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人教版七年级上册生物《细胞怎样构成生物体》教案

 

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  人教版七年级上册生物《细胞怎样构成生物体》教案

  教学目标

  学习目标:

  1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料,能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;

  2、通过对单细胞生物生命活动的观察,认同细胞构成生物体的观点;

  3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系,养成珍惜生命,爱护生命的情感。

  教学重难点

  重点和难点

  重点:观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。

  难点:利用事实说明对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生物体。

  教学过程

  一、情境引入:

  你了解的生物之最:如最快、最大等,引入最小的生物------单细胞生物。

  课件展示:各种单细胞生物的图片,包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。

  教师介绍:这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。在水里、土壤、空气中都有他们的身影,但是他们如此之小----只有一个细胞构成,以致我们看不见它们。

  二、自主探究,合作交流

  学习任务一:观察草履虫

  1、 观察草履虫的永久装片,简单识别草履虫的形态、大小、结构。

  2、 汇报观察结果,并提出自己的疑问。

  思考:小小的草履虫只有一个细胞,它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么?

  3、自学教材69页,观察草履虫的外形和运动,并结合课后练习2中的实验,设计实验方案,探究草履虫的应激性。

  4、课件展示草履虫的结构并引导学生总结草履虫的生理:liuxue86.com

  呼吸----

  消化----

  排泄----

  运动----

  应激性---

  教师总结:单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞,但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动,能正常的生活,同样构成了一个完整的生命体。

  学习任务二: 列举单细胞生物与人类的关系

  学生阅读教材相关内容,小组内探讨单细胞生物与人类的关系。

  拓展延伸:你知道赤潮现象吗?

  三、系统总结:引导学生构建知识体系

  细胞怎样构成生物体教学设计

  教学目标

  知识与能力

  1.学生能说出组织的概念,能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,能识别人体的四种基本组织。

  2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。

  3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。

  4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物...