通读全篇的时候把它勾画出来就行。除此之外，主题词往往会在主旨句中出现，同时，会在文章的第一段中多次出现，当然，主旨题的题干中一般也会出现文章的主题词，小伙伴们在做题的时候可要注意了，千万不要让主题词偷偷溜走了。
除了主题词，小伙伴们还要找到文章的主题句，主题句往往是文章首段的第一句、或者出现在文章首段的转折处、或者是出现在文章开头的结尾处。找到了主题词和主旨句，我们对他们加以整理提炼，就能得到文章的主旨了。
三、解题原则
主旨题顾名思义是考查文章主旨的题目，小伙伴们明确文章的主旨是我们在做这类题目时候的基础。但是，有的情况下，再有经验的人也会不小心掉入出题人给我们挖的陷阱里。所以，小伙伴们在做题的时候，除了明确文章的主旨，还要注意一些做题的小细节。首先，主旨题的正确选项中不能出现描述细节情况，因为细节问题所涉及的范围过小，没法概括一篇文章的主旨;其次，正确选项中不能包括没有依据的信息，这一点不用多说，考研阅读考查的要求就是按事实说话，正确的答案一定是在文章中有相对应的内容的;第三，正确选项中应该包含主题词或者其同义词替换词，没有出现主题词那么我们之前找的那么辛苦是在干嘛?最后，如果文章是一篇有标题的议论文，并且选项中出现了文章的标题的情况下，小伙伴们就要优先考虑了。
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2021考研英语：快速阅读的基本方法
一、三种阅读方法略读、精读、寻读
略读这种快速阅读方法，能在非常短的时间内浏览全文获得文章的中心思想和主要事实。
精读是仔细阅读每句话，理解分析其含义，弄清句与句之间的逻辑关系，进而理解整个段落的意思。
寻读通过目光扫视，迅速确定你所期望得到的信息的位置。
考试中3种基本方法可以用在不同的情况。通过略读，我们可以了解材料的结构安排和主要信息，利用精读我们可以针对考题中的某些信息或难点做具体细致的解析，而寻读则在解题过程中起着一个定位的作用。
二、阅读步骤
第一步：略读短文，把握方向
用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和末段的最后一句。因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。略读的目的是掌握短文的主旨大意，做到对全文的内容心中大致有数，有一个思考的方向。
第二步：浏览问题，有的放矢
浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。所有问题都是根据文章内容提出的，基本反映并覆盖了文章的主要内容。
先阅读问题再阅读全文，这种方法的优点是：可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。
第三步：分析判断，确定答案
在完成上面两步的基础上，对5个问题逐一解答。需要注意的是：要是文章内容涉及自己熟悉的题材和知识范畴，在选项时绝对不能单凭自己的主观判断解决问题。因为文章考的是你对该篇的阅读理解能力，而不是你的某种知识，因此选项不能脱离文章的题意。
对于阅读速度较慢的考生来说，建议不妨直接从第二步开始：先浏览所有5道题的题目，对文章所涉及的内容有个粗略的估计或了解，然后逐一解答。先寻读文章的相关部分，然后选择正确答案。如遇到有关文章主旨大意或需要推理的题，可先放一放，等做完其他题再做这类题。先难后易，各个击破。
此外，在阅读的过程中，不妨在自己认为比较重要的某些句子或词语(主题句，关键词)下面划线，标上符号，这样有助于突出重点，活跃思维，同时也便于阅读，节省时间，使阅读更加积极。并且对于记忆力稍差的考生而言，记住几个重要句子和信息要比记住全文容易得多了。所以，我们建议对阅读文章中的主要句子和关键词标出记号并重点阅读。
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培养初中学生的阅读分析能力不仅仅是语文教学的一项重要任务，在英语教学中也是一项重要任务。它能拓宽学生的思维，使学生的求知能力、鉴赏能力和写作能力相应得到提高。因此，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，对激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语水平有着积极的现实意义。
新英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英语诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出获取中心意思，作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词和词组的意思，分析句子结构、理解句子、理顺事件发生顺序、人物行为，预测事件情节发展和可能的结局，用参考资料、工具书、网络等不同资源推理、提取筛选、重组加工信息、解决各种问题，进而培养良好的阅读习惯，阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。为此，我针对初中英语阅读教学的实际，在这个方面做了一些尝试。
一、规范“入格”训练 英语阅读教学在复习、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析判断能力、磨砺意志、陶冶情操等方面都起着重要作用。在英语阅读教学中，教师要有意识地选择一些中心意思较完整，各种语言现象比较集中，能提供形式多样的习题内容的材料对学生进行训练。在训练时，设计一些较为典型的题型，包括研读写作顺序、理解关键语句的含义、辨析语段中语言运用的不同表达方式、注重基础知识在语段中的综合考查。
基础知识是英语学习的重要方面。考查学生学习基础，仍可借助于语段，如语段中生词的注音、解释，各种语法现象，词的用法，构成方式，多义词、同义词、反义词、句子和句子成分，句式的转换，复合句等知识在语段中都可得到综合考查。
二、采用多样的训练形式 在训练形式上，充分发挥学生的主体作用，采取多样的形式对学生进行训练。如单就一个语段本身而言，可采用口头的讨论或问答，或者书面答题，还可采用联想式，让学生从本语段联想课内、课外或其它学科的相关知识，使教、学、练相结合。这样，既培养了他们的分析语段的能力，也培养了其认真读书的习惯，加强了学生的自读能力，同时，也提高了学习英语的自觉性。
三、提高教师阅读教学素养 教师要不断加强自身的理论素养，更新教学理念，充分认识英语阅读教学的重要性和实际作用，结合学生的知识结构和认知水平，掌握课本阅读材料的难易，制定教学计划，确立训练阅读的目标和方法，在教师指导下加强阅读训练。
通过训练，学生的视野开阔了，阅读兴趣也提高了，知识面也随之拓宽、加深。通过大量的阅读活动，学生的阅读分析能力一定能得到提高。
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