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一年级科学上册《跳动起来会怎样》教案

 

  《跳动起来会怎样》教案

  教学目标

  1、 人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。

  2、 人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。

  3、 经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。

  过程与方法

  1、 合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并进行数据分析。

  2、 能够结合实验现象、相关信息资料,作出对呼吸次数加快原因的分析。

  情感态度价值观

  1、 愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动。

  2、 能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。

  教学重点、难点

  以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索,将呼吸和循环系统引入学生的视野,并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

  教学准备

  秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪

  活动过程

  (一)引入

  当我们跳动的时候,骨骼、关节和肌肉都参与了运动,发生了变化,我们的身体里还发生了什么变化?

  (二)测量心跳和呼吸

  (1)播放一段有关运动的录像。(播放学生跑步后的体征表现,如流汗、气喘、疲惫的视频资料)

  (2)汇报交流:运动后身体发生哪些变化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)

  (3)提出问题:为什么会出现这种反应?今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。

  2、探究运动前后呼吸次数的变化 (1)测试运动前的呼吸次数

  ①一分钟自己的呼吸为几次?(一呼一吸算呼吸一次). ②讨论交流掌握测试呼吸次数的方法。 ③学生测平静时的呼吸次数并做好记录。

  ④汇报统计发现:平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。

  (3)测试运动后的心跳和呼吸次数

  ①根据我们上课的这个环境,你能不能设计一个运动量比较大运动项目?

  ②学生设计并交流室内运动。

  ③强调运动时注意事项后做运动,测试运动后的心跳和呼吸的次数并做好记录。

  ④汇报交流:运动后的呼吸次数。

  ⑤对比运动前后呼吸次数的数据,分析这些数据说明了什么? ⑥发现:运动后人体的呼吸次数明显加快了。(板书:运动 呼吸加快)

  (三)呼吸为什么加快

  1、提出问题:我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加,那么运动与呼吸有什么关系呢?

  2、体验活动:反复呼吸塑料袋里的空气,有什...