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人教版一年级下册语文《语文园地八》教案

 

  语文园地就是要教学生识读字词,并发现其特点,了解词语的含义。出国留学网整理了部编本人教版一年级下册语文《语文园地八》教案,欢迎阅读参考。

  部编本一年级下册《语文园地八》教案(共2课时)

  教材分析:

  语文园地八共安排了四个板块的内容,第一课时为“识字加油站”和“我的发现”,第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。

  “识字加油站”由5组词语和8个生字组成,结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途,运用多种方式识字并积累词语;“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成,让学生初步了解偏旁与字义的联系;“字词句运用”由4幅心情词语构成,通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的,借助表情图结合实际生活,引导学生用上心情词语说句子;“日积月累”是一首古诗,引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味,积累优秀古诗文。

  教学目标:

  1.引导学生在看图读词语的过程中,联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  2.在看图学习生字的过程中,引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  3.联系生活,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

  4.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

  5.从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯。

  6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

  教学重点:联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  教学难点:引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  课前准备:多媒体课件。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1. 小朋友们,你们每天早上起床后都会做些什么事呢?谁能跟大家来讲讲?

  2.指名交流。

  二、识字加油站

  1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴,看看小刚他正在做什么事情?

  2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

  3.出示生字,引导学生交流识字:卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

  (1)读准翘舌音:刷、梳。

  (2)读准平舌音:擦、皂、澡。

  (3)结构归类:

  独体字:卫、巾

  上下结构:皂、盆

  左右结构:刷、梳、擦、澡

  (4)区分形近字:澡、擦

  (5)小朋友们,谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的?

  (6)男女生互读生字。

  (7)指名读生字。

  4.快来看看,谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的?

  5.根据学生述说,顺势出示该物品的用处。

  6.指导学生齐读、分小组读。

  三、我的发现

新人教版一年级上册语文教案:语文园地八

 

  《语文园地八》教学设计

  教学目标

  1.认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)

  2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)

  3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)

  4.掌握书写祝福话语的格式。(难点)

  5.掌握书写规则。(重点)

  6.了解中国民俗特色。

  课前准备

  1.课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)

  2.词语卡片、彩纸。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  1.设疑:同学们,能说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业吗?

  2.学生畅所欲言,互相交流。

  3.教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!

  设计意图:结合第一环节内容,引起学生的好奇心和求知欲,为新课的开展做好铺垫。

  二、识字加油站

  1.课件出示“趣味识字”内容。

  师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)

  2.认识“工、厂、医、院、生”,指导识记。

  3.指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)

  4.学生交流:说一说自己还知道哪些职业。

  设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。

  三、字词句运用

  1.读一读。

  (1)出示词语卡片。

  果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边

  许多 也许 到处 四处 学生 生气

  (2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。

  (3)说说每组词语的意思。

  (4)继续扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。

  2.写祝福语。

  (1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。

  (2)课件演示祝福语的格式。

  教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。

  (3)说一说你准备给谁写,写什么话。

  (4)一起试着做一张贺卡。

  (5)展示自己制作的贺卡。

  设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写完整,让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时,我们也要学会让别人快乐。

  四、书写提示

  1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

  2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

  3.教...