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09-30
高考英语一直是很多同学头疼的问题，出国留学网高考频道根据多年的高考经验，特为您提供了2014年高考英语动名词被动式的用法，希望对您有所帮助!更多信息请关注出国留学网高考频道!
当动名词的逻辑主语与动名词为被动关系时，动名词则要用被动式。如：
He didn’t mind being left at home. 把他留在家里他并不介意。
It felt funny being called Grandmother. 被人叫作祖母感到怪怪的。
This question is far from being settled. 这个问题远没解决。
【两点注意】
1. 在表示“需要”的动词need, want, require后接动名词时，习惯上要用主动式表示被动意义(但若用不定式，则用被动式表示被动意义)。如：
The outside of the house needs painting [to be painted] . 这房子外面需要油漆了。
The machine requires repairing [to be repaired]. 这机器需要修理了。
2. 在be worth后接动名词时也要用主动式表示被动意义。如：
This might be worth thinking about. 这可能值得考虑。
The clock is hardly worth repairing. 这台钟简直不值得修理。
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在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1. 构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。 （他动词和宾语相连）
2. 构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ。
（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3. 构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。
（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。
学生は本を読んだ。
（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4. 构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：澶俗证瑫い皮ⅳ搿
5. 自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
词汇精讲自动动词重要区别
二、被动态
当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。
形式为： 五段动词未然形 れる
其他动词未然形 られる
这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。
サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。
一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。
被动态有4种类型：
1，在主动句中宾语是人或动物时：
主动句： 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。
又如：主动句： 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”
2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
主动句： 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句： 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”
被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”
3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
主动句：「学校は8時から会議を開きました。」
“学校从8时起开会。”
被动句：「会議は8時から（学校によって）開かれました。」
“会议（由学校主持）从8时开始。”
在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句： 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」
“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”
4，自动词的被动式：
有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
主动句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。”
被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。”
假如主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：
主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。”
又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。」
“朋友来了，我们玩得...
01-08
《高中英语语法 ing所有用法归类精编》由出国留学网liuxue86.com编辑整理。本内容整理时间为12月30日，如有任何问题请联系我们。
1、-ing分词的构成
-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式（以do为例）：
一般式 完成式
主动形式 doing 主动形式 having done
被动形式 being done 被动形式 having been done
-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：
Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.
不知道他的地址，我只好在家里等着。
His not coming made all of us angry. 他没来使我们大家都很生气。
2. -ing分词的一般式和完成式：
-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作；完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如：
Being a student, he was interested in books. 作为一个学生，他对书本很感兴趣。
Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations. 因为没有努力学习功课，他考试不及格。
3. -ing分词的被动式：
-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。根据-ing分词动作发生的时间，-ing分词的被动式有一般被动式（being done）和完成被动式（having been done）。如：
The question being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
Having been criticized by the teacher, he gave up smoking. 被老师批评以后，他把烟戒了。
注意：在need, want, require, be worth等动词（短语）后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如：
Your shoes need cleaning. = Your shoes need to be cleaned. 你的鞋需要清洗一下了。
This book is well worth reading. 这本书很值得一看。
《高中英语语法 ing所有用法归类精编》由出国留学网liuxue86.com编辑整理...11-12
意语学习内容由出国留学网编辑整理。
无人称SI 和被动式SI
Si + 动词单数第三人称用以表达动词的无人称形式，在这种用法里，如果句子有主语的话，它并不表达一个明确的主体：可以指所有人，也可以不确指任何人，或者指任何一个人。
In Italia si mangia molto. Þ Tutti gli italiani mangiano molto.
Qui non si fuma! Þ Nessuno può fumare qui.
另外，Si + 动词第三人称单数或复数还可用来表达一个动词的被动形式，此时动词后面跟有宾语： In Italia si mangia la pasta molto spesso (la pasta è/viene mangiata dagli italiani)
In Italia si mangiano gli spaghetti come primo (gli spaghetti sono mangiati dagli italiani)
In Italia si parlano molti dialetti (molti dialetti sono parlati dagli italiani)
被动式Si中的动词在数量上要与其后的宾语保持一致：
la pasta (单数) / si mangia (动词的单数第三人称)
gli spaghetti (复数) / si mangiano (动词的复数第三人称)
注意：肯定回答句前的Sì在书写时带有重音符号。此外，还有另外一种具有自反代词功能Si (如Laura si veste).。
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动词被动式
根据谓语动词与其主语之间的关系，可以将动词分为主动形式和被动形式。
在主动式中，句子在语法上的主语是谓语动作的发出者。
Luigi legge un libro
而在被动式中，句子在语法上的主语是谓语动作的承受者。
Un libro è letto da Luigi
在同一个谓语动词的主动式和被动式之间没有语义上的差别，其中发生变化的只是语法结构。
只有及物动词才能被转换为被动式，因为只有这类动词才有直接宾语。
Luigi legge un libro 主动式
Un libro è letto da Luigi 被动式
一个动词的被动式构成形式如下：
essere + 及物动词的过去分词
过去分词词尾与句子的语法主语在性、数上保持一致：
La lettera è stata aperta
Il libro è stato perso
主动句中原来的主语在被动句中由前置词da 引导：
La macchina è stata presa da Anna
也可以省略掉动作的发出者：
La macchina è stata presa.
在简单时态中如现在时、将来时等等，可以用动词venire 取代essere作动词，以表达句子谓语动词的动态感觉。
La porta viene aperta (所表达的开门动作更有动态感觉)
La porta è aperta (只表达了门现在处于开启的状态)
在其它情况下，到底选择essere 还是 venire构成被动式取决于说话或写字人的语言风格。
直陈式、虚拟式和条件式下谓语动词的任何时态都可以转换为被动式。：
La porta è stata aperta da Paola (直陈式近过去时)
Mi è stato regalato un disco (直陈式近过去时)
Un nuovo cinema verrà aperto (直陈式将来时)
Credo che l'orologio sia stato rotto (虚拟式过去时)
Il lavoro sarebbe stato terminato (条件式过去时)
用“andare”作为助动词构成被动词可表达“必须”、“必要“的含义。
Le scene vanno girate a Cinecittà
(le scene devono essere girate a Cinecittà)
Le camicie vanno stirate
(devono essere stirate)
Gli oggetti non vanno gettati dal finestrino
(non devono essere gettati)
被动式还可以借助代词s...
《高考专家盘点英语语法要点(四) be+被动不定式》由英语编辑整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。
根据语意的需要，“be+不定式”结构中不定式可以用被动式。如：
The cover is not to be removed. 这块盖布请勿揭开。
This medicine is to be taken hourly. 这药每小时服一次。
The cost of carriage is to be paid by the receiver. 运费由收货人支付。
She will determine how it is to be done. 她会决定这件事的做法。
A little tiredness after taking these drugs is to be expected. 服下这些药后会有些疲倦。
引用地址:http://www.nmet168.com/Article/200905/2414.html
《高考专家盘点英语语法要点(四) be+被动不定式》由英语编辑整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/
自他动词的几个使用方法
在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ.
（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。
（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。
学生は本を読んだ。
（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ。
（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。
（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。
学生は本を読んだ。
（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
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