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人教版八年级上册生物《认识生物的多样性》教案

 

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  人教版八年级上册生物《认识生物的多样性》教案

  ●教学目标

  知识目标

  1.列举生物多样性三个层次,概述它们之间的关系。

  2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。

  3.说明保护多样性的重要意义。

  能力目标

  1.通过对课本资料分析,培养学生思考分析、归纳总结能力,学会收集和整理信息的方法。

  2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

  情感目标

  1.通过本章学习,主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。

  2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

  ●教学重点

  1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

  2.基因多样性。

  3.说明保护多样性的意义。

  4.培养学生收集和整理信息的能力。

  ●教学难点

  1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

  2.基因多样性。

  ●教学方法

  多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

  ●教具准备

  1.教师准备:

  有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

  2.学生准备:

  (1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

  (2)生物的性状是基因控制的内容收集。

  (3)生态系统的概念及种类。

  ●课时安排

  1课时

  ●教学过程

  [创设问题情境,抓住重点,直接导课]

  教师:请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?

  学生:“多”字。

  教师:那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”的意义何在呢?好,先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。

  投放多媒体课件,有关内容如下:

  画外音:“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现:游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)

  学生:积极思维,收集信息,及时记录。

  教师:从刚才的片断中,你收集到多少种生物?liuxue86.com

  学生:近十种。

  (注意:可适当的增加播放次数)

  教师:自然界里的生物远不止这些,到底有多少,请同学们看书P90页图表。

  学生:分析图表。

  [概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性...